青岛版《科学》四年级上册综合题.docx

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青岛版《科学》四年级上册综合题

青岛版科学四年级上册综合试题

一、填空题

1、我们的食物主要包括（动物性食品）、（植物性食品）、（菌类食品）等。

2、（大自然）给我们提供了丰富的食物。

3、维持人类生命健康的营养素，主要包括（蛋白质）、（脂肪）、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和（水）。

4、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：

我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占（4）份左右，蔬菜、水果应占（4）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占

（2）份左右。

5、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做（溶解）。

6、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的（水的净化）。

7、一株完整的植物有六大器官，它们分别是（根）、（）、（）、（）、（）、（）。

8、植物的根能（固定）植物和（吸收水分、养分）的作用。

9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。

叶的这种作用叫做（）。

10、每一个（叶绿体），都是一个小小的“绿色食品加工厂”。

在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的（水分）和由气孔进入的（二氧化碳），合成植物所需要的（养料），同时释放出（氧气）。

叶的这种作用叫做（）。

11、在树皮里有运输养料的细管，叫做（）。

筛管是（）运输养料的。

12、空气受热后体积会（）、比同体积的冷空气轻、热空气会（）。

13、因为大气层有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做（）。

离地面越高，空气越稀薄，大气压力（）。

大气压力来自（）。

14、水流能够产生力量；影响水流力量大小的因素有水位和（）。

15、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做（）。

容易传热的物体叫做热的（），不容易传热的物体叫做热的（）。

16、液体和气体主要靠（）传递热。

17、不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。

（）色物体比（）色物体吸收的辐射热多。

18、太阳能热水器主要由（）、循环管道和水箱等组成。

二、单项选择题。

1．下列事物中，能溶解于水的是：

（）

A沙子B食用油C食盐

2．下列事物中，不能溶解于水的是（）

A酒精B砂糖C面粉

3．下列现象中，是气体溶解在液体里的是（）

A食盐溶解在水里B酒精溶解在水里C汽水

4、植物的叶在制造养料的过程中能产生（）。

A．二氧化碳B氧气C氮气

三、简答题。

1．植物的茎有什么作用？

2、怎样加速可溶性固体的溶解速度?

四、实验题。

分离叶绿素的实验。

（写清实验器材、实验步骤、实验现象、实验结论）

●实验名称：

食物营养成分（2、我们的营养）

实验目的：

检验食物营养的成分

实验器材：

酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子

实验步骤：

1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？

实验现象及结论：

1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

●实验名称：

溶解（4、水变咸了）

实验目的：

认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验器材：

烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾

实验步骤：

1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

注意：

要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

实验现象：

食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

实验结论：

像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

●实验名称：

怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）

实验目的：

探究物体溶解的快慢与哪些因素有关

实验器材：

烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖

实验步骤：

（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象及结论：

搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

说明搅拌可以加快溶解。

（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。

观察比较实验过程发生的变化。

实验现象及结论：

热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。

说明用热水可加快溶解。

（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。

同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象及结论：

研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。

说明把物体研成粉末可以加快溶解。

●水的净化

第一种方法是沉淀，用来除掉不易溶解于水的、比水重的、颗粒比较大的杂质。

这种方法需要学生直接操作。

通过沉淀，可以看到浑浊的水变得比较澄清了，但还有一些细小的悬浮物。

第二种方法是过滤，用来除掉不易溶解于水的、比水轻的和颗粒比较小的杂质。

第三种方法是消毒——往水中加消毒药品或把水煮沸，杀死水中的细菌。

●实验名称：

根的作用（9、植物的根）

实验目的：

探究根的吸水作用

实验器材：

一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水

实验步骤：

1、在矿泉水瓶中加入适量的水。

2、把植物放入矿泉水瓶中。

3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。

4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。

实验现象：

矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。

实验结论：

由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。

●实验名称：

除去叶绿素（11、植物的叶二）

实验目的：

植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？

实验器材：

烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶

实验步骤：

1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。

3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。

4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

实验分析：

叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。

●实验名称：

植物的茎（12、植物的茎）

实验目的：

探究茎有输导水分的作用。

实验器材：

芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀

实验步骤：

1、取一根芹菜的茎。

2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。

注意：

做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。

实验现象：

看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

●实验名称：

热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）

实验器材：

塑料袋、酒精、蒸发皿、木块

实验目的：

通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

实验步骤：

1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。

2、将塑料袋展开，罩在木块上方。

3、点燃蒸发皿中的酒精。

4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

注意：

塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。

熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。

实验现象：

点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

实验结论：

空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

●实验名称：

瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）

实验器材：

火柴、熟鸡蛋、广口瓶

实验目的：

认识大气压力的存在

实验步骤：

1、将鸡蛋壳剥掉。

2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。

3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。

4、注意观察鸡蛋位置的变化。

注意：

要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。

实验现象：

鸡蛋被“吞”进瓶子。

实验结论：

燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。

●实验名称：

水流有力量（17、水流有力量）

实验器材：

小水轮、玻璃杯、水盆、水

实验目的：

认识水流有力量

实验步骤：

1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。

2、观察小水轮的变化，做好记录。

注意：

小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。

实验现象：

当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。

实验结论：

水流有力量。

●实验名称：

热传导（18、杯子变热了）

实验器材：

热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯

实验目的：

热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。

实验步骤：

1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。

2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。

实验现象：

火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。

实验结论：

热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

注意：

讲解酒精灯的用法：

分四步：

1、拿开灯帽，放在一边；2、用火柴自下而上点燃酒精灯；3、用外焰加热物体；4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。

●实验名称：

热对流（19、水变热了）

实验器材：

液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台

实验目的：

对流是液体热传递的主要方式。

实验步骤：

1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。

2、用酒精灯加热演示器底部的一角。

3、观察水中高锰酸钾的流动方向。

实验现象：

受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。

实验结论：

加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。

四年级上册复习提纲，每位同学必须全部背过

1.我们的食物有哪些？

答：

我们的食物主要有蔬菜、水果、大米、白面，肉、蛋、奶、油等。

2.我们的食物主要来源于哪里？

答：

我们的食物主要来源于动物、植物和微生物。

3.食物按味道可分为几类？

答：

食物按味道可分为酸、甜、苦、辣、咸五类。

4.怎样检验某物中含有脂肪？

答？

在它上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上用力划一下，留下的油脂的就是（脂肪）。

5.怎样检验某物中含有淀粉？

答：

在它上面取下一点，用滴管滴上碘酒后变蓝了，说明里面含有淀粉。

6.哪些粮食中含有比较多的淀粉？

答：

小麦，土豆，地瓜，大米，玉米。

7.怎样检验某物中含有蛋白质？

答：

在它上面取下一点，用镊子夹着，在酒精灯上烧，如果发出像烧焦头发那样气味，那么里面就含有蛋白质。

8.维持人类生命健康的营养素主要有哪些？

答：

维持人类生命健康的营养