仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 2SectionD教学设计.docx
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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic2SectionD教学设计
Unit1Topic2SectionD教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第一单元第二话题的第四课时，是一堂复习课，主活动是1和Project。
学生通过Grammar和Functions来巩固本话题的语法重点现在完成时以及本话题重点功能句，尤其是要体会现在完成时的标志性副词的用法和区别。
1通过对比北京和加拿大小镇的生活方式，要求学生关注不同的生活环境，并进一步提升阅读能力，教会学生利用图表突破阅读障碍的策略。
2要求学生运用课文知识，根据自身的喜好来选择居住地，写篇小短文。
其实是在让学生为城乡生活找到更多的各自的优点。
Project的活动还是和人口有联系。
只是范围由国家变成小家。
通过小家来反映人多和人少的优劣，并让学生了解不同的家庭类型。
通过城乡生活的对比，让学生关注不同的生活方式，从而为学生树立正确的居住观念。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。
谈论不同的生活环境和生活方式。
2.Skillaims:
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。
增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。
3.Emotionalaims:
（optional）
比较不同的生活方式，为自己的理想生活而努力。
4.Cultureawareness:
（optional）
引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:
local,capital,huge,market,excellent,surround,garbage,discourage,transportation
closeto;discouragedoingsth.
Sentences:
IliveinasmalltowncalledFairmont.
Thesmalltownissurroundedbytrees.
2.Difficultpoints：
巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。
能将所学阅读文章中的写作技巧，运用到自己的口语表达和书面表达中。
Ⅳ.Learningstrategies
通过语法和功能部分的复习，能够学会进行归纳和总结。
通过Project的提升，能够将所学知识迁移到自主探究活动中。
通过1的阅读训练，能够学会利用图表归类列举，降低阅读难度。
Ⅴ.Teachingaids
录音机；幻灯片；不同生活环境的图片等。
Ⅵ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（3mins）
Groupwork
Greetandhaveacompetition.
T:
Hello,boysandgirls!
Ss…
T:
Lastclass,wehavelearnthowtoreadthelargenumbersinEnglish.Nowlet’shaveacompetitioningroups.I’llspeakoutsomenumbersinEnglish.Youshouldwritethemdownonapieceofpaper.Thenchecktheanswersandlet’sseewhichoneisthebestgroup.
T:
Fivehundredandfifty-one.
Ss:
551
T…
Greetandhaveacompetition.
Ss:
Hello…
…
Ss:
551
…
数字教学中除了会用英语读出，更要能够根据英语读法作出正确的判断,但教师在出题时，要注意从易到难的顺序。
2
Revision
（3mins）
Groupwork
ReadthroughtheGrammarandFunctionsandfillintheblanks.ThenasktheSstosumuptherulesofgrammarandpayingattentiontousefulexpressions.
T:
Excellent.Nowlet’sreadandfillintheblankscarefully.Thencheckyouranswerwithyourpartner.
Ss…
T:
Now，shareyourideaswithyourgroupmembers.
Ss…
ReadtheGrammarandFunction.SumuptherulesofGrammaranddiscusstheusageoftheunderlinedwordsofFunctions.
Ss…
学会归纳总结所学知识，构建知识框架。
引导学生正确评价自己学习中的不足，能主动向老师或同学请教，寻求帮助。
3
Pre-reading
（5mins）
Pairwork
Classactivity
Step1:
ShowsomepicturesofdifferentlifestylesindifferentcountriesandleadtheSstotalkabouttheiropinions.
（Teacherpointstotwopictures.Oneisaboutthelifeinthecountry;theotherisaboutthecitylife.）
T:
Now,lookatthepictures.Wheredoyouliketolive?
Ss:
Ilikelivinginthecountryside.
T:
Tellusthereason,please.
Ss:
Becausetheairisfresh…
Step2:
Presentapictureoftheirtownorcitytoteachthenewwords.
T:
Now,lookatthispicture.Thisisourschool.Itissurroundedbythetallbuildings.It’sbeautiful,butwecanalsoseesomegarbagesomewhere.
（Teachotherwordsinthesameway）
Watchthepicturescarefullyandtalkaboutthemfreelywiththeirpartner.
T:
Now,lookatthepictures.Wheredoyouliketolive?
Ss:
Ilikelivinginthecountryside.
T:
Tellusthereason,please.
Ss:
Becausetheairisfresh…
Learnthenewwordsaccordingtothepicturesandteacher’sintroduction.
4
While-reading
（15mins）
Classactivity
Individualwork
Step1:
Fast-reading
GettheSstoread1asquicklyaspossibleandfindoutwhereSueandLiMinglive.
T:
Nowread1byyourselvesandfindoutwhereSueandLiMinglive.Itcanhelpyouunderstandthepassageeasily.
Ss…
T:
OK,wheredotheylive?
S1…
S2…
Step2:
Comprehensive-reading
Read1aandfillinthetable.
T:
Nowread1againandfillinthetableof1.
…
T:
OK,pleasetalkabouttheadvantagesoflivinginasmalltown.
S1:
Theairiscleanandfresh.
S2:
liveclosetonature
S3...
Read1aquicklyandfindoutwhereSueandLiMinglive.
Ss…
…
S1:
SuelivesinasmalltowncalledFairmont.
S2:
LiMinglivesinthebigcity,Beijing.
…
Read1andfillinthetable.
…
S1:
Theairiscleanandfresh.
S2:
liveclosetonature
S3...
根据不同的阅读任务采用不同的阅读方法，是提升阅读效果的有效策略。
5
Post-reading
（15mins）
Groupwork
Groupwork
Groupwork
Step1:
Read1againandgettheSstounderlinethewordsandexpressions.Thendiscussthekeypointsingroups.
T:
Readcarefullyandunderlinethenewwordsandexpressionsyoudonotunderstand.Theexplanationsinthetextbookcanhelpyou.
Ss…
Step2:
GuideSstodiscusswheretheywouldliketolivebasedon1andtriestolistthereasons.
T:
DoyouliketoliveinBeijingorFairmont?
S1:
IliketoliveinBeijing.
T:
Why?
S1:
BecauseI’dliketogoshopping.
T:
Howaboutyou?
Wheredoyoulikeliving?
S2:
Ilikelivingin…
…
T:
Good.
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