课题结题报告.docx

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课题结题报告

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XXXXX学院科研课题

结题报告书

立项编号______________________________

项目名称职业技能大赛对机电一体化技术专业

教学改革意义与实践研究

项目负责人_____________________

所属院部______机械电子工程学院________

填表日期___年__月__日

1

负责人

2

协助实施

3

协助实施

4

协助实施

5

实训指导

二、研究成果简介

内容提示：

该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。

一、该项目研究的目的、意义

（一）研究目的

结合当前技能大赛的要求和标准，研究适合我院的试点改革专业----机电一体化技术专业发展的教学改革，主要包括工学结合人才培养模式、教学内容、评价标准、教学方法，并为机电专业师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面提出建设性意见和建议，推动教学改革，提高人才培养质量。

（二）1、理论意义

本课题的目的在于改革高职院校机电一体化技术专业教学体系，建立教学计划培养与科技创新活动相结合的教学模式。

以职业技能大赛推动教学改革，提高教学质量，培养学生的综合素质；教改的成果用来提升大赛成绩，充实科技创新活动的内涵。

两者相辅相成、互为促进、共同提高，形成一种立体化的培养模式，改革教学计划、教学内容和教学方式，构建具有特色的教学体系和模式，培养具有合理知识结构、基本工程意识、较高技术技能和较强创新能力的高素质人才。

2、实践意义

本课题的研究，在实践层面上主要体现在技能大赛作为职业教育的一项制度创新，起到引领职业院校教学方向的作用，主体体现了四种价值即质量提高、制度创新、多元互动、职教发展，为探索我国人才的选拔机制和人才准入制度进行了非常意义的尝试，已越来越受到各级地方教育主管部门的高度重视，并成为评价各类职业院校办学水平的重要标准。

职业院校要想在大赛中取得优异成绩，就必须顺应大赛的要求，明确办学指导思想，更新办学理念，一是要大力加强“双师型”教师队伍建设，培养高水平的专业学科带头人；二是要加大投入，完善实训基地设施，保证基地设备的先进性、配套性；三是要加强校企合作、工学结合，根据企业、行业最新的岗位技能要求培训学生，使学生适应企业新技术、新工艺的要求；四是要加强课程改革，在课程设置、教学模式、评价方式等方面的有所创新，使学生由厌学到乐学、易学。

进行该课题研究，对于培养我院机电一体化技术专业学生成为应用性、技能型人才，适应社会、经济发展的需求，有着很重要的意义。

二、研究成果的主要内容

㈠对专业课程体系和教学内容的影响

2014年全国职业技能大赛，与机电一体化技术专业相关的项目主要有智能电梯装调维护、工业机械手与智能视觉、机械创设制造、工业机器人、数控机床装调维修、自动化线安装调试等。

这些大赛项目考察的是机电一体化技术专业的核心技术，包括了电机与电气控制技术、PLC控制技术、CAD/CAM技术、变频器应用技术、机械设计及制造以及电气控制线路的安装、调试等技能。

根据大赛的指导思想和评价标准，以及机电一体化技术专业典型工作任务和相应职业岗位能力要求，在2014级人才培养方案中，构建了通识学历课程模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块和专业拓展课程模块的课程体系，设立了机电设备维修与维护、电梯安装与维护、机械设计制造等三个方向。

同时，机电一体化技术专业抓住参加职业技能大赛的时机，与企业进行深层次接触，全面了解市场需求，参照大赛项目的特点和涉及的知识、能力、素质要求，以及比赛规则和评分标准等，对课程内容进行了选择，摈弃了陈旧的内容和晦涩难懂的理论推导，突出课程的实践性和操作性，培养学生兴趣，提高学生职业技能水平。

比如，《自动控制技术》这门课程，作为机电一体化技术专业的专业课，涉及到控制系统的模型建立、系统分析、系统设计的基础理论和相关技术，概念抽象、数学含量大、计算繁杂。

参照“自动生产线安装与调试”等大赛项目后，结合MATLAB仿真构建课程内容，采用任务驱动教学方法，来完成直流电机调速系统数学模型建立、时域分析、频域分析和系统校正环节，改革考核方式，注重过程考核，提高了学生学习兴趣，提高了该课程教学质量，增强了学生的职业能力。

㈡对专业师资队伍建设的影响

高职教育的培养目标决定了高职教师队伍除能胜任理论教学外，还必须具备较强的专业实践能力和职业岗位工作的指导能力，即成为理实一体化“双师”型教师。

通过指导学生参加职业技能大赛，教师也进一步明确了机电一体化技术专业相关岗位的职业技能要求，根据大赛的内容和评分要求，适时改进授课计划和内容，使得教学内容更具有针对性和规范性，促进了高职教师教学理念的转变，教学方法、教学手段的提高，进一步促进了教师自身能力的提高，有利于“双师”型师资队伍的建设。

同时，随着机电技术的飞速发展，PLC、变频器、触摸屏等一些新技术、新工艺在企业大量应用，也在工业机械手与智能视觉、自动化线安装调试等技能大赛中应用，反映了行业企业的产业结构调整和技术升级中对高技能型人才的需求，这就对教师自身提出了更高的要求。

通过对指导教师的赛前培训，以及指导教师在比赛过程中的实践，锻炼师资队伍。

并且，鼓励教师到企业顶岗挂职锻炼,培养教师的专业技能。

一方面，企业为学院提供兼职教师指导实践教学以及教师下企业挂职锻炼，学院教师为企业开展员工培训；另方一面，企业工程师与学院教师联合开展技术研究与服务，在服务中提升教师的科研能力。

㈢对实训基地建设的影响

在职业技能大赛中为了取得更好的成绩，不仅是参赛学生技能和水平的较量，也是师资队伍、实训条件、校企合作的比赛。

参照“自动化线安装调试”、“智能电梯装调维护”等大赛项目，以及“中、高级维修电工职业技能鉴定”标准，对我院国家级电工电子与自动化实训基地进行更新建设，与南方路机有限公司共建两条电气设备安装调试生产线，从沃克斯电梯有限公司引进电梯设备，扩建了电气控制实训室、PLC实训室、变频控制实训室等，为人才培养方案的实施提供了有力的保障。

根据职业技能大赛的要求，在校内校外实训基地建设与利用过程中，加强了校企合作关系，共同培养师资队伍、共同建设生产性实训基地，共同推进工学结合的人才培养模式的改革，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制，构建了具有职场氛围的学习与工作环境，能更好地培养了学生的实践与创新能力，增强了学生的就业竞争力。

（四）我院机电一体化技术专业教学改革与创新，为本地区其他高职院校的专业改革带来新的思路，为教学质量的提升提供了有益的借鉴与参考。

三、研究成果和研究方法的特色

1.吸收大赛元素，进而了解市场需求，参照真实工作任务选择课程内容

针对机电一体化技术专业典型工作岗位的作业流程和现场工程型项目，分析岗位所需的技能和态度，分解成岗位技能链，根据技能类型的层次，将技能链进行重组，结合岗位真实工作任务，开发形成学习情境课程结构。

根据学习情境组织教学内容，每个学习情境中设计与岗位真实任务相符的学习性工作任务和实践任务，采用理论实践一体化教学。

2.加强校企合作力度

与相关企业签订了校企合作协议，并在一些企业建立了“产学研”教学基地。

将企业中的技术和管理人员聘为我校的兼职教师，相关企业为我院无偿提供相关设备，从而了增强了我院教学软硬件环境。

校企合作、工学结合是培养学生职业素质的有效途径，特别是顶岗实习。

三、项目研究总结报告

内容提示：

预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。

一、预订计划执行情况

在实施课题研究的两年，充分发挥课题组引领作用，各项工作严格按预定计划执行，各阶段研究正常开展，各教师积极参与实践研究，课题组经常开展好研讨课、研讨会，反馈教学研究情况，调整研究方案，督促研究进程，并及时形成相应研究成果。

课题研究于2014年8月基本结束。

二、课题研究和实践情况

确立课题，收集资料，制定实施方案和工作计划，对学校学生课程教学实施具体考察和调研活动。

整理调研资料，完成调研报告和阶段小结，根据专业人才培养方案实施情况，进行调整和修正。

三、研究工作中取得的主要成绩和收获

1、结合高职学院具体情况，制定了一套目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力、具有高职特色的高职机电一体化技术专业改革和建设方案。

2、培养了一支以课程带头人为核心的结构合理、相对稳定、教学水平高、教学质量好、教学研究能力强的高素质的师资队伍。

3、课题基于MATLAB仿真平台的自动控制技术课程教学改革研究顺利结题。

4、北校区实训基地建设机械加工中心、汽车实训中心、数控加工中心等四个加工中心。

4、我院机电一体化技术专业教学的改革与创新，为本地区其他高职院校的专业课程改革带来新的思路，为教学质量的提升提供了有益的借鉴与参考。

四、研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议

我们虽然取得了一定的研究成果，但还存在一些问题，有待于我们更进一步研究和实践。

具体表现为：

1．学校部分硬件设备有所不足，造成研究工作滞后。

2、课题研究水平需进一步提升，更多参与职业技能大赛工作。

四、专家结题审核意见

内容提示：

专家组对项目研究的任务、目标、方法和研究成果等进行评价，是否同意结题。

专家组组长签名：

年月日

五、科研处对结题的备案意见

科研处（盖章）

年月日

附：

结题评审组专家成员（5或7人）

姓名

职称

所在单位

签字