广州版英语四年级下册module 3 unit 6《what do you usually do on sunday》word教案Word文档下载推荐.docx
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Whatdayisittoday?
It’s…today.
三、任务：
能用英语询问和回答今天是星期几。
四：
教学教程：
（一）Leading-in
1.Listentothesong<
Sevendaysoftheweek>
.
2.Chant:
Monday,Monday,Monday.
Whatdayisittoday?
It’sMondaytoady.
（二）Pre-task
1、接上chant，出示星期一的卡片，
T:
Ps:
It’sMondaytoday.
2、出示星期二的卡片，
IsitMondaytoday?
No,itisn’t.
Oh,it’sTuesdaytoday.
教读Tuesday.
3、以同样的方法教其他几天，注意部分单词的发音，如：
Wednesday,Thursday,Tuesday.
4、把一星期的几天替换到Chant中进行朗读。
（三）While-task
1、GuessingGame:
手持日期卡片，背向学生问：
学生猜，猜对的加分。
（第一次由教师问，第二次放手让学生说）
2、游戏结束后板书句型，带读。
（四）Pro-task
1、同桌用自己准备好的日历做交际操练。
2、Song再次唱<
学生手持日历，一个只拿一张，唱到自己那张的日期时站起来。
3、教师问：
其中一组学生答:
It’sMonday.
接着由该组学生拼写单词，一个学生说一个字母的接龙游戏。
4、Fillinthemissingletters.如：
M_nd_y
5、由上一练习引导学生观察，总结出词形特点，教会学生记忆单词的方法。
并指出一星期的开始是由Sunday开始。
6、完成P75Let’slearntogether1.
（五）Homework:
1、熟读一星期七天的单词。
2、《活动手册》P423
Thesecondperiod
一、教学内容：
P72Unit16dialogue1P74Rhyme
二、语言点：
playfootball,playbasketball,playtabletennisplaychessskip,playcards,playagame
SentenceStructure:
WhatdoyouusuallydoonMonday?
Iusually…onMonday.
三、任务：
用本节课的单词和句型询问别人并表达自己课余时间会进行什么样的活动。
四、教学过程：
（一）、Leadingin
1.Singthesong《Sevendaysoftheweek》
2.电脑或投影出示这样的图片5
Mon
学生一问一答P1：
P2:
[此活动帮助学生复习上一节课所学的一星期七天的说法以及有关句型，并为后面的教学内容作铺垫]
（二）、Pre-task
1.记忆力游戏
1用投影或电脑出示一星期内每天所进行的课余活动的图片。
IusuallyplayfootballonMonday
IusuallyplaybasketballonTuesday
IusuallyplaytabletennisonWednesday
教师说两次，第一次教师说学生只看图、听。
第二次教师说学生跟老师说并做动作。
2提问：
WhatdoIusuallydoonMonday?
学生凭着记忆说出短语，学生说时教师贴相应的动词短语图片
3同上方法呈现并学说：
Playbadminton.Playcards.Playchess.Playagame
[由于这里要学说七个动词短语，所以分开两部分呈现会照顾到班上的中下生，但如果基础好的班级可一次呈现七个短语，把短语放到一星期七天里]
2.Listenanddotheaction:
1教师说动词，学生做动作2.教师做动作，学生说短语
3.GameSimonSays
小组内进行，组长发指令，组员做，如做错则出局，看谁是最后的胜利者。
4.呈现并操练句型
IusuallyplayfootballonMonday.
WhatdoyouusuallydoonMonday?
P1:
Iusually…onMonday
重复两次之后板书句型，领说，并让学生与伙伴交流。
每组学生排成一列，第一个学生说IusuallyplayfootballonMonday.然后转过身去跟第二个学生说WhatdoyouusuallydoonTuesday?
第二个学生回答后转过身去问第三个同学，如此下去，看哪一组最快完成。
（四）Pro-task:
1.Rhyme2.Drawaposter小组完成：
画一幅关于自己课余时间所做的活动的海报
1、在海报下用英文写出自己所进行的课余活动。
2、熟读P72P75的单词及短语。
3、听录音预习P73对话。
Thethirdperiod
P73Dialogue
·
Vocabulary:
Playbadmintonrunswimoftensometime
SentencesStructure:
Doyou…Yes,IdoNo,Idon’t.
WhatdoyoudoonMonday?
Iusually/often/sometimes…onMonday
能询问别人并表述自己课余时间开展怎样的活动，初步了解课文意思。
展示上节课的学生作品
[让学生用一两句话或一问一答的方式描述自己和同学在课余时间做些什么，让学生在愉快的气氛中进入本课的学习]
1.请学生用已学句型来问教师，投影或电脑出现新的动词短语Playbadmintonswimrun，从而学习单词及短语。
2、引导学生说出课余时间里经常做的事和有时做的事，区别使用usually,often,sometimes.
3、用这三个不同频率的词说说自己的课余活动。
4、提出本节课的学习任务。
1、出示课文插图让学生说说图中的动词短语。
（Playcards,playbasketball,swim）
2、听课文录音，说出图中的活动是谁的课余活动。
3、找出还有哪些课余活动，说出该动词。
1、打开书本，听课文录音，跟读，当做到动词短语时做出动作。
2、小组分角色朗读对话。
1、熟读P73的对话。
2、在刚才课上完成的图画下写一句话。
3、《活动手册》P434、5\\4、复习单词准备听写。
Thefourthperiod
P75Let’slearntogether2P76FunwithEnglish
二、语言点：
Doyou…on…?
Whatdoyoudoon…?
Iusually/often/sometimes…on….
能熟练地询问别人并表述自己课余时间开展怎样的活动，尝试表演课文。
四、教学过程：
（一）Leadingin:
1．Sharediction.2．Chant.P743.分角色朗读、表演对话P73。
（二）Pre-task1、归纳已学的动词及动词短语，让学生看图或看教师做动作快速说出其动词或动词短语。
2、小结并板书关于询问别人、表达自己课余时间开展的活动的句子。
（三）While-task:
1、学生用已学句型，如：
Doyou…on…?
Whatdoyouusuallydoon…?
Iusually…on….询问伙伴，从而完成P75Let’slearntogether2的内容。
2、出示P76Chant的第一节，学生跟着教师有节奏地朗读。
3、小组观察第一节，完成剩下的小节，并打着节拍朗读。
4、把Chant分成五小节，各小组抽签表演。
（四）Pro-taskandCheck:
《活动手册》P411、2
（五）Homework
1、熟读本单元的单词、短语及课文，并尝试并课文表演出来。
2、《活动手册》P446
Thefifthperiod
P77Dialogue12以及Dialogue3和Let’slearntogether中有关家务活的动词短语。
sweepthefloor,cleanthehouse,feedthepet,dogardening,
goshopping,,makeacake,dohousework，washclothes
Whatdotheydoathomeon…?
They….
能用已学的动词知识说一说别人（复数）和自己在家所做的家务。
1、复习Unit16已学的动词短语。
请一学生到讲台前做动作，其他学生说出该动词或动词短语。
2、Listenandsing:
<
（边唱边从动作或图片中理解washclothes）
（二）Pre-task
1、从washclothes提出本节课的任务。
2、询问学生：
抽两个学生回答后，让学生问教师，然后教师回答：
Iusuallysweepthefloor.（此句重复两次，让学生感知sweepthefloor的意思，学说并跟着做动作）
3、以同样的方式学习cleanthehouse,feedthepet,dogardening
4、学生用Iusually…athome.及刚学的动词短语说说自己在家所做的家务。
5、创作歌曲：
用刚学的动词短语替换到<
之中。
1、出示刚学动词短语的图片以及动词，让学生进行配对。
2、指着图片问：
WhatdothechildrendoathomeonSunday?
让学生据图回答。
3、以Chant形式有节奏地问句及答句。
并让学生用其他的动词短语替换到Chant里面进行演练。
1、表演替换出来的Chant，节奏要快。
2、在明快的节奏中把Chant的WhatdotheyusuallydoathomeonSunday?
换成DoyousleeplateonSunday?
看学生是否反应过来,会用Yes,Ido.或No,Idon’t.回答。
3、同伙伴或好朋友完成P80Let’slearntogether。
把不懂的新短语找出来，看看凭着大家的力量可以学多少个，下节课检查学习结果。
1、熟读、记忆单词。
2、听录音预习P78对话。
Thesixthperiod
一、内容：
P78Dialogue及Let’slearntogether中的动词短语
goout,sleep,goshopping,playcomputergames,makeacake,watchTV,dohousework,doone’shomework
Whatdoyoudoathomeon…?
I…everyday.
能运用所学的内容说说自己在家做些什么，初步了解课文意思。
（一）Leading-in
1、Song<
Thisisthewaywewashourclothes>
（用上节课已学的动词短语替换来唱，这样既调动了学生情绪，又复习了动词短语）
2、检查上节课布置Let’slearntogether的调查结果及自学动词短语的的情况。
（二）Pro-task
1、学习动词短语：
goout,sleep,goshopping,playcomputergames,makeacake,watchTV,dohousework,doone’shomework
（1）让学生发表自己学习的情况，并向全班同学介绍自己是怎样学会这个短语的。
（2）教师要对部分单词的发音进行正音，有必要的教会学生记忆的方法。
2、Game:
ChineseWhisper:
把以上短语的图片让学生抽，之后到小组里说那短语，一个传一个，最后一个要把动作做出来，看哪组最快。
1、提出本节课的任务。
2、打开课本，听课文录音一次，整体感知课文。
3、再次听课文，看看共有几个人在对话。
4、第三次听，找出每个人讲了什么话。
5、教师饰演Billy，找几个学生饰Yaoye,Mother,Father,Grandmother，然后进行对话。
对话时先一对一，如先把Yaoye的话练熟了再到Mother,滚雪球式一个一个地加，最后再总的几个学生一起来练。
6、小组练习对话。
1、检查学生读对话的情况。
2、Chant（听——看图——边chant边做动作从中理解其意思。
1、小组分角色朗读对话，尝试表演。
:
2、《活动手册》P463
Theseventhperiod
P81FunnywithEnglishP83ProjectP84AdditionalWords
phrasesabouttheworksathome
Sentencesstructure:
WhatdowedoonMondayafterclass?
You….
能熟练地用已学动词短语表达自己在学校和在家做些什么，并试试根据书本给出的图用已学的知识编、演故事。
1.Chant\\2.分角色朗读、表演对话P78
1、回忆、小结询问别人放学后和在家做些什么的句子。
2、Listenandshowthesticker.
3.Stickthepictureswiththecorrectphrases.
1、出示P81FunwithEnglish2的两幅图片，先让学生观察图画上的东西。
再让学生想想这两个小动物会在聊些什么？
它们之间又会发生什么事？
2、鼓励学生根据这两幅图，充分发挥自己的想象力，以Big-book形式编一个故事，这活动由小组完成。
3、小组成员排练故事，再表演，选出最佳剧本及最佳演员。
1、出示风筝和网球拍，让学生说说他们是怎么用这两样工具开展活动的。
2、教学AdditionalWords的短语。
3、学生制作自己的时间表，并用Ihave…lessonson….向伙伴介绍时间表。
4、展示时间表作品，请个别学生介绍，评选最佳设计师奖。
1、复习单词准备下节课听写。
2、《活动手册》P474、5
Theeighthlesson
P82StorytimeP83Didyouknow
Wordsandphraseabouttheactions
理解故事内容；
了解一星期七天的单词与银河系中部分恒星的关系。
（一）Leading-in:
1、Sharediction2、评讲《活动手册》的作业。
1、听故事录音，让学生整体感知故事内容。
不出现图，用投影或小黑板出示对话文字。
2、Sticker：
第二次听，把图和对话打乱，让学生配对，并排出正确的顺序。
3、整体读对话，小组分角色练习、尝试表演。
1、小组表演。
2、制定游戏规则。
根据AdditionalWords的图片，想想我们是怎么玩这些游戏，大家来制定游戏的规则。
1、《活动手册》P451、2\\2.学生填写P84的Selfassessment
3.了解学生填写Selfassessment的结果
4、让学生把本单元所学的动词短语连一星期七天的单词制成字典放在Portfolio中。
1、《活动手册》P486
2、用已学的知识画一幅面，可以是连环画，并在图下写出英语句子。
01《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案[~@%*^]
第一部分：
1、常识填写。
（2分）[^&
%@#]
⑴消息的主要结构有三：
、
和
。
⑵消息的主要特点是
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了
，“胜利南渡”点明了
（2分）
3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：
（5分）
时间：
地点：
[~^&
@*]
人物：
事件起因：
事件结果：
[%~&
#*]
4、试解释下列句子中词语的含义。
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
[^~&
%*]
风平浪静：
5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
[*#&
~%]
6、请写也该消息的导语。
（2分）[#@&
~*]
7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
（3分）
一条千古不变的真理
人不犯我，我不犯人[*^#@&
]
最鼓舞人心的一句话
一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话
枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话
星星之火，可以燎原
最震撼人心的一句话
这只是万里长征的第一步[^@*#~]
8、语言运用：
在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。
上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。
他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。
第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。
第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。
奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。
上帝把他找回来，厉声训斥：
“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归?
”[#@*~&
那位天使非常委屈，据理申辩：
“尊敬的上帝，你想，一个人外貌的美丑，
；
一个人才干的大小，
而一个人品德的高下，
”
9、能力综合：
阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”“盐海”的成语。
约旦河滚滚注入盐海，盐海对约旦河说：
“你整天奔波，活得太累了吧?
什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样?
”约旦河答道：
“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦!
”若干年后，约旦河依然年轻秀美；
而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。
第二部分：
（一）
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正
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