江西省赣州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word下载.docx
《江西省赣州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省赣州市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D、若有若无
【参考答案】B
10.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
11.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（
A、师生关系就是父子关系
B、师生关系基本等同于父子关系
C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
12.美国心理学家（
）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
13.从历史唯物主义的观点出发，在
30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（
14.人的学习主要是通过（
）进行的。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
15.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
16.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（
）普通学校学生人均公用经费标准。
A、相当于
B、等于
C、高于
D、低于
17.分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（
）阶段。
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
18.（
）是着眼于受教者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、全民教育
19.衡量教师是否成熟的重要标志是（
A、能否关注自己的生存适应性
B、能否充分考察教学情境
C、能否自觉地关注学生
D、能否更多地考虑班集体的建设
20.以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（
A、调整阅读速度
B、获得个别指导
C、自我测查
D、重新阅读
21.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
22.认为学习是外部行为变化的学者是（
A、桑代克
B、斯金纳
C、加涅
D、金布尔
23.在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆设等是属于学习策略中的（
24.根据《义务教育法》规定，国家实行（
）义务教育制度。
A、九年
B、十年
C、十一年
D、十二年
25.一般来说，惩罚只适用于（
A、学生反复发生的不良行为
B、学生偶尔发生的不良行为
C、学生偶尔发生但是很严重的行为
D、学生所有的不良行为
26.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、德莫克里特
27.《未成年人保护法》规定，各级人民政府应当创造条件，（
）适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。
A、建立、改善
B、支持、改善
C、建立、保护
D、改善、保护
28.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（
A、比较密切
B、缺乏学业效度
C、很不协调
D、基本协调
29.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（
A、思维出现可逆性
B、出现具体逻辑推理
C、去自我中心
D、守恒概念的形成
30.（
）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
31.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
32.抵抗外界诱惑的能力属于（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
33.教育学的研究对象是（
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
34.提出教师成长公式：
经验＋反思＝成长的是（
35.有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（
36.建立个人同一性的年龄阶段是（
A、20~24岁
B、12~20岁
C、4~6岁
D、6~12岁
37.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（
）规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
38.掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（
A、学习积极性
B、智力水平
C、学习自觉性
D、学习时间
39.有关法律规定：
“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。
”这体现了行政职权的（
）特征。
A、优益性
B、单方性
C、强制性
D、执行性
40.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（
A、操作技能
B、动作技能
C、运动技能
D、智力技能
41.现代教学技术是教学的（
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
42.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
43.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（
A、组合策略
B、认知策略
C、精加工策略
D、资源管理策略
44.学生在教育过程中，处于（
45.教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即"
将心比心"
、"
设身处地"
地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（
A、耐心等待
B、善于理解
C、真诚赏识
D、热情参与
46.“平等的”开放式教育是（
）的特点。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
47.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（
A、接近性
B、补偿性
C、竞争性
D、相似性
48.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
49.稳定的态度和品德形成于（
A、依从
B、服从
C、认同
D、内化
50.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（
），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
二、多选题
51.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
【参考答案】BC
52.元认知知识主要包括（
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
53.以下属于实物直观的是（
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
【参考答案】BCD
54.进入
20
世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
【参考答案】ABCDE
55.有结构问题的特征是（
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
【参考答案】AB
56.教学环境包括（
57.观念文化其主要形式是：
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理
【参考答案】ABC
58.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
【参考答案】ABE
59.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注
60.在德育方法中，（
）是陶冶法的典型特征。
61.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
62.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
63.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
64.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
【参考答案】ABCD
65.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（
66.影响反馈效果的因素有（
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
67.理解在学习中的作用包括（
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
68.态度的结构包括（
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
69.阿金特森认为人在避免失败时有以下（
）倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
70.任何知识结构都可以用（
）表象形式来呈现。
71.品德的心理结构包括（
A、道德认知
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
72.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
73.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
74.组织策略可利用的图形有（
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图
75.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
76.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
77.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（
A、知识的获得
B、知识的转化
C、知识的评价
D、知识的积累
E、知识的掌握
78.下列属于认知派学习理论的是（
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
79.学生学习的特点有（
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
80.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（
A、对人的潜能的信任
B、对人的价值的尊重
C、对人性的了解
D、重视社会实践对人的发展价值
E、重视主体的自我意识
81.心理发展的不平衡性体现在（
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
82.以下属于影响迁移的客观因素的是（
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
83.在内化阶段，个体的行为具有（
84.学校文化的作用表现在：
A、产生和传播先进文化
B、推进学校管理改革
C、促进教师队伍建设
D、养成学生良好习惯
E、促进社区文化建设
85.智力的群体差异包括（
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
E、同龄团体差异
86.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（
A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要
87.创造性的基本特征有（
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
88.创造性思维的主要特征是（
89.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
A、稳定
B、不稳定
C、内部
D、外部
E、可控制
90.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（
91.教学计划在基本内容上主要是指（
A、学科目的设置
B、学科顺序
C、课时分配及学年编制
D、学周安排
92.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
【参考答案】ACE
93.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
94.下列属于组织策略中的利用图示的是（
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
95.掌握学科结构的教学原则有（
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
E、整合原则
96.道德过程的特点有（
97.学习策略训练的原则有（
A、主体性原则
B、内化性原则
C、特定性原则
D、生成性原则
E、自我监控原则
98.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（
A、爱护、尊重和信赖学生
B、引导学生参与情境的创设
C、合理正确、明确具体和严宽适度
D、督促学生切实做到
E、发扬民主，获得群众的支持
【参考答案】ACD
100.任何知识结构都可以用（
）表示。
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示
3、判断题
101.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
【参考答案】错误
102.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。
103.被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。
【参考答案】正确
104.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。
105.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。
106.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。
107.划记法是一种实证性的课堂观察方法。
108.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。
109.课堂导入就是创设课堂情境。
110.评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。
111.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
112.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。
113.我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982年颁布的。
114.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。
115.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
116.《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。
117.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满
10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。
118.少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：
少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。
119.从本质上讲，职业态度就是劳动态度。
120.简答式试题的最简单的形式是填充题。
121.《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。
122.人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。
123.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
124.师生共享，有利于良好师生关系的形成。
125.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。
126.和信度相比，测验的效度更为重要。
127.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
128.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。
129.课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。
130.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是推读、写、算为中心的基础教养。
131.教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
132.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
133.讲评作业时要把全部作业都讲完。
134.教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。
135.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
136.非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。
137.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
138.“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
139.教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
140.人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有身体的力量。
141.道德行为属于外部表现，不属于品德的心理成分。
142.教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。
143.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行"
过度学习"
。
144.最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。
145.教育心理学不研究具体的学科内容。
146.美国学者华生认为：
“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么，它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量。
”（
147.20世纪
6
升级会员 