最新美丽的手帕教案文档格式.docx
《最新美丽的手帕教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新美丽的手帕教案文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。
(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领——弹珠滚画。
你们想学吗?
(很兴奋)想。
2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。
提问:
刚才老师是怎样做的?
(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)
先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。
那我是怎么滚的?
上下滚滚。
左右滚滚。
你们观察得真仔细。
谁愿意上来试一试?
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、交代操作要求。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?
玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿的表现:
大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。
(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。
)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。
四、作品欣赏、评价。
弹珠宝宝累了,把它送回家吧。
娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。
小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。
你喜欢哪块手帕,为什么?
我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。
我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。
孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。
教学反思:
今天我上了一节美术课:
弹珠滚画《美丽的手帕》。
这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。
从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。
有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。
本次活动带给我的体会是:
1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。
如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。
在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。
幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。
2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。
在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。
在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。
从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。
3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。
比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。
在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。
教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。
4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。
通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。
5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。
6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。
一、活动目标:
1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。
2、体验美术操作活动的乐趣。
3、发展手眼协调能力。
二、活动准备:
1、玻璃弹珠若干,各种形状(圆形、心形、方形等)包装盒的盖子(饼干盒、衬衫盒、鞋盒等)人手一个,里面放“手帕”。
2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。
3、弹珠滚画范例若干,娃娃一个,嘴角下垂和上扬的嘴各一。
三、活动过程:
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃,以谈话形式引入。
小朋友看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?
老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。
出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。
咦,这又是谁来了?
出示弹珠,弹珠你来干嘛?
我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。
2、出示范例,引导幼儿观察滚画作品的美,激发幼儿的创作兴趣。
(……)
3、师边示范弹珠滚画边提出要求
今天,老师教小朋友一样新本领,小朋友可要注意看喽。
用食指和大拇指拿弹珠,在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左
右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸,要小心点哦,不要把颜料打翻了。
后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动。
弹珠喜欢在盒子里到处滚,它很怕摔倒,小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。
看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧!
老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮。
4、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。
(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)
5、引导幼儿欣赏与评价
小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕
一、活动目标
1.幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。
3.幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。
(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)
2.白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。
3.有三原色组成的三条河。
4.小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。
三、活动过程
激发兴趣——自由探索——游戏体验
(一)激发兴趣
1.“兴趣是最好的老师!
”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。
教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。
老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。
2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。
教师给予他们不同的称号:
红队、黄队和蓝队。
(二)自由探索
1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:
“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?
”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。
2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?
”教师介绍新的
游戏规则,让幼儿遵守这些规则。
“兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。
”
3.幼儿进行自由操作,自主探索。
这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?
(三)游戏体验
1.游戏指导:
“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?
你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?
2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。
3.结束部分:
兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!
比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。
在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。
一、目标:
1、愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的方法。
2、对滚画活动感兴趣,喜欢滚画出的花纹。
二、准备:
1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等;
电视机、实物投影仪。
2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料,将弹珠放在颜料盘里。
三、过程:
(一)导入活动。
1、师:
宝宝们,我们小手洗干净以后会擦在哪里呢?
引导幼儿进行回答。
2、我们都有手帕对吗?
请你们来说说你们的手帕是什么样子的?
3、今天,老师也有一块漂亮的手帕带给你们看,请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。
(二)引导幼儿观察手帕。
1、出示范画,引导幼儿思考:
这么美的“手怕”是什么样子的呢?
用什么样的笔画出来的呢?
组织幼儿进行观察并进行讨论和回答。
2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思考。
师:
这会是其中哪样工具来画的呢?
(三)弹珠滚画:
美丽的手帕。
1、教师出示范例继续让幼儿观看。
我们今天要和平时画的不同,今天用弹珠来画,你们可要看清楚,看它是怎么样画的?
2、示范画法(实物投影仪下操作)。
(1)先把纸放在包装盒里,将弹珠从水粉颜料中取出来,两只小手拿着包装盒的两边,然后进行来回的摇动盒子。
(2)在进行弹珠滚画的时候,小手要握稳包装盒,进行滚画,不要太用力去进行摇,请幼儿进行徒手学习滚画。
3、分发绘画纸,交代绘画要求。
4、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力,要有序的进行来回滚。
5、提醒幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。
(四)展示评价作品
小结:
今天我们都尝试进行了滚画手帕,现在我们来看看谁的手帕最漂亮。
及时进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。
四、活动反思
幼儿虽然对手帕并不陌生,但对手帕上的图案可以说很陌生,因为在平时幼儿几乎不会去注意观察上面的图案结构,因此,在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解,知道手帕图案的多样性和丰富性,从而激发幼儿设计手帕的兴趣。
幼儿对滚画这项技能应该有所了解,因为之前我们也进行过滚画活动,虽然不是用弹珠滚画,但对此至少不会陌生而感到手足无措。
在操作中,幼儿都比较的自信,个别幼儿由于过于兴奋,会不小心把弹珠滚到盒子外面来,另外卫生习惯还有待加强。
目标:
1.愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的'
方法。
2.对滚画活动感兴趣。
过程:
1.导入
宝宝们,今天我们班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁?
(出示小狗伤心的图片)小狗哭了,它为什么伤心呢?
我们一起来问问它吧!
与幼儿一起提问:
小狗,你为什么伤心啊?
教师扮演小狗回答:
“我的手帕一点也不漂亮,我想要块漂亮的手帕。
(拿出准备好的白纸)
2.教师示范:
弹珠滚画。
小狗有块手帕,可惜是白色的,上面什么花纹也没有,小狗喜欢有彩色花纹的手帕,我们用什么方法可以将这块手帕添上美丽的花纹呢?
小朋友们刚才想出的办法都很不错,但是今天老师教小朋友一个新本领——弹珠滚画,看,我请来了小弹珠帮忙。
还准备了一些颜料,有红颜料,有蓝颜料,还有篓子,现在我就用它们来把这张白纸变成一块美丽的手帕,小朋友们仔细看好哟!
我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到篓子里,拿起篓子轻轻地滚动,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把珠子放回到红颜料里,擦擦手。
再换个蓝颜料里的珠子放进去,轻轻的滚动,滚好只后放回原来的颜料里,可千万别放错了。
看,白手帕变成花手帕了,漂亮吗?
3.幼儿动手操作。
(1)师:
你们想不想也来变一变呢?
老师也给你们准备了许多材料,你们自己动手试一试吧!
(2)教师巡回观察,并进行指导,鼓励幼儿大胆的操作。
4.评价:
展览幼儿的作品。
今天,小朋友们用弹珠做的手帕可真漂亮,等美丽的手帕干了,我们一起把手帕送给小狗,小狗收到了这么多的手帕,一定会很开心的!
活动目标
1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。
活动重难点
重点:
探索学习浸染的基本方法。
难点:
探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。
活动准备
材料准备:
各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备:
有对角对边折纸的经验。
活动过程
一、引入活动
在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画,欣赏漂亮手巾
在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。
同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法
1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。
2、探求更多浸染角度、这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。
3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。
三、幼儿浸染。
在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。
幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展
帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。
②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。
四、展示欣赏
通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。
五、延伸活动
把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。
活动反思
纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。
我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。
经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。
并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。
俗话说“兴趣是最好的老师!
”。
有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。
孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。
虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。
需要改进的地方:
1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。
看来,要用这个方法还应注意两点:
事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;
这种方法可能更适合人少的时候采用。
那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察,如何亲近呢?
2、我在教学时,总结示范处理得不够好,语言不够精练、简洁,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简洁明了、精炼,还要在实践中多多磨炼。
3、由于心情比较紧张,忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节,”个人心理素质还有待提高。
1、在已有印章画经验的基础上,学习一个接着一个印,体验新方法印画的美感。
2、能自由选择印画,体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。
瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干,
范画两张,幼儿操作花布人手一份
1.教师导入活动,引起幼儿兴趣
(拿出上次作品)
——问:
这是什么?
你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的?
(回忆)
——师:
你觉得这些图案宝宝在干什么?
(做游戏)
它们玩得真开心,你们看,现在它们又干什么了?
(出示老师作品)
那它们是怎么排队的?
(一个接着一个开好小火车)
这样排好队,你感觉怎么样?
——师总结:
对,美丽的图案排好队感觉很整齐。
2.教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
(介绍操作材料)
那我们也来给图案宝宝排队。
——师示范(“蘸一蘸,舔一舔,轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。
”)
——师和小朋友一起一个接着一个印
(出示第二张)
3.交代要求幼儿作画,
——提醒幼儿印的时候,一个接着一个印。
——注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。
4.总结评价,结束活动
看看哪块小手帕排队最整齐?
它们是怎么排的?
(比较图案宝宝的大小,学习数数比较大小等)
延伸活动:
——欣赏各种不同装饰风格的手帕,说说他们的花纹是怎样的?
【活动设计背景】
纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,是我班孩子们告别喜欢的一样东西,用来擦嘴擦手,用来当布娃娃的被子或衣服,有空没空用来叠一叠,用来做游戏“丢手巾”玩得更是不亦乐乎,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,相信孩子们一定会感兴趣。
【活动目标】
3、养成良好的操作和卫生习惯。
【教学重点、难点】
根据活动目标,结合幼儿实际情况,我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。
教学难点放在“探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。
【活动准备】
各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
有对角对边折纸的经验。
【活动过程】
2、探求更多浸染角度
这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。
幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展:
①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。
②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行