北京大学校长述职报告Word格式文档下载.docx
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做领导要充分认识到：
学校是净土，少点功利，多点平和；
学校是乐园，少点浮躁，多点快乐；
学校是生态，少点轻浮，多点持续。
做领导要学会写好四个字：
卡、斌、尖、引。
做管理要懂得，只有教师先行才有真正的教育改革；
善于谋事，主动做事，力争成事；
如果可以重来，但你无法回头；
每个人都会划船，但我们划的是龙舟；
领导与管理的基本能力
是沟通，不善沟通是管理者的最大缺陷。
做教育，培养孩子做人是教育的第一任务。
做教育必须活到老学到老：
不断开发自己的“软件”，不断活动自己的“零件”，经常“开窗”看“世界”。
北京市教育学会副会长张铁道解读教育部新颁教师专业标准，其中有4个基本理念：
学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
他认为学生眼里的好教师应该是：
爱我们每个人，真诚平等对待每个同学，上好每一节课，为人师表，因材施教，善于理解学生。
教师必须了解学生的基本需求：
知识需求，健康需求，情感需求，能力需求。
教师应围绕学生的需求，回应学生，为学生服务。
北京市润丰学校校长卓立将办学目标确定为：
让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。
他认为当校长要不断学习，开拓进取，发扬三种精神（创新精神、科学精神、奉献精神）。
正因为他有很高的素质，所以在办学特色上，彰显的是和谐教育，追求的是人与人、人与知识、人与自身、人与社会、人与自然五方面的和谐。
在此基础上，他提出了七彩阳光教育理念，其内涵有两个方面：
其一，在于全面育人的思想。
学校评“文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星、科技之星、志愿者之星”，七个方面都做得最捧的学生，是润丰学校的“七星好少年”。
其二，让孩子们生活在七彩阳光下。
他依着“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想，“和谐教育”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗旨。
提出了现代化的教育思想，即科学的人才观、教育观、教学观、质量观，成为新时代校长的标杆。
北京师范大学教育学部梁威教授认为，促进农村中小学教师专业发展的途径有：
1、开展培训，提高培训针对性；
2、以项目为载体，促进教师持续发展；
3、立足学校，开展校本教研。
他对校本教研有这样几点建议：
校长重视，团队建设，制度保障，找准问题发挥合力，及时总结经验和成果。
北京师范大学教育管理学院副院长赵德成认为，“以学定教”，应尽量避免假互动；
学生回答问题应先不作评论，然后和其他同学的回答作对比，取最好的进行教学评价。
他还认为，应该摒弃或淡化教学评价指标，课堂上少评价，少表扬，学生积极性会更高；
教学评价标准应体现新课程理念；
教学评价标准要以校为本。
中国教育学会常务副会长郭永福认为，要辩证地看今天的教育，表现在这样几个方面：
1、辩证法要求我们全面看教育，只有起点没有终点，只有更好没有最好，不能全盘否定传统教育；
2、辩证法要求我们透过现象看本质，教育是学习改变命运的基本路径；
3、要处理好教育改革与发展中的各种关系；
4、克服非此即彼的思想；
5、正确对待课改的先进经验。
中国教育学会中等教育发展研究中心副主任曹华在《关于学校文化建设的认识与实践探索》的报告中强调：
教育本身是一种文化行为，应当时刻让学生在学校感受美好，让物质文化建设提升学校精神文化的能见度。
二、拜师“育才”，领略名校风采
1937
年，北京育才学校创办于延安，曾被誉为“马背上的学校”，
第一任校长是中国著名的教育家（毛泽东的老师）徐特立。
校址位于明清两代皇家园林先农坛内，校园内古建筑群金碧辉煌，苍松翠柏高大挺拔，环境十分幽雅，有古典画家气派与福祉文脉。
育才学校为国家培养了大批优秀人才。
党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。
因此，该校被列入《中国教育大辞典》、《中国名校录》，是一所全国知名的学校。
北京育才学校是由小学部，初中部，高中部组成的多建制学校。
在校学生
4000
余名，教师
410余
名。
12
年建制的教育使学校人文环境独特，学校教学硬件设施已达到一流。
北京育才学校高度重视继承优良传统，全面育人。
学校校风良好，教学质量始终保持在很高的水平。
学校的体、卫、美工作成绩显著，先后被评为“全国学校艺术教育先进学校”“全国学校环境艺术建设先进学校”。
学校管乐团为北京市金帆艺术二分团，棒球、篮球运动被定为北京市重点传统项目学校，并多次荣获全国青少年棒球比赛冠亚军
多次代表国家出访比赛。
同时，作为北京市科技示范校，学校又被批准为北京市青少年科技创新学院“翱翔计划”生物基地。
该校独具特色的办学条件及培养学生的高质量，为进入学校读书的学生提供了优质的教育服务。
昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的办学基地。
北京育才学校还是北京市重点对外开放学校，育才学校国际教育部现有上百名外籍学生在校留学，中外学生共同成长，相互
篇二：
《就任北京大学校长之演说》读书报告
《就任北京大学校长之演说》
读书报告
作者简介：
蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，原籍浙江诸暨。
革命家、教育家、政治家。
中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；
1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。
相关背景：
民国成立后，京师大学堂改称北京大学，进行过初步的民主改革，到1916年，学校面貌发生了一些变化，学生数量增加到1500人。
但由于继承了“老爷”式学堂的传统，加上受袁世凯搞帝制复古这种政治气候的影响，校内民主思想受到压抑，改革成效不显著，北大的封建沉疴未去，表现为校政腐败，学校制度混乱，学生求官心切，学术空气淡薄，封建文化泛滥，不少师生品行不检，为社会所菲薄等。
在1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍。
蔡元培在孙中山等人的支持下，毅然赴任，对北大进行了全面改革。
内容简介：
这是蔡元培在就职北大校长时候的演讲。
全文提出三点：
一曰抱定宗旨。
二曰砥砺德行。
三曰敬爱师友。
都是蔡元培鉴于当时教育环境和政治环境对学生提出的谆谆教诲。
篇尾提出改良讲义，添购书籍两点。
是在前面精神上的鞭策后，对于实务事项上的承诺。
是一种务实的态度。
读后感：
我们常想，真正的大学该是怎样。
总是有各种不同答案。
大楼？
大师？
在将近百年之后看到这篇蔡元培先生的就职演讲，有很复杂的感受：
羡慕？
愤慨？
忧虑？
五味杂陈，容我一一道来。
羡慕。
百年前的社会，战火纷繁，内忧外患使得人心惶惶，人心不稳的时候，人又怎么会沉得下心钻研学术。
但是历史的事实却告诉我们，蔡元培担任校长的时候，是北大最好的时候。
新思想，新言论在那里自由迸发。
而其中，蔡元培先生的治校方针功不可没。
在演讲中，他让学生抱定宗旨，砥砺德行。
他让大学成为一个真正的学府之地，让得那时的北大学子，可以群情激昂地讨论家国大事，可以在大师的引导下钻研学术，甚至可以在校方的支持下施压政府。
反观我们现在的大学，学术之风已然不复存在，自由精神也惨被遏制。
大学生在大学里要么浑浑噩噩，要么只为绩点学习。
没有议政的热情，没有钻研的决心。
大学仿佛成为一个廉价的度假场所。
这样说或许夸张了点，但也与事实相差不远。
所以对蔡元培先生治下的大学，实在是羡慕。
有大师，有学术氛围，有热血沸腾……这些东西在大学的消失却
让人徒有羡慕了。
愤慨。
既然百年前的大学就能做到那般，在经济发展的今天，为何大学却是在走下坡路？
仅仅是当代缺少了蔡元培吗？
请允许我愤青一下，抨击当今的教育体制。
蔡元培治下的北大，教师们为了学术而学术，为了教育而教育。
而现在的大学呢？
我们看的最多的是，教授们为了职称而学术，为了津贴而教育。
教书育人，钻研学术成了空话，只有各自逐利。
教授渎职，学生也不争。
高考前的十二年，把学生们的学习好奇，学习热情都扼杀掉了。
在唯分数是举的十二年里幸存下来的大学生们，进入大学校门就像旅人在沙漠中找到绿洲一般。
他们拼命地享受所谓的“自由”。
只要混个不点名，不挂科，其他时间就都花在电脑前，花在k房里。
为了绩点而学习，为了点名而上课。
而这些人，都将成为国家的栋梁？
大学堪忧，国家堪忧。
蔡元培先生在就职时就树立了学术建校的宗旨。
而历史事实是，他就是这么做的。
想起如今只知圈地盖楼扩招的校长们，该情何以堪？
忧虑。
羡慕是有点浮浅的情绪，愤慨也是偏激了。
冷静下来，最后的情绪是忧虑。
也许从建国以后到现在，大学教育在某种程度上讲，是有很多的发展。
然后，就当今来说，这样的发展是远远滞后于现实的需要的。
蔡元培先生要求他的学生钻研学术，看淡名利。
他要求的是“入法科者，非为做官；
入商科者，非为致富”。
恰好本身也是法学的学生，却发现直到现在，入法科者，亦为做官。
数据显示，每年法学院的学生，总有极大部分是进入公务员的行列。
现在对比于当初蔡元培先生地演讲，着实是一个不大不小的讽刺。
这也从一个方面表
现了当今大学的弊病。
当今的教育体制下，大学生们只为毕业找到好工作，赚很多钱。
却早已没有了钻研学术的热情和忧国忧民的胸怀。
蔡元培先生提的第二点，在当今现实看来也是令人忧心。
大学生的堕落已经是一个屡见不鲜的话题。
在物质主义横行的社会，大学本应保持她的纯净。
现实却是大学往往成为各种道德败坏的事件的发生地。
至于第三点的敬爱师友，更是让人徒增叹息。
对于面都见不到几次的老师，学生们谈何敬爱？
当今大学的师生关系只剩下赤裸裸的利益关系了。
时至今日，读到当初蔡元培先生的演讲，内心感慨良多。
百年前的一篇就职演讲就足够让现在的大学汗颜了。
大学之本，在于学术。
希望这能引起警醒。
篇三：
述职报告XX年
XX
年
述
职
报
告
南城一中校长
丁星华
一年来，沐浴着南城县委、县政府和行政主管部门的正确领导，感受到全体教职工的支持和理解，我们同心同德、励精图治，全面推进素质教育，安全工作常抓不懈，养成教育持之以恒，课堂改革稳步实施，环境卫生成效初显，强化校务公开和民主建设，办学条件进一步改善，凝聚学校发展的正能量，各方面工作有了较大的进步，赢得上级领导的高度赞扬和社会的广泛赞誉。
作为学校负责人，我站在责任的峰峦，不止一次瞭望使命的天空，回顾风雨的洗礼，品读跋涉的艰辛，感受奋进的欢乐。
一、
政治学习明确方向，师德建设保驾护航。
一学年来，我能全面贯彻党和国家的各项路线方针政策，在思想上、政治上、行动上和上级保持高度一致。
深入学习“十八大”重要思想，贯彻科学发展观，不断提高自身素质。
全心全意为学校服务，始终以饱满的工作热情、强烈的事业心和和高度政治责任感投入工作之中，迎难而上，锐意进取。
加强师德修养，弘扬奉献精神，要求教师做到首先自己先做到，有事履行请假手续，正所谓“其身正，不令而行”。
虚心听取广大教职工的建议和意见，积极改正工作中的不足。
班子成员分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。
经常召开阶段性工作反思会，强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。
尊重教师的人格，尊重教师的劳动，真诚待人，低调做人，山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端；
海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川，积淀的是智慧和修养，彰显的是品格和胸襟。
二、
以人为本促进和谐，民主管理凝心聚力。
多年一线教师的工作经历让我更懂得教师的辛苦和困惑，我们的教师很不容易，工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。
所以我努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
我经常用著名的教育家李镇西的名言警示自己：
一位好校长时刻也不要忘记自己曾经和现在依然是一位老师！
态度诚恳，平易近人，闲暇时间走进办公室和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，尽力去解决。
尤其在教职工生病住院，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。
“快乐地生活，努力地工作”是我所倡导的，工作要干，身体要练，工作是凭良心干好的，身体是属于自己的。
学校给时间，买设备，积极为教师创造条件，打排球、拔河、乒乓球、登山等等成为一道道靓丽的风景线。
组织活动，丰富生活，减轻教师的压力，缓解教师的职业倦怠，远离繁华市井的喧嚣，保持内心独有的宁静，打牌娱乐者淡出了纷杂的市场，积极向上的生活情趣蔚然成风！
民主是教育的灵魂，我用心去体会教师的感受，充分利用时间和老师谈心，与老师们一起探讨工作中的困惑，倾听教师的需求，用将心比心换来更多人的理解，用真诚打开心扉，用宽容去化解疑虑，用谈心搭建沟通的桥梁，拉近心与心的距离，我觉得是应该的，更是有成就感的。
一年多来，《校长信箱》共收到师生来信200多件。
通过《校长信箱》，学校先后采取措施解决了制约学校教育创新和发展的一些突出问题和矛盾，如加强教师服务学生意识；
制定新的教学评估方案；
创造机会让教师外出学习,鼓励教师加强与外界的联系等。
一年来，我与教师谈心100多次，有批评，有鼓励，有鞭策，更多的是听取教师的建议，引导教师为学校的发展建言献策。
正因为这样，在事关教师切身利益的事情中，我们老师都显示了较高的觉悟，没有出现因工作和生活而吵闹现象，确保学校工作平稳有序，团结和谐。
我经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活，保持一颗良好的心态。
提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间增大宽容度，都能进行换位思考。
“桃李不言自成蹊，花香浓处蝶自来”。
学会宽容，便因知道人生残缺的本质而豁达，它让你会体谅人性的弱点，走出生命固有的盲区，
成为生活的智者！
三、德育工作严谨有序，养成教育持之以恒。
学校依托深厚的文化底蕴和人文氛围，积极探索进取，始终不渝地坚持素质教育，重视学生的全面发展和终身成长，把培养“有涵养、有责任心、有创新能力、品学兼优的现代人才”作为育人目标，实施内涵发展，提升办学品味，谱写了一曲德育赞歌！
1、将安全工作进行到底，创新落实十项机制。
一是健全各种安全预案机制，二是学生到校离校集中进行安全宣讲制，三是每晚行政人员护送学生离校制，四是夜晚24小时值班制，五是值周教师每日值日制，六是每学期与家长和班主任签订安全责任制，七是严格执行门禁制，八是定期进行安全排查制，九是每学期召开家长会等。
强化制度落实，确保安全工作宣传到位，措施到位，行动到位。
2、让升旗成为靓丽风景，感染师生爱国情怀。
进一步规范升旗仪式，以此为载体，引导师生爱国爱校，认真工作，勤奋学习，努力构建人文校园、平安校园，和谐校园。
3、标本兼治抓双创，环境卫生上水平。
实施标本兼治策略，奖励与处罚同步，教育和监管并存，通过卫生模范班、文明宿舍等创建活动，引导全校师生从我做起，从小事做起，为捍卫卫生校园而积极行动，形成齐抓共管局面。
整洁的寝室、靓丽的校园、干净的餐厅赢得了上级领导的肯定和家长的好评。
学校也荣获了“人民满意办学学校”“省级卫生先进单位”等荣誉称号。
4、让文明成为习惯，让优秀成为品质。
以养成为核心，以德育活动为载体，创新工作思路，培养学生重视安全、遵章守纪、文明礼貌、诚实守信、讲究卫生、勤俭节约、仪表端庄的良好习惯。
特别是每日清晨迎接学生到校制度风雨无阻，形成惯例，温馨的问候拉近了师生距离，彰显了师生涵养。
如今校园处处洋溢着礼貌用语，成为约束学生言行的平台，学生素养显著提高，违纪现象明显减少。
四、教学管理严而有度，校本研修精而不乱。
认真落实常规管理工作，从源头抓起，从自身做起，一年来，参
加推门听课、课改汇报课、名师示范课等听课60节，参加备课组研修活动21次。
经常提醒教师工作不给班级拖后腿，不给学校留隐患，不给自己留遗憾。
我们学校的一位教师说的好，能力是立身之本，能力除了自己的天赋之外，还需要通过校本研修进行历练，只有具备了较强的教学水平，扎实的专业功底，务实的工作态度，创新的工作方法，才能提高教学质量，书写自己人生的辉煌，实现自己人生价值。
教育是良知的事业，研修是永久的话题，本学年我将课堂改革、课题研究、课堂开放周三项工作确定为本年度校本研修活动的主要内容，在一定程度上提高了教师参与校本研修的积极性。
通过课堂改革，学生学习的主动性逐步增强，素质得到提高，营造了良好的研修文化氛围。
我校教育部“十五”重点课题“和氏璧之谜”专题学习网站课题取得突破性成绩，被中央电教馆评为国家级二等奖。
目前学校开展的教育部“十二五”课题又被列为全省唯一的中学重点课题，还有8个省级课题，21个市级课题正在实验中。
此外，全校教师全年发表或参赛获奖论文共48篇，其中含国家级4篇，省级32篇。
教师参加优质课评比获市级以上奖16人次。
XX年高考，在考生比去年增加、招生计划却减少的情况下，南城一中却创造了该县高考的多项历史记录：
8位考生总分进入全省前200名，一本上线人数达247人，二本以上上线人数达538人，应届二本以上上线人数446人。
高考亮点纷呈。
亮点一：
理工类全省前200名（含并列），南城一中有8人，其中李毓璨、聂臣、邱臻瑜同学分别以664分、656分、652分位列全省第34名、第68名、第111名。
其中李毓璨同学以全省最高录取分荣录香港中文大学，享受免学费和全额奖学金，成为南城高考史上第一人；
聂臣同学荣录北京大学。
亮点二：
学校一本上线人数达到247人（应届227人），二本以上上线人数达538人，应届上线人数达446人，上线数均创南城高考纪录。
亮点三：
600分以上人数达36人，位列全市重点中学第三。
亮点四：
学校文科一本上线达36人，位列全市重点中学第三；
二本以上上线率位居全市第三。
亮点五：
单班录取率创新高。
理科一层次实验班一本上线率达100%，文科一层次平
衡班47人中二本以上上线46人。
亮点六：
学校635分以上人数达10人，占全省的1/35；
清华大学、北京大学、复旦大学、上海交大、浙江大学、南京大学等全国重点高校纷纷向该校抛出“橄榄枝”，争相引进该校优质生源。
五、量入为出确保运转，廉洁自律率先垂范。
从双高普九和创建教育强县以来，学校负债较大，严重制约了学校的发展。
我和全校教师迎难而上，在县局的关怀下，偿还债务80多万。
同时将现有的资金用于保安全、保教学、保运转上来。
精打细算，节约开支，严格落实县局关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的六项规定，走良性的可持续发展道路。
严格遵守财经制度和财务纪律，落实“一签三审”制度，自觉接受广大教职工监督，做好财务公开校务透明，每学期公布财务收支情况，学校大型购置先经过会议研究后，再通过县采购中心进行采购，做到程序合法，账目清楚。
尽力改善教师的办公条件，今年为各办公室安装了空调，为教师创造提供了舒适的环境。
公生明，廉生威，廉洁治校，坦荡做人。
年年谈工作，岁岁论收获，心中不免有许多感慨，感慨光阴的流逝，感慨还有许多事情还未完成！
老师们！
一年来我们风雨同舟，携手奋进，如果说学校工作取得了一定的成绩，归功于全体教师的共同努力，感谢大家一年来对我工作的大力支持。
同时也衷心的期望老师们在未来继续给予我力量与信心。
多年来，蜀河初中人饱尝过创业时的艰辛，品味过成功后的喜悦，更思索过工作中存在缺憾。
未来的困难仍十分艰巨，我本人也有许多工作没有做好，与上级的要求和老师的期望还有很大的差距。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”没有最好，只有更好，在今后的工作中，我将和大家共同努力，为我校教育事业的发展竭尽全力！
开创南城一中灿烂辉煌的明天！
二0一四年二月十八日
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