中考语文作文专题复习教案情感文档格式.docx

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二课时

教学过程

一、引入新课

感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。

这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。

课标指

考题回放：

阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人

心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。

……

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：

⑴所写内容必须在所写话题范围之内。

⑵立意自定。

⑶文体自选（除诗歌外）。

⑷题目自拟。

⑸不少于600字。

⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。

⑺文中不得出现真实的校名和人名。

⑻书写正确、规范、美观。

满分例文

暗香.爱香

小A曾经对我说：

“你身上有股特别的香气。

”

我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。

我疑惑，是洗衣粉的味道？

是奶奶的味道？

还是都有。

我走进了.

像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手

刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。

一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……

“想什么呢？

昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。

”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣

店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

满分解秘

满分点：

⑴层层蓄势，步步渲染。

文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。

从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。

⑵实写虚写，相得益彰。

文章以“暗香.爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。

其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；

“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。

实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。

文中由

实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。

借鉴点：

⑴、细节描写，真情毕现。

“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。

作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。

这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。

⑵悬念设置，曲径通幽。

写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，

也有助于文章抒发强烈的感情。

2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。

⑴写真实的情感。

“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规

律。

只有倾注了真情，文章才有实感。

⑵写真切的感受。

“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。

真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。

只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

⑶抒真挚的感情。

“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。

感情的书法既要符合生

活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。

⑷求感人的效果。

“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。

要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。

既可直接抒

情，也可间接抒情。

四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。

1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。

2.引导学生修改（略）。

3、总结：

提升作文“情感”的秘诀：

⑴突出词语的感情色彩。

⑵发挥表达的传情功能。

可运用议论、抒情直接抒发感情；

采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；

而记叙则是抒情、议论的基础。

要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

⑶凸显局势的表情特性。

从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。

再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。

⑷突出修辞的寓情特色。

在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能

有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

五、指导学生写作。

文题：

人世间最宝贵的是什么？

法国大作家雨果说得好：

善良。

“善良是历史中稀有的珍珠，

善良的人几乎优于伟大的人。

”中国传统文化历来追求一个“善”字：

待人处事，强调心存善意、向善之美；

与人交往，讲究与人为善、乐善好施；

对己要求，主张独善其身、善心长驻。

记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；

对个人而言，唯一的权利是善良。

请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。

思路点拨：

“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：

一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。

二是进行形式手法上的新包装。

无论采取何种方式，都要写出文章的真感情。

⑴描绘生活，表达真实感受。

写作要结合自身实际，把感受写

具体，就能收到良好的抒情效果。

⑵情景交融，打造感人境界。

六、学生自改。

七、教师点评。

八、总结：

写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。

只有热爱生活的人，才会写作。

因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。

希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们

流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。