初一作文优秀教案设计.docx

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【篇一：

初中作文结构公开课完美教案教师版】

把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）

第一课时

课前2分钟：

成语接龙游戏

如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

那么，结构就是文章的骨架。

一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。

日本作家小林多喜二说：

“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。

”

能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。

前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。

．．．．

何永康教授说“文章必须有光辉。

没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！

如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。

”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。

怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？

”

凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；

猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；

豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。

文章结构基本要求（板书）：

凤头猪肚豹尾过渡照应

结构意识培养秘诀：

平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：

为什么要写提纲？

?

偏题、跑题

?

详略不当

?

中心不明

?

结构混乱

强化过程控制能力，突出整体设计意识！

名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，?

?

有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。

”

?

唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。

?

英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。

”

?

丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。

例：

?

题目：

在努力学习中成长

?

主题：

通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，

表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。

?

开头（议论式开头，可悬念，可开门见山，可诗文引用、略写）：

人成长的过程是一个不断学习的过程。

成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。

对于

这一点，我深有体会。

?

中间（具体记叙学习过程，重点细节描写模仿之艰难，特别注意心理描写，详）

?

结尾（抒情点题，略写）：

一、【技法指导】

篇章结构的技巧表现为如何突出中心，注意各段落与层次的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。

具体说来，中考作文常见的结构要求是：

1．思路清晰，构思完整2.有头有尾，布局匀称3．巧妙衔接，自然过渡

考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：

1．撇开中心，横生枝节2．恣意妄为，逻辑混乱3．层次不清，分段失当

4．缺乏过渡，忽视照应5．剪裁不当．头重脚轻

二、【病文诊所】（印发）

1．阅读下面文章，回答后面的问题。

回家（纵式）

从上六年级起，我就来到塘渡口一完小上学。

我刚开始来到我们学校的时候，我常常想回家，因为待在一个陌生的地方，是很害怕的。

然而我现在是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。

如果有人听到我这话，肯定会问我为什么不想回家?

为了能多交几个朋友？

那我就告诉你原因吧——因为我爸妈都特别爱唠叨，我特别嫌他们烦。

每次回家不到两分钟，两个人就不停滴问这问那的，问得我都没法活了。

虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜欢他们的，因为父母对我的关心和爱，我是知道的。

记得上个星期五回家，离冢还有20米，我就看见爸爸正站在池塘边指挥着：

高高的个头,一双眼睛整天笑着。

一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。

他的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。

方面大耳,一脸福相。

他最爱穿西装,打红领带,很有气派。

这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。

劳动场面是热闹的。

那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。

担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。

池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。

妈妈看见我了！

我正准备叫她时，她却在我前面抢先一步，说：

“春花，你回来了。

”我妈一边说一边朝我走来，我说：

“是的，妈。

”妈妈很快走快走到我跟前，我便问她：

“妈妈你站在阳台上做什么?

”我妈语重心长地说：

“等你回家啊!

’’原来如此。

然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我连忙说：

“妈，不用．我自己背。

‘没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，一定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。

”妈说。

听到这话，我的心里是温暖的。

回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我擦汗。

擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则一直目不转睛地注视我，好像一万年没有看见我了，脸上洋溢着喜悦。

我狼吞虎咽吃完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说：

“谢谢你，妈妈。

”听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。

回家是一件温暖人心的事。

（1）关于“回家”，作者叙述了几件事?

经历了怎样的情感变化?

（2）你认为这几件事中，那一件事应该详写?

为什么?

（3）你认为本文该怎样来划分段落才合理?

段落之间应该怎样来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体?

（4）除段落安排外，本文结构上还有那些失误?

从结构安排上。

你认为该怎样来提升本文?

参考答案：

（1）关于“回家”，作者叙述了这几件事：

刚到学校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因为“我爸妈特别唠叨，我特别嫌他们烦”；一个星期五回家的情形。

对于回家，作者情感经历了爱回家、怕回家、喜欢回家的变化：

对于父母，我“特别嫌烦”，但我“还是挺喜欢她的”，从情感的变化中阐释了“回家是一件温暖人心的事”的主题。

（2）本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的伟大，体现母女（子）情深，因而有关能体现这个主题的细节、事件都应该详写。

具体说来，母亲帮我背书包、切西瓜的细节要详写。

当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的“唠叨”的细节也应具体展示一两个，还有爸爸的细节甚少。

（3）本文的结构安排不是十分合理。

段落划分也不是很理想。

从提升的角度．结构上可以多分几段，现在的

一、二两段都可以至少再剖成两段。

文章先要有一个总起段，概括全文内容。

第一自然段，可以分为两段．即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。

原文第二自然段至少也要分为两段，即初到家门，母亲帮我背书包为一段，到家后母亲为我切西瓜为一段。

段落之间用一些领起句衔接，譬如“起先，我爱回家；后来，我怕回家；现在，回家于我，是一种无法言说的幸福”。

（4）结构安排上，主要是开头、结尾不好，中间部分过渡也不是很好，使得文章有割裂之感。

三、方法指导：

怎样才能安排好文章的结构呢？

今天我们只重点练习3个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐渐掌握的，大家不要太着急。

第一点：

要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺序。

文章中有两处描写明显有问题,看那位同学能找出找出毛病改写,使其“康复”？

1、爸爸（肖像描写）

?

?

高高的个头,一双眼睛整天笑着。

一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。

他的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。

方面大耳,一脸福相。

他最爱穿西装,打红领带,很有气派。

2、担水（场面描写）

这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,

抬的抬。

劳动场面是热闹的。

那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。

担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。

池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。

第二点：

要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。

在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。

就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。

所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。

至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。

在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。

第三点：

学几招常用的结构技巧并熟练运用。

本次例文《回家》就采用了纵式技巧，作者先概括自己对家的感受，然后按时间顺序，详细叙述回家的所见所闻，使得文章有面有点，点面结合，但点不够生动，详略不当，未能很好地突出表达了亲情这个主题。

四、熟悉结构模式，感知运用技巧

（一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题：

1、请找出主体部分四个段落的中心句。

2、四个段落之间的关系怎样？

明确：

主体部分的四个段落以“我愿意?

?

”开头（展示课件），使文段句式整齐。

是并列关系。

（这是何种结构模式？

板书：

横式结构）（什么是横式结构？

）．．

横式结构：

就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。

板书（关键字）：

横截面并列关系材料/故事/特征叠加角度不同（排比段、排比句、注意选材要典型）下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。

（师爱如骄阳，如明月，如绿叶等）小结：

横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。

休息后哲理故事导入一：

《自信的故事》

有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。

想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：

“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？

”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：

“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。

”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。

也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。

她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。

前辈却笑着说：

“是你自己战胜了自己，找回了自信。

其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！

”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。

她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。

“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的？

”

歌手拜谢了前辈。

在以后的人生路上，她就是凭着这个，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

同学们这位前辈后面说的是什么？

想想。

自信啊！

”前辈说。

历史名人故事励志二：

“在我的字典中，没有“不可能”这样的字眼。

”－－拿破仑

法兰西共和国的第一位皇帝世界战争之神：

1796年，年仅27岁的拿破仑率领六万军队需要进入意大利阻击对手，但法国和意大利之间是那正处于冬季被皑皑白雪覆盖的阿尔卑斯山，六万人在几乎是等于没路的情况下排成了一条长20英里的长蛇阵，一旦来到看似无路可走的峭壁时，拿破仑就命人吹起冲锋号，每个人都精疲力尽，但队伍却在不停的前进，很快山就被踩到