教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5639Word文档格式.docx

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恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）

A、严重惧怕

B、原因不明地惧怕

C、非理性惧怕

D、持久性地惧怕

9：

创造性思维的核心是（）。

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

10：

最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、经验类化迁移说

D、认知结构迁移说

11：

研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

12：

研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。

A、100

B、150

C、200

D、50

13：

选择教学方法的主要依据是（）。

A、教学目标和学生学习结果的类型

B、教学媒体

C、教师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

14：

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。

（）

15：

一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。

”这里他所运用的是（）

A、外部强化

B、替代强化

C、自我强化

D、负强化

16：

为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。

17：

俗话说：

“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

A、性格

B、人格

C、气质

D、能力

18：

是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。

A、操作能力

B、能力

C、动作技能

D、技能

19：

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60到70年代末

D、20世纪90年代起

20：

在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）

A、联结说

B、发现说

C、顿悟说

D、认知说

21：

评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。

22：

在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

23：

个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

A、品德

B、态度

C、意向

D、个性

24：

关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。

A、教室前面几排及中间几列

B、中心区域

C、后排

D、左右两列

25：

培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）

A、需要感

B、有力感

C、安全感

D、信任感

26：

学习“工作总量＝工作效率×

工作时间”，这是（）。

A、规则学习

B、辨别学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

27：

两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。

28：

儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

29：

发展的最本质的倾向表现为（）的过程。

A、分化与整合

B、同化与平衡

C、分化与对抗

D、对立与统一

30：

学习策略可以从哪些方面进行描述?

A、学习策略是学习方法或技能

B、学习策略是学习的调节和控制技能

C、学习策略是内隐的学习规则系统

D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E、学习策略是元认知

31：

认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、经验类化说

32：

分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A、对课堂纪律的影响

B、学生听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

33：

一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

34：

通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、撤除

35：

综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】

A、内容趋于集中

B、认知研究大行其道

C、注重学校教育实践

D、各派的分歧日趋缩小

36：

在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

A、微格教学

B、模拟教学

C、介入教学

D、研究教学

37：

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

38：

教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A、学生的表现、要求和反馈

B、领导批评

C、家长意见

D、社会舆论

39：

奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）

A、代表性学习

B、观察学习

C、概念学习

D、发现学习

E、命题学习

40：

将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

41：

下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。

A、学生小组

B、成绩分钟

C、小组辅助教学

D、合作性综合阅读和作文

42：

以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。

43：

课堂心理气氛主要有三种类型：

积极的、消极的与（）

A、沉默的

B、对抗的

C、安静的

D、活跃的

44：

利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为__________和纯利他行为。

A、互惠性利他行为

B、自我利他行为

C、生物性利他行为

D、平衡性利他行为

45：

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

46：

在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？

（）。

A、较高

B、中等

C、较低

D、任意强度

47：

用数学的方式对学生学习行为的描述是（）

A、测量

C、评定

D、评价

48：

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

49：

就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。

A、认知

B、知识

C、智力

D、练习

50：

小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。

A、近景性动机

B、远景性动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

E、远景的间接性动机

答案B

解析

2：

答案D

3：

答案错误

解析答：

错误。

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。

4：

答案A,B,C,E

5：

6：

7：

答案A

8：

答案C

解析考查恐怖症定义，应识记。

9：

解析创造性思维的核心是发散思维。

10：

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

11：

解析遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

12：

解析过度学习不意味复习次数越多越好。

150%时，效果最好。

13：

14：

答案正确

解析略。

15：

16：

解析变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。

变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。

教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，思考，才能使变式达到预期的教学效果。

17：

18：

19：

解析初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供）

20：

21：

22：

解析【解析】感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。

所以主要以视象和声象形式存储。

23：

24：

25：

26：

27：

解析两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。

28：

29：

30：

答案A,B,C,D

解析元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。

31：

32：

解析分配座位最应关心的是人际关系的影响。

33：

解析态度是通过学习而形成的，不是天生的。

无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

34：

35：

解析20世纪60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派之间的分歧日趋缩小。

“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。

（本解析由张恩凯提供）

36：

解析系统暂无解析

37：

38：

39：

答案A,C,E

40：

解析【解析】由组块编码的定义可知。

41：

42：

43：

44：

45：

解析课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

46：

解析【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。

同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：

任务较容易，最佳激起水平较高；

任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；

任务越困难，最佳激起水平越低。

47：

解析测量是用数学方式对人的行为的描述。

教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。

48：

49：

50：

答案A,D

解析学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。

近景性动机与学习活动直接相联。

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中学教师招聘通关题库相关文章:

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第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练（2021年11月19日-1063）1：

小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（　　）。

A、实践性

B、可行性

C、衔接性

D、发展性

取得教学成功的内因是（　　）。

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

世界上最早实施义务教育的是哪个国家?

（　　）

A、英国

B、法国

C、德国

D、日本

德育过程的矛盾包括（　　）。

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练（2021年11月19日-2534）1：

一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

非测验的评价技术主要包括（　　）

A、案卷分析、观察、情感评价

B、案卷分析、观察、认知评价

C、实验、日记分析、技能评价

D、实验、日记分析、认知评价

根据迁移的性质分类，迁移有（　　）

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、垂直迁移

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。

A、谋划策略

B、调节策略

C、监视策略

D、第4篇神农架2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：

下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（　　）。

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关心孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

心智技能的培养，第一步是（　　）。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型内化

当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。

这属于（　　）。

A、群体归属感

B、群体认同感

C、群体压力

D、群体动力倾向

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。

A、组织策略

B、精细加工策略第5篇牟平2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反直是（）。

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

“教育过程最优化”理论的创立者是（）

A、马卡连柯

B、巴班斯基

C、赞可夫

D、凯洛夫

联合国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有（）。

A、尊重儿童意见原则

B、儿童活动游戏原则

C、尊重儿童尊严原则

D、儿童利益最佳原则

E、无歧视原则

学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是__________。

A、松散群体

B、联合群体

第6篇光泽2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：

小学班主任工作的具体任务包括（　　）。

A、对学生进行品德教育

B、教育学生努力学习

C、指导学生校外、课外生活和活动

D、管理班集体，指导少先队工作

E、协调各任课老师的工作

教师的主导作用表现在：

教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。

对

心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（　　）

A、发展的阶段性

B、发展的可变性

C、发展的普遍性

D、发展的不平衡性

前运算阶段儿童的思维有何特征（　　）。

A、单维思维

B、具体逻辑推理<

b