八年级下册语文第一二单元知识点.docx

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八年级下册语文第一二单元知识点

八年级下册语文第一二单元学问点

在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，掌握了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。

接下来在这里给大家共享一些关于八年级下册语文第一二单元学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。

八年级下册语文第一二单元学问点

第一单元

（一）重点字词

1.生字

藤野（téng）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）

不逊（xùn）诘责（jié）烂熳（màn）匿名（nì）深恶痛疾（wù）

瞥见（piē）解剖（pōu）绯红（fēi）油光可鉴（jiàn）

2.词语说明

抑yì扬顿挫：

声音凹凸起伏和停顿转折。

绯红：

鲜红。

流言：

流传的毫无依据的坏话。

犹如：

好象。

畸形：

不正常的形状。

不逊：

不客气;无礼貌;高傲、蛮横。

匿名：

不具名或隐藏真名。

杳：

远得不见踪影;无影无声。

瞥见：

很快地看一下。

精通：

深刻了解，格外懂得。

喝采：

大声叫好。

决意：

拿定措施，。

美其名曰：

（把不美的事物）美化他的名字叫。

遗民：

①留下的在国外的人;②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;

（二）重点句子

1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

（1）实在标致极了。

（“标致”本义是指相貌、姿态漂亮，而且是多用于形容女人的。

用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。

）

（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”（这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。

）

（3）于是点上一枝烟，再连续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

）

（三）文学（文体）常识背记学问清单

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》。

“朝”读zhāo，早晨的意思。

早晨的花到晚上捡起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。

文章的体裁是散文。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

（点拨：

寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。

）本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：

①添改讲义;②订正解剖图;③关怀解剖实习;④了解中国女人裹脚。

【第2课我的母亲】

（一）重点字词

1.生字：

佃户（diàn）

宽恕（shù）蛮横（mán）绰号（chuò）侮辱（wǔ）抽屉（tì）文绉绉（zhōu）

舔（tiǎn）牢骚（sāo）赔罪（péi）眼翳（yì）吹笙（shēnɡ）庶祖母（shù）

2.说明词语

责罚：

惩罚。

管束：

加以约束，使不越轨。

广漠：

广大空旷。

宽恕：

宽容饶恕。

质问：

责问。

文绉绉：

形容人谈吐、举止文静的样子。

仁慈：

仁爱慈善。

污辱：

使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

面红耳赤：

形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

气量：

指才识和品德的凹凸;指能容纳不同意见的度量。

（二）文学（文体）常识背记学问清单

1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。

他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

2.人物传记分为自传和小传。

自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。

【第3课我的第一本书】

（一）重点字词

1.生字

掺和（chān）马鬃（zōnɡ）磨蹭（cènɡ）盈眶（yínɡ）塾师（shú）

红薯（shǔ）枉读（wǎnɡ）挎着篮子（lán）

2.说明词语

温厚：

温存宽厚。

掺和：

掺杂混合在一起。

翻来覆去：

一次又一次;多次重复。

知书识礼：

有学问，懂礼貌。

指人有文化教养。

酷似：

极像。

（二）文学（文体）常识背记学问清单

《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。

作品有诗剧《智慧的哀痛》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

【第4课列夫·托尔斯泰】

（一）重点字词

1.生字：

粗制滥造（làn）鹤立鸡群（hè）

胡髭（zī）长髯（rán）黝黑（yǒu）一绺（liǔ）藏污纳垢（ɡòu）

粗糙（cāo）轩昂（xuān）颔首（hàn）甲胄（zhòu）锃亮（zènɡ）

粲然（càn）剑鞘（qiào）广袤（mào）禁锢（ɡù）戳（chuō）

犀利（xī）炽热（chì）尴尬（ɡānɡà）鬈发（quán）黯然失色（àn）

2.说明下列词语。

诚惶诚恐：

惶恐担忧。

广袤无垠：

宽敞无边。

颔首低眉：

低着头显得很谦卑恭顺的样子。

粗制滥造：

指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑：

没有什么可被怀疑。

黯然失色：

用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢：

比方包涵坏人坏事。

郁郁寡欢：

心情不舒适，不快乐。

鹤立鸡群：

比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：

理好衣襟端端正正坐着，形容严峻 庄重的样子。

（二）文学（文体）常识背记学问清单

1.《列夫?

托尔斯泰》：

节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利（国家）的着名小说家，传记作家。

列夫?

托尔斯泰是俄国的着名作家。

主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?

卡列尼娜》、《复活》等。

2.米开朗琪罗是意大利（国）的雕塑家、画家。

3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。

主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。

2、“（他们）期望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。

”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指关羽，而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。

【第5课再塑生命】

（一）重点字词

1.生字

绽开（zhàn）譬如（pì）繁衍（yǎn）觅食（mì）搓捻（cuōniǎn）

栖息（qī）小憩（qì）困惑（huò）穿梭（suō）期期艾艾（ài）

迁徙（xǐ）枝桠（yā）冥思遐想（mínɡ）（xiá）茅塞顿开（huǎnɡ）

2.说明词语

繁衍：

渐渐增多或增广。

迁徙：

迁移。

迥然不同：

界限分明，完全不同。

落英缤纷：

落花繁多而凌乱。

落英，指落花。

不行名状：

不能够用语言形容。

名，说出。

期期艾艾：

形容口吃。

冥思遐想：

深沉地思索。

遐，远。

茅塞顿开：

形容突然醒悟。

恍然，突然。

花团锦簇：

形容五彩缤纷、格外华丽的形象。

美不胜收：

神奇的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

当心翼翼：

形容举动格外谨慎。

一点不敢疏忽。

健壮生长：

形容生长旺盛的样子。

健壮，强壮，健壮。

油然而生：

形容思想和感情自然而然地产生。

油然，自然而然地。

不求甚解：

原指读书要领悟精神实质，不必咬文嚼字。

现多指只求懂得个或许，不求深刻了解。

（二）文学（文体）常识背记学问清单

1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。

作者是海伦?

凯勒，美国女作家、教育家。

本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。

2.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。

第二单元

一、字词

磬口（qìng）脂粉奁（lián）目光灼灼（zhuózhuó）

褪尽（tuì）朔方（shuò）凛冽（lǐn）（liè）

二、课文中心

《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。

像江南的雪那种平和舒适的美当然能让人喜爱 ，但更崇高的美应当像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

江南的雪：

一方面作者惋惜神奇的事物不能常在，另一方面示意如江南的雪的神奇事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。

北国的雪：

用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气概。

北国的雪的环境：

“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。

【第7课.※《雷电颂》】

脚镣（liào）伫立（zhù）睥睨（pì）（nì）

咆哮（páo）（xiào）波澜（lán）鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）

污秽（huì）犀利（xī）眩目（xuàn）稽首（qǐ）

迸射（bèng）驰骋（chěng）湘妃（fēi）虐待（nüè）

雷霆（tíng）鞭挞（tà）祈祷（qí）罪孽（niè）

《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。

这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。

本文运用多种修辞，增强了语句的气概和感情颜色，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。

分段1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和憧憬。

2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

本文运用了多种修辞：

拟人、夸张、反复、比方、排比、呼告

呼告：

在叙述描写所涉及的人或物时，接受直接对话呼唤的方式

象征：

具体事物代替抽象的概念、思想、精神

风雷电：

象征变革社会现实的力量

洞庭湖、东海、长江：

象征了国家和人民

有形的及无形的剑：

屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚决的信念

土偶木梗的群像：

无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚

小岛：

象征一个抱负的社会。

旸谷（yáng）宁愿（nìng）倘使（tǎng）

一撮灰（cuō）皓月（hào）姮娥（Héng）

《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。

现当代着名文学家。

写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。

主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。

但寒冷的、孤独的生，却不如轰轰烈烈的死：

表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求

【第9课.《海燕》】

苍茫（máng）飞窜（cuàn）呻吟（yín）

担忧（qiè）翡（fěi）翠掠（lüè）起号（háo）叫

曲折（wānyán）吼叫（hǒu）

《海燕》是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。

主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的高校》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。

《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际英勇快乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧进展的革命形势，热忱地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。

海燕象征威猛坚