幼儿蒙氏教育一体化教案了解蒙台梭利日常生活教育的内容与目的Word下载.docx

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教学目的

学习蒙台梭利日常生活教育的含义与意义。

教学重点

了解蒙台梭利日常生活教育的含义与分类。

教学难点

理解蒙台梭利日常生活教育的目的。

更新、补充、

删节内容

无

课前准备

制作课件，预习《幼儿蒙氏教育》教材

课外作业

阅读蒙台梭利相关文献资料

板

书

设

计

教

学

感

想

课堂教学安排

教学环节

主要教学内容

教学手段与方式

课程导入（以情景分析引入本课的主要内容）

讲授新课

（讲解本课的主要内容）

课程讲授

课程小结

课后作业

一、蒙台梭利日常生活教育的含义

日常生活教育，顾名思义是指以日常生活为基础来进行教育活动，帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，形成独立的品格。

蒙台梭利博士在细致地观察孩子的玩耍后发现，孩子的玩耍与大人的休闲是根本不同的，他们喜欢重复进行手中的工作，并且可以长时间地集中精力；

他们愿意模仿大人的行为，如打扫、清洁、打磨、烹饪等。

鉴于此，蒙台梭利博士指出了在日常生活中教育儿童的可行性。

她认为，日常生活教育可使儿童掌握基本的生活技能和社交礼仪，从而能帮助儿童更好地照顾环境、适应生活。

日常生活教育课程是幼儿人格形成过程中的一堂必修课。

孩子的成长，是一个充满活力的发展过程，依赖于不断缩短孩子与环境之间的距离，孩子只有不依赖成人获得的成长自由时，才可以发展其独立的个性。

二、日常生活教育的分类

蒙台梭利把日常生活教育分成动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪等四类。

（一）动作教育

所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础，它主要包括：

走线、走（步行）、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉，其他。

走的教育

坐的教育

跳的教育

爬的教育

钻的教育图

切的教育

（二）照顾自己

是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置，主要包括：

携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴等。

幼儿照顾自己教育

（三）照顾环境

是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。

例如，洗漱、熨烫、浇水、照料动物等工作。

幼儿照顾环境教育

（四）社交礼仪

社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。

社交礼仪的基本要求是：

行为不给别人添麻烦，言语不使人感到不愉快，能站在别人的立场来思考问题。

例如：

打招呼、致谢、道歉、观察、应答的方法、物品的收授、用餐礼节、户外器具的使用方法等。

幼儿社交礼仪教育

三、蒙台梭利日常生活教育理论及其地位与目的意义

经由各种日常练习经验，培养孩子从照顾自己、待人接物和维护环境中，理解自律、助人、关怀事物的社会行为。

（一）日常生活教育是蒙特梭利教育起点和重心

（二）日常生活教育主要训练孩子的四种能力

1．专注（CONCENTRATION）

2．协调（INDEPENDENCE）

3．独立（COORDINATION）

4．秩序（ORDER）

（三）日常生活教育的设立及使用原则

1．由小→多

2．由简单→复杂

3．由具体→抽象

4．给孩子反复操作的练习的机会

5．借由操作可达自我教育之目的

6．美

7．具有文化特色

（四）借由日常生活教育，希望帮助孩子达到

1．专注力养成。

2．注意到自我，孩子才会渴望独立。

3．正确的礼仪，以帮助孩子发展社会性。

4．注意到周围的环境。

5．基本动作的协调训练完成

6．增加孩子的责任感

（五）日常生活教育的目的

1．各孩子学习语言作准备

2．为孩子学习数学作准备

（六）成人在引导日常生活工作时应尽的责任

从儿童身上可以明显地看出，心智的发展是经由动作而来。

借由动作又再帮助心智的发展，而心智又更新下一个动作与活动的表达方式。

因此，心智和动作是一体之两面，所以必须让儿童自由选择他们自己的工作，正如他们在自发性活动时绝不可以被打扰一样。

什么工作也别加诸于其身上，成人应该要安静、被动，耐心地等待，尽量使自己远离现场，以淡化儿童本身的人格，而留给其充分的空间以拓展其精神。

成人的角色应尽量激发幼儿的潜能，在小孩自己动手做得到的范围内多予鼓励及协助，态度必须谦卑、要有耐心、摒除骄傲自大心态，信赖孩子的能力，允许孩子自错误中学习。

蒙特梭利博士认为如果我们都尽可能了解幼儿之秘，了解生命的真谛，不再有偏见误解及自以为是，儿童能受到应有的尊重，及允许其自主独立。

我们的孩子将获得健全的人格发展，成长为一成熟的、具有独立思想及判断能力的成人。

本课主要介绍了蒙台梭利日常生活教育的含义、日常生活教育的分类和蒙台梭利日常生活教育理论及其地位与目的意义，帮助学生更好地认识幼儿蒙氏教育。

阅读幼儿蒙氏教育相关文献资料

案例分析（从具体情景，引出今天的学习内容）

现场教学法（老师带领学生进行动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪的训练，让学生深入体会）

演讲法（着重讲解如何培养孩子理解自律、助人、关怀事物的社会行为，学生听课，思考）