秋学期初中学校教学工作的计划三篇Word下载.docx
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要改进授课方式，体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果。
激发学生积极主动地学习，避免满堂灌。
复习课、练习课要以练为主，做到四个精心：
精选，精讲，精练，精评。
学生作业量要科学合理，处理作业做到有发必收，有收必阅，有阅必讲，有错必纠，有漏必补，认真落实“四精五必”，努力实现高效课堂。
同时，学校将增强日常教学信息（如教师上课迟到、缺课、调课、课堂意外事件、作业布置、教学效果等）的反馈，完善教学各环节分步质量管理标准,使各个教学环节有章可循，保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。
2.从基本的教学常规着手，规范教师的教学行为，培养教师严谨的教风。
课堂教学严格执行“五不准”“五必须”。
五必须：
必须点名考勤汇报、必须填写教学日志、必须保证师生同在课堂、必须履行请假手续、必须保证学生安全。
五不准：
不准迟到、早退、缺课、不准吸烟、喝酒、不准使用手机、不准坐姿上课、不准随意调课。
3.增强考风建设，以考风促学风。
本学期将组织阶段性测试、期中考试、学业水平模拟考试，严格考试过程管理，增强考试流程管理，精心组织每次考试。
严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
每次重大考试即时做好质量分析工作，查找差别，分析原因，即时整改，明确对教师监考要求，做到从严监考，从严施考，以良好的考风促学风。
使考试限度的发挥它的检测、定位、比较功能。
4.切实抓好三个年级课程的实施，特别是信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育、校本课程的教学工作。
通过展开研究性学习的评选，旨在改变学生的学习方式，提升学习水平和研究问题的水平，培养学生的探索精神。
通过校园“阳光体育”活动的展开丰富学生的课余生活。
5.梳理各主要工作流程，增强教学常规检查、教师培训、教师考核、考务管理、学籍管理等工作。
按照甘肃省学籍管理制度要求，做好新生学籍注册工作。
（二）转变管理理念，完善管理制度，大力推动全员导师制管理模式。
1.导师制管理制度全员导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。
全员导师制要求全体教师注重学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观点，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。
2.导师制管理方式导师指导学生的场所能够在教室，能够在宿舍，也能够在操场。
导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生实行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
3.考核与奖励方式学校每学期对导师的工作情况实行一次考核评价，每学年评出若干名“校级优秀学生导师”，并享受校级综合荣誉和奖励。
学校根据对导师的考核情况记入教师考核和教师业务档案。
（三）增强各年级的教学目标管理，尤其是毕业年级的管理，努力提升我校的教学成绩。
高一年级要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导，搞好初高中不同学段的过渡与衔接。
在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。
高二年级作为过度年级，既要抓好良好的学习品质养成教育，打好基础，鼓励学生树立学习信心，避免和减少文理分课后学生群体出现两极分化现象。
增强对差生的辅导，力争在高二年级物理、化学、历史、地理等四个学科学业水平考试中，取得好成绩，确保学业水平考试合格率、优良率在我市普通高中当中处于地位。
高三年级要制定详尽的一轮复习计划和具体措施，夯实基础。
高三年级、补习年级教师更要在教学常规上做文章，课堂教学重点研究复习课、检测讲评课、和自习辅导课，要改变老师满堂灌、满堂讲，课堂教学更应该坚持坚持四精五必。
通过定期召开师生座谈会，质量分析会，家长会等即时改进复习方案，达到家校共管的合力。
认真总结20xx届高考的成功经验和存有的不足，即时抓好尖子生的选苗和培优工作，调动全体高三老师勤于工作，甘于吃苦，乐于奉献，团结协作，力争本届高考有更大的突破。
（四）通过学科讲座等形式，探索校本开发的途径和经验。
本学期起，将依托校内外优秀教师资源，通过“三中大讲堂”等系列学科讲座，探索校本资源开发的新途径，积极倡导各教研组实行校本课程的开发。
以学生社团活动为主线，开发奥赛辅导、实验操作、阅读等专题课程，以社团活动为基础开发生活化多样化的校本课程，在高一、高二年级全员推行校本课程的选课制度，要立足学校实际，挖掘学校的教育资源，发挥学校的教育优势，传承学校的文化内涵，以学校文化为主线，构建学校课程体系，为学生的发展提供适合的教育，以促动学生的发展。
（五）增强名优师资队伍建设。
建设一支师德高尚、技艺精良、相对稳定的名优教师队伍，既是兴校之策，也是立校之本。
充分利用学校现有的宽松良好的教师成长氛围，充分发挥老教师、学科带头人、教学能手、教学新秀的示范、骨干作用，积极培养本校名、优教师，同时提供机会让教师尤其是青年教师参加各类评优竞赛活动、外出听课活动和公开课教学活动，促动教师的进步成长。
应想方设法增大力度引进、培养、稳定名优教师队伍，为其专业成长和个人发展搭建舞台。
本学期依托省教科所在我校举行的全省语文课堂大赛、市教育局举办的高中课堂教学竞赛等活动推动我校课堂教学大比武活动，在全校教师中展开“学、帮、比、拼”的大教研，使一部分优秀的年轻教师脱颖而出。
积极探索展开校内名师评选工作，对推荐经考核实践检验认定为名优教师的教职工，将予以奖励。
对确定的校内骨干教师增大培养，创造条件施加担子，使他们尽快成熟。
对招收优秀毕业学生来校实习工作，实行导师制，拓展教师招聘途径，为优秀师资营造良好的工作、生活、人际环境。
（六）校园文化建设方面
1．增强教学区、生活区墙壁文化建设。
配合办公室、科研处、总务处，规划教师办公室、教室、走道、学生公寓墙壁文化建设，充分利用书吧、阅览室等营造环境育人的良好氛围，逐步打造书香校园。
2．组织语文、英语教研组，广泛发动语文、英语以及其它学科组教师，展开硬笔书法比赛，拓展稿源，积极做好校内刊物的组稿工作。
3．利用“三中网站”和“三中微信”平台，即时发布我校在高考、会考、学科竞赛、教师竞赛等教育教学活动中所取得的成绩。
即时更新网站内容，宣传我校教师、学生的先进事迹，营造高雅、向上的校园文化氛围，陶冶师生身心。
弘扬了高雅、积极、进取的精神，扩大我校在学生、家长、社会中的影响。
4.做好宣传橱窗的定期更换工作。
（七）增强和改进音乐、美术等技能学科的教学工作，发挥音、体、美和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式。
增强对体、艺工作的管理和指导，充分利用学校功能齐全的运动场和艺术中心积极展开丰富多彩的课外文体活动。
（八）试行校内绩效分配制度。
进一步探索合理收入分配制度，调动老师的工作积极性。
采取课时工资、出勤工资、绩效工资相结合的分配制度，充分体现干多干少不一样，干好干坏不相同的分配原则。
学校将奖励性绩效工资发放时间由“一年一发”或“一学期一发”改为“一月发一部分、年底算账补差”，充分体现绩效工资的时间价值。
针对教师的职业特点和工作特性，奖励性绩效工资将结果考核与过程考核相结合，拓宽奖励渠道。
进一步提升班主任的收入，在职称评聘方面继续提升班主任工作的比例，调动班主任的工作积极性。
【篇二】2017年秋学期初中学校教学工作的计划
一、我校初中部教学质量现状分析
我校九年级201x年中考均分441.2分，比201x年中考提升26分。
201x年中考均分505.5分，比201x年中考再次进步64.3分，合格率、有效分率均远超市局指标，列兴化市公办初中第11名。
我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于兴化市43所公办学校第五名或第六名。
我校七年级学生升学学测总均分较差，处于全市公办学校43所学校第39位，经过我校七年级组老师的努力，在全市期中期末统考中，平均分、合格率等都有了很大的进步，前进10位左右。
二、新学期工作基本理念
1．建立健全教育教学常规管理制度，落实责任，细化督查考核办法，实行精细化管理，向常规管理要质量。
2．培育积极进取的校园文化，增强校盛我荣、校衰我耻的意识，激发师生发展学校的内驱力。
3．充分发挥骨干教师作用。
着眼于骨干教师在教师素质发展中的带头示范作用，建立一种机制，形成一种活力。
4．展开高效务实的校本教研。
以集体备课为切入口，发挥集体的智慧，同伴互助，形成合力，建设一支富有战斗力的团队。
三、学期达成指标
入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上。
所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率要求，初三年级分别为70%、20%以上，初二年级分别为75%、25%以上，初一年级分别为80%、30%以上。
四、新学期计划与打算
1．指导思想
本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标，结合学校实际和《三年提质行动计划》，提升教学规范管理水平与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理工作，力争彻底扭转下滑趋势，再创永丰教育佳绩，形成我校办学特色。
2．主要工作
⑴制度建设方面
完善各类教育教学管理的制度建设，增强落实，做到制度制定与有效管理的结合，进一步探索教学常规有效管理模式，改变我校常规检查中不实用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，实用；
强化集体备课制度，排课程时专门考虑，增大检查力度，不走形式，注重实效；
继续推行周练和月考制度，即时反馈教学信息；
实行推门听课与领导听课相结合，检查教师教学情况；
建立命题、考试制度，规范学校考纪考风；
规范完善教研工作、教师的成长工作，落实教研制度，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
⑵课堂教学改革方面
我校初中部结合自身实际，结合外地教改的成功经验，鼓励教师大胆实行教学改革，改变原有的陈旧教法，积极探索形成我校的课堂教学模式，即创设以“自主高效课堂”为宗旨，以“10+30+5”课堂教学模式，即每节课教师只准讲10分钟，学生活动30分钟，5分钟实行当堂检测。
基本环节为自主学习“预习—展示—反馈”，“展示”模块的“四个环节”，分别是：
明确目标、分组合作、体现提升、穿插巩固。
⑶提升质量的相关举措
a．强化教学常规管理
我校始终把教育教学常规作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优评先的依据。
坚持教学常规工作每周抽查、每月集体检查的作法，对教学常规的各个环节都有明确的规范要求。
倡导集体备课，增强了对教师备课的引导，坚持做到每个教研组（学科组）集体备课一次。
b、正常组织月度常规抽测等测试
一年来，我校教导处经常组织人员深入班级对各学科实行各种抽测，并对教学成绩实行认真分析，对每次考试成绩较差的教师，即时谈心，协助分析原因，并制定出改进措施，一年来，学校领导与10多名教师交心，取得了良好的效果。
c．狠抓“培优补差”
学年初，学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划，落实分时段到班辅导制。
针对我校实际情况，我们认为，补差工作尤为重要。
我校班额小，我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要，在我们的引导下，很多教师中午不离校，利用中午时间坚持面批，对提升学生成绩起了很大的作用。
d．增强德育教育
在教学中我们发现，学生成绩差，少数是因为智商差造成的，多数是因为失去了学习的动力，迷失了方向。
怎样让这些同学喜爱学校生活，就显得尤为重要。
除了要求教师课堂教学上好每一种课，要注重培养学生水平外，我校决定由团总支牵头，首先明确每个月份的活动主题。
同时融各类活动于这些主题之中，活跃了校园生活，开阔了学生视野，发展了学生的特长，提升了学生的文体、科技知识等方面的培养，提升学生的综合水平。
e.坚持家校联系，形成教育合力
为即时了解我校学生假期思想状况和作业完成情况，201x年暑假，我们再次安排教师走访学生家庭，了解学生假期表现和学习情况，形成家校合力，共同注重学生健康成长。
同时也为控辍保学工作，找到了一条非常好的方法。
五、月度工作安排
八月份
1．做好学生报到，交费，注册等系列开学工作。
2．布置制定个学科教学计划，教研计划，班主任工作计划。
3．备课笔记检查。
九月份
1．召开教研组长会议，落实学校教研工作和各教研组工作计划。
2．整理学籍档案，申报七年级学籍。
3．召开班主任工作例会。
4．筹备广播操、武术操比赛以及金秋合唱赛。
5．教学常规检查。
6．抽测、周练和月度学情调研。
十月份
1．举行金秋合唱赛，广播操和武术操比赛。
2．召开班主任工作例会。
3．检查各教研组集体备课情况。
4．教学常规检查。
5．期中质量检测与分析。
十一月份
1．召开教研组长和班主任例会。
2．召开期中质量分析会。
3．召开毕业班教师交流会。
5．抽测、周练和月度学情调研。
十二月份
1．召开班主任工作例会。
2．检查各教研组教师组内听课情况。
3．教学常规检查。
4．抽测、周练和月度学情调研。
元月份
1．元旦文娱汇演。
2．评选先进班级、三好学生和优秀学生干部。
4．组织期末复习和期末考试。
【篇三】2017年秋学期初中学校教学工作的计划
坚持全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，以办人民满意教育为宗旨，贯彻落实《关于进一步推动xx教育综合改革的意见》精神；
依托专家的指导，将校本教研、校本培训、课题研究与教改实践有机融合，以课程建设为核心，深入推动分层走班教学为载体，持续提升生本教育理念指导下的“自主课堂”教学实效，努力实现学校的优质发展。
二、工作目标
依托市区专家的引领及相关社会资源，本学期重点实现如下目标：
一是制定符合校情的“自主教育”课程体系；
二是深化推动教改工作，全面提升生本教育理念指导下的“自主课堂”实效性；
三是推动“分层走班”教学；
四是借助课题研究指导“自主课堂”教学改革和分层走班工作的有效推动。
三、重点工作：
（一）进一步开发自主教育课程，完善自主教育课程体系
本学期依托《北京市教育部的课程计划（修订）》和《xx区义务教育课程计划（试行）》，在开齐国家课程和地方课程的基础上，借助专家力量，发挥教师智慧，整合我校现有课程，进一步开发自主教育的新课程，实行学科课程和主题课程的融合，使课程有体系，有特色，有品质，彰显对“人的成长”的注重，突出对学生“健全人格”的培养，促动学生综合素养的提升。
1.借助专家，进一步完善自主教育课程体系
结合学生核心素养的培养要求，本学期学校将请聘请课程方面的专家对我校的课程体系实行梳理和打磨，凸显我校课程的特色和品质，使我校课程的体系建设具有鲜明的自主教育特色。
2.开发课程，启动校本课程精品化工程。
为进一步落实国家课程校本化实施，课程开发要结合中考改革的变化，有利于促动学生的核心素养提升的发展需求为标准，持续丰富学生的学习生活视野，使课程更加饱满。
本学期各学科要尝试开发分层分类课程内容，打造校本精品课程。
3.规范开放性学科实践课的有效落实
一是增强学生开放性学科实践课的选课指导；
二是根据年级学情制定初一、初二年级开放性学科实践课的实施方案；
三是规范即时整理学生参与开放性学科实践课的过程性资料的整理，总结特色有效做法，确保开放性学科实践课的有效落实。
4.活动推动，师生共享课程建设成果
活动一：
学科实践课程展示活动。
依托考研中心组织的学科特色活动开设学科实践课程（古诗文朗诵、课本剧、英语情景剧），学校计划在11月份组织教师全员参与综合实践课程展示活动，以此次活动为契机，为教师搭建交流的平台，提供学习机会。
教师以备课组或教研组为单位，实行学科实践课程展示活动。
活动二：
组织展开综合实践活动案例征集和展示交流活动。
学校计划在12月第三周，以学科教研组为单位实行综合实践活动交流活动及精品课程的区级展示活动。
（二）增强研究，系统推动生本教育理念指导下“自主课堂”教学改革
1.共读“生本教育”书籍，提升理论理解
为了更好地研究生本教育，用生本的理念指导学校的教学改革，学校给每位老师发放荆志强的《幸福地做老师》一书，期末以教研组为单位实行学习体会的交流，上交读书笔记和读后感。
8月31日校本培训：
初三年级对分层分类走班改革实行研究；
初一、初二年级以学科组为单位，进一步修订与落实编写的《教师使用手册》和《学生使用手册》的内容，以“生本教育”“自主课堂”为核心，研讨制定新学期教研组的主题研究课活动安排，以此推动自主课堂教学改革的工作。
2.展开专项活动，全面提升教师教学改革实践水平
学校依托自主课堂，以生本理念为指导，以专项活动为载体，为全体教师搭建学习与交流的平台，提升教师的教学改革水平。
（1）上好研究课，提升教师的教学水平
新学期，我们将依托自主课堂，在生本理念的指导下，上好研究课。
9月份，语、数、英、物、化、政史地生教研组重点研究主题研究课的教学框架。
10月份，教研组安排自己组级研究课，人人上一节研究课。
11月份，每个教研组推出一节优质课，实行全校展示。
做好说课、评课及相关研讨会的跟进。
（2）做好培训，提升教师的专业素养
学校将采用请进来、走出去等形式，拓宽干部教师视野，提升教师专业素养，打造高素质的教师队伍。
本学期我校教学工作以“课程建设”“生本教育”“分层走班”为核心，展开系列培训工作，一方面请这些方面的专家来我校为全校教师实行培训和授课，更新观点；
另一方面选派干部教师外出学习，开阔视野，提升自身的学科教学水平。
3.做好新教师的入职培养
（1）做好新教师的拜师工作
开学初，学校将举行“新教师的拜师”活动。
拜师活动中，学校将为青年教师聘请指导教师，具体负责指导青年教师的教育教学工作，并签订《“拜师活动”协议书》，明确指导教师和青年教师的责任和义务。
（2）展开教育教学专项活动，促动新教师的成长
10月下旬，学校将展开教师教学水平达标的相关工作。
青年教师要认真做好教学基本水平达标的相关工作，讲好达标考评课。
11月下旬，学校组织青年教师教案评比活动。
教案应是本学期开学至11月下旬编写的教案，所教学科的教案都参加评比，并且要符合目标教学要求，注重体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，恰当使用现代化教育技术手段，体现素质教育精神。
12月上旬，学校展开青年教师汇报课活动。
所有青年教师都应参加此项活动，学校安排授课时间，授课内容不限，既能够是新授课，也能够是复习课。
要符合目标教学要求，不能没有章法；
要注重体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，不能满堂灌；
要恰当使用现代化教育技术手段，不能手段单一、呆板；
要体现素质教育精神，不能忽视水平培养。
（3）做好青年教师教育教学工作的检查、评价工作。
学校领导定期检查指导教师和被指导教师的相关工作，不定期抽查“导师带教”活动记录、被指导教师的教案和听课记录。
学期末，学校要召开培养青年教师工作总结表彰会，表彰在教育教学专项评比活动中突出的青年教师。
教案评比活动和汇报课活动设一等奖１名、二等奖２名。
学校将在全体教师会上公布获奖教师和指导教师名单，并且对获奖教师和指导教师给予一定的物质奖励。
（三）管理跟进，鼓励教师大胆改革
学校教学改革的成功与否，教师的教学理念、教学行为的变化是至关重要的，由此我们在教学改革的过程中管理要到位，为教师提供便利条件和激励表彰制度，鼓励教师大胆改革，加快教学改革的步伐。
1.干部深入一线课堂，协助教师解决问题
领导干部要经常走进课堂，深度了解课改，协助教师发现问题，解决问题，即时对学校的改革实行反馈，修改。
2.增强教研组、备课组的管理
进一步增强教研组、备课组活动的管理，避免活动流于形式、过场，突出活动的实效性。
教研组活动每月两次，每次活动前教研组长上报活动内容、地点到十一中教研组微信群中，每次活动教研组长负责组员的签到，做好活动记录，并即时整理过程性资料。
活动照片2-3张上传微信群，同时学校也将实行巡查。
组长要切实组织组员备好课，做好分析。
分层走班学科设计的教学内容一方面要激发学生学习的兴趣，另一方面要贴合学生的学情。
备课组要集中备课，内容表现层次性。
各学科教研组借助网络研修平台、飞信、微信等信息技术平台，增强业务研究、日常交流与沟通，要形成教研活动的全员参与、信息共享，彰显教研活动新的生命力。
学期末教研组长就一学期的教研工作实行汇报交流，学校将在学期末对优秀的教研组实行表彰、奖励。
3.建立激励表彰机制，鼓励教师教改持之以恒
学校为教师搭建学习平台，在工作中持续学习，将课堂的教学改革作为教师年度考核、评优评先的首要条件，以此激励教师积极参与。
（四）增强教学常规管理，探索科学有效的评价管理机制
教学改革的深入发展，需在教改的常规管理工作中进一步抓实、抓细。
充分体现出教学改革的人本化、规范化、制度化的特点。
1.增强课程建设的管理
为了落实课程实施方案，促动学校课程的发展，本学期学校将依
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