专题十三选用.docx

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专题十三选用

专题十三选用、仿用、变换句式—长短变化随君意教案

教学目的：

1、了解本考点内容，把握解题方法

2，明确考纲要求，进行有效练习

教学重点：

多做练习，提高学生的解题能力

教学过程：

前言

这一考点，“能力层级为D”。

根据表达的需要，恰当的选用、仿用、变换句式，可以增强语言表达的准确性、生动性和说服力。

因这类题能有效的考查学生的分析能力、综合能力、想象创造能力、知识迁移能力和语言表达能力，因此备受高考命题者的青睐。

而由于本能力点句式类型较多，内容比较复杂，考查方式灵活，考生往往无从人手，因而失分较多。

本讲先复习选用、变换句式。

由于高考判卷的特殊性质，又不能叫答案过于灵活开放，所以，这些题形式上是活题，实际答起来方向性很强，要求很“死”。

这个“死”主要体现在题干的要求上。

这实际上一方面减轻了题目的难度，另一方面也为考生作答，提供了信息和技巧。

这一考点包括三个要求:

1、选用句式，就是根据特定的语言环境，选用恰当句式。

2、仿用句式。

就是根据所提供的例句句式，仿写内容相关，句式相同的句子。

3、变换句式。

就是将所提供的句子，改写为适合要求或特定语境的句子。

第一讲：

选用、变换句式

一：

选用句式

1、考点解读：

选用句式——就是根据特定的语言环境，选用最恰当最有表现力句式。

2、选用句式的目的：

训练考生在阅读时能够辨识表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式。

3、考查方式：

历年高考虽然较少单独命题，但结合辨析和修改病句、表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。

一般与连贯性、仿写等考点一起考查。

从命题形式看，主要有两种题型:

①复位填充题（一般为“定位选句”）;②句式评析题。

4、题型特点:

①材料选取的广泛性;②讲究思维的条理性和形象性;③解答结果的惟一性;④一般为选择题型。

句式即通常所说的句型，也就是句子的格式或格局

5、考查内容：

这一考点主要考查四个方面:

①根据上下文陈述对象的需要选用句式;②根据表现形式的需要选用句式;③根据表意的需要选用句式;④根据表达手段或场合的需要选用句式。

6、解题过程

（1）审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。

（2）根据题目要求认真分析所供材料。

如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式;如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。

（3）比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文检验效果。

考点练习：

例1．从句式选用看，填入下面一段文字的横线处最恰当的语句是（）。

水不孤独山孤独，所以水把那山围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在那树上住；人不孤独心孤独，；我很担心你孤独，。

A．所以心被梦缠住发条短信给你读

B．所以梦缠住了心你读短信我给发

C．所以梦缠住了心发条短信给你读

D．所以心被梦缠住你读短信我给发

答案为A

例2从句式选用看，填入下面一段文字的横线处最恰当的语句是（）。

公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，——————————。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获

C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款

D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款

【解析】这是以衔接形式出现的选用句式题，特点是提供语境，根据语境进行选择。

所以答题时，要根据陈述对象的需要，选用能使上下文文意连贯，语气贯通的句式。

语境中陈述对象为“公安干警”，A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”与语境的陈述对象不一致。

B项的后一个分句与A项有相同的毛病。

C项的第一分句的主语是“犯罪嫌疑人”，与语境的陈述对象也不一致。

D项前后两个分句的主语都是“公安干警”，与所给的语境衔接，所以选D项。

例3：

要想表达“我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思，下面四句中语气最强烈的一句是（）

A.不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩!

B.难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗?

C.我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强?

D.我们无论如何不会比前人逊色，要创造比前人更辉煌的业绩!

　　【解析】这是根据表意需要选用句式。

B项正确，A、D项虽然用了复句形式，但始终只是陈述句，语气不够强烈;C项用了反问，是一个分句用;B项用了双重否定句式，并且用“难道……吗?

”加以反问，有气势，语气强烈。

例4、下面两个句子中，表达效果最佳的一项是（）

①车前草生长在古代的路上。

那时，无论路上行走的是官车、私车，马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的，柔韧的，打着春天的手势。

②车前草生长在古代的路上。

那时，无论路上行走的是官车、私车，马车、人力车，婚车、战车、刑车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。

③每逢深秋时节，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

④每逢深秋时节，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

A.①③B.②④C.①④D.②③

【解析】本题是从语句的形式来设的。

解答本题，先找出①句与②句，③句与④句之间的区别，然后紧密结合全句的句式特点和上下句话题、句式来判断。

①②句间，①句用倒装句，更突出“碧绿的、柔软的”的意思，且短句句式与全句更协调。

③句间，④句两个6字句相对，接下来是4个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”和“览”均押“an”韵，音节协调，显得琅琅上口。

所以①④句表达效果更好。

据以上分析，本题答案选C。

二、变换句式

1、变换句式的目的

①要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变后的句式要符合规定；

②改变后的句子必须通顺，不能出现新的语病；

③必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的改变或增删；

④把握各种句式之间变换的原则及规律。

2句子类型

、

改变句式练习要满足四个要求

1要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变后的句式要符合规定；

②改变后的句子必须通顺，不能出现新的语病；

③必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的改变或增删；

④把握各种句式之间变换的原则及规律。

3、陈述句与疑问句:

–这本书是我的.

这本书不是我的吗?

你这样做是违反规定的.

你这样做难道不是违反规定的吗?

4、陈述句与感叹句:

我们的班级很团结.

我们的班级多么团结啊!

5祈使句与疑问句:

让我来试试.

能不能让我来试试?

这件事一定要让他去做.

这件事可不可以让他去做?

6肯定与否定：

克隆羊的技术可以掌握。

克隆羊的技术不难掌握。

克隆羊的技术并非不能掌握。

注意：

→双重否定表示肯定

→三重否定表示否定

判断下列句子意思是否正确：

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了吗？

老一辈革命家无时无刻不在关心青年人的成长。

谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。

主动句与被动句:

战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母

亲，他的祖母和妹妹是饿死的。

战争开始的时候，他的父亲死在前线，他的母亲被德寇杀死了，他的祖母和妹妹是饿死的。

陈述句：

毒品毁掉了讲师范可同的一生。

疑问句：

谁说不是毒品毁掉了讲师范可同的一生？

（强调毒品危害的肯定性。

）

感叹句：

毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！

（着重于抒发感叹语气。

）

→被动句：

讲师范可同的一生被毒品毁掉了（强调重点是受事主语。

）

→把字句：

毒品把讲师范可同的一生毁掉了。

（强调重点是动词谓语。

）

→否定句：

毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。

（强调事实的存在。

）

例题：

我们打败了大连队。

   1．主动句：

我们把大连队打败了。

 2．被动句．大连队被我们打败了。

3．反问句：

难道我们不是把大连队打败了吗?

长句变短句：

长句的特点一般有三：

一是修饰语（定语、状语）多

二是并列成分多

三是某一成分的结构比较复杂

例题：

⒈（我们所要的理论家是什么理论家呢？

）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。

我们要的是这样的理论家：

他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。

例题：

⒉将下面的长句改写成三个连贯的短句：

巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。

a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。

b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。

c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

例题：

这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。

[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。

例题：

把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。

   今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

今后一个时期，我们要抓紧五项工作：

进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。

例题:

毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定能够实现。

1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。

例题:

他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。

他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生.

长句与短句高考练习题：

把下面的长句变成短句：

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。

主干提取法：

现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：

可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。

高考天津卷）请将下面的译文改写成三个短句。

传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

①。

②。

③。

常式句和变式句:

定语—主语—状语—谓语—补语—定语—宾语。

①你怎么了？

（常式句）

怎么了，你？

（主谓倒装）

②我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。

（常式句）

 昨天下午 ，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前）

  ③他急匆匆地走进来了。

（常式句）

他走进来了，急匆匆的。

（状语后置）

  她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（变式句）

她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（常式句）

起来，饥寒交迫的奴隶！

 他离去了，在依依不舍之中。

大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。

这果子吃不了，太硬了。

整句与散句:

结构相同或相似的一组句子叫整句。

结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

整句和散句互换的思考点主要是复重性用词，整句改散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。

整句与散句:

将下面画横线的部分改写成整句。

在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：

它在寒冬腊月的冰天雪地里怒放，不是开在阳春三月和花坛暖房里；是凛冽的北风，而不是和煦的春风迎接它的出生；春风雨露不能滋育它成长，只是人民的眼泪和心血才滋育它成长。

三、仿用句式

♦仿用句式，即根据提供的语句句式特点，仿写出一个或几个内容相关、句式相同的句子，它常和修辞手法结合起来考查。

在仿写句子的过程中，要做到“四要”“四忌”。

1、句意要弄清，忌偏离话题

例：

仿照下面排比句的句式，在横线上写出两个句式相同的句子。

误例：

我放射的光芒最皎洁我雄健的舞姿最美好。

误例分析：

前文有“什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

”显然这已经规定了仿写时必须以“心灵”“人生”为陈述对象，而在误例中“月亮”“海鸥”的回答则分别是“光芒”和“舞姿”，这就偏离了话题。

答案：

我坦荡的心灵最明亮我搏击风雨的人生最美好

2．修辞要“亦步亦趋”，忌修辞失当

仿写句子常和修辞格的考查结合在一起，考查频率较高的修辞方法是比喻、排比、比拟、对偶、对比。

仿写时无论运用何种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的规范要求。

例：

仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整。

（不要求与原句字数相同。

）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

[误例]学校是我家：

校长是父亲，

班主任是母亲，同学们是兄弟姐妹。

[误例分析]试题所给的仿写对象中有四个比喻，一个层次较高的比喻领属三个层次较低的比喻，组成排比的形式，每个比喻合理贴切新颖，共同表达了一个完整的意思。

但误例却不符合这些要求。

人（校长、班主任、同学们）和人（父亲、母亲、兄弟姐妹）属同类事物，不能构成比喻关系。

答案示例：

⑴天空是哲人的头颅：

白云是思想，清风是感叹，飞鸟、彩虹是天空闪现的灵感。

⑵乡村的夜是一个大舞台：

夜幕是背景，星星是灯光，青蛙、蝈蝈是主角。

3．结构要“循规蹈矩”，忌盲目随意

仿写句子要与原句句式一致。

仿写前要弄清原句的结构特征，是复句的要注意分句间的语意关系，是单句的要分清兼语句、连动句、主动句、被动句等，切不可在结构上和原句“貌合神离”。

[例]在画线部分填上恰当的话，使分号

前后内容、句式对应，修辞方法相同。

⑴悲观者说：

希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

乐观者说：

希望是，，

。

⑵乐观者说：

风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

悲观者说：

风是，。

[误例]⑴（希望是）中午的太阳，既能看得见，也能感受到它的温暖。

⑵（风是）鸟的阻力，能把吹到无底的深渊。

[误例分析]从句式的角度看，此题所给语句有三个特点：

“希望是地平线”是判断句，也是个比喻句；“就算……也……”是让步关系的复句；“希望是地平线”，“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”，“伙伴”有领属性定语。

把这些要求和误例比较就会发现，误例⑴虽用了比喻，但“太阳”前加了定语；而且没有用“就算…也…”这种句式，没能体现让步关系，却写成了并列关系；误例⑵虽用了判断句，但没有运用比喻的修辞方法。

[答案示例]⑴（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉你曙光就在前面。

⑵（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处。

4．内容要“百花齐放”，忌格调不高

仿写要求考生充分发挥想象能力，编织百花齐放的内容，同时要有境界，有文

采，有神韵，有哲理，要防止语言苍白、缺乏文采、格调不高等弊端。

[例]仿照例句的格式，根据提供的

开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一艘无

舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；

如果没有理想，人生就像，

，。

[误例]一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱窜。

[误例分析]误例虽然和原句结构一致，都属于假设关系的复句，而且运用了比喻的修辞方法，但整个句子缺乏美感，格调不高。

[答案示例]一只折翅的雄鹰，跌跌撞撞，缺少目标。

或：

一只断线的风筝，飘飘悠悠，迷失方向。