工作开展计划及重点优秀版Word下载.docx
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1、精准定义招聘的目标人才
1.1招聘内部分析（招聘需求是否合理、岗位说明书、公司选人育人定位及标准）
1.2招聘外部分析（行业形势、地域环境、招聘渠道）
1.3是否有明确的岗位说明书、“招、选、留、育”流程；
如无，先建立标准、流程、制度。
2、执行
2.1依据年度招聘计划分解每月招聘重点岗位；
与各需求部门明确该类需求岗位的招聘选人标准；
针对性筛选简历并邀约面试；
2.2招聘渠道与转换率：
采用结果倒推明确行动计划
需求N人→确定1N-3N候选人→面试人数5N-15N→简历或邀约面试人数15N-45N
2.2.1盘点招聘渠道，包括已合作和未合作
2.2.2在分析各招聘渠道的实用性基础上，审查是否有多余的招聘预算可以铺到重点渠道上。
2.2.3提升转换率：
如简历筛选精准度、邀约话术、面试邀请信和入职offer设计等。
2.3招聘周期的分析
A、1月到3月底：
①人员跳槽、流动量大时期，每天刷新网站招聘信息、简历筛选与联系；
可重点定向挖掘专业技术人才。
②如一些基础岗位（售票、迎宾）可到人才市场现场招聘
③春节团圆期间，旅游、观看演出的人群量增加，导致一些服务岗位临时增加的，可考虑寒假兼职。
④4月开始将进入旅游旺季；
需考虑人员是否齐全。
B、4月到6月底，人员流动基本稳定，如还有职位空缺，主要以网络招聘为主，同时如专业性不是特别强或部门可以培训新人，可考虑参加各类校招；
C、7月到8月底，整个阶段求职人数少而分散，专业技术人才主要以网络招聘为主；
该阶段有大量毕业生及暑期工，基础性非工作连贯性岗位可考虑招收暑期兼职工（一方面成本省，第二方面为后期做储备）；
此外要关注当年入职的新员工的培训、提升及留任情况。
D、9月到12月底，有一波退伍兵，安保类人员可以考虑与人武部联系获取退伍兵的信息；
2.4常规行动计划
行动举措
周期
制定日招聘计划（重点搜哪几个岗位简历，搜多少简历；
利用哪些渠道；
面试邀约人数达到多少），保证数量基础上确保质量
日
刷新现有网站，筛选主动投递的简历，联系沟通；
合适的约定到司面试时间
网站搜索简历，筛选仔细预览；
符合要求后再下载，以免浪费简历点
邀约，需要注意话术话语，做好沟通记录；
以便记忆应聘者信息及面试时间，以便后期跟进
邀约后；
可加对方微信或以短信方式发送公司信息及邀约确定的内容，提醒应聘者
面试跟进、初试、面试结果跟踪
日/周
7
招聘渠道维护，拓展新招聘渠道
8
关注招聘会情况（如人才市场组织的专场招聘会、校招），专场招聘会要注意针对性（中高端管理岗位不适合该渠道）；
校招要分析毕业生生源地、专业
月
9
行业动态关注，如旅游类、房地产类博览会、xx沙龙交流会；
该渠道可以作为尝试，挖掘对手公司的人才
10
定向合作，例如基础类岗位直接去学校签约合作、优秀的保安人员可直接跟人武部联系招聘退伍军人（在考虑会否给企业带来企业风险的基础上）
招聘跟进、自检阶段
候选人跟进：
对于招聘反馈周期较长的候选人做好跟进工作，以免候选人流失。
人才库建立：
对参加过面试未通过或者符合条件未入职人员信息做好统一资料管理。
每阶段总结，招聘未到位的原因、策略；
制定下一周期行动计划。
录用人员盘点、留存
1、新员工入职关怀和试用期跟进（包括他的学习能力、解决问题能力、态度心态及对团队的适应性）；
如公司已有招聘录用及试用期考核制度则依据该制度执行。
2、试用期间还需留意如何留人。
以上基于招聘专员的角色出发而做的计划
小升初英语复习重点
系统语法学习。
小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。
进行系统的语法的学习非常必要。
重点词汇积累。
词汇量：
一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。
很多孩子认为小升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。
实际运用能力：
知识学到手会用才是关键。
具体知识点：
第一部分;
基础知识
1.字母：
26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2.语音：
元音的发音
五个元音字母：
AEIOU
12个单元音：
长元音：
/ɑ:
/，/ɔ:
/，/ə:
/，/i:
/，/u:
/
短元音：
/æ
//e//i//ɔ//∧//u//ə/
3.词汇：
词汇量，近反义词
4.句子：
大小写，标点符号
第二部分：
语法知识
一.名词：
名词单复数，名词的格
（一）名词单复数
1．一般情况，直接加-s，如：
book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：
bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：
family-families,strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：
knife-knives5．不规则名词复数：
man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-children,foot-feet,tooth-teeth,fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型：
paper,juice,water,milk,rice,tea
（二）名词的格
（1）有生命的东西的名词所有格：
a）单数后加’s如:
Lucy’srulermyfather’sshirt
b）以s结尾的复数名词后加’如:
hisfriends’bags
c）不以s结尾的复数后加’schildren’sshoes
●并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有,如:
TomandMike’scar汤姆和迈克共有的小汽车
●要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’sandMike’scars汤姆和麦克各自的小汽车
（2）表示无生命东西的名词通常用“of＋名词”来表示所有关系：
如:
apictureoftheclassroomamapofChina
二.冠词：
不定冠词，定冠词种类：
（1）不定冠词：
a/anaunit/anuncle
元音开头的可数名词前用an:
anegg/anapple/anorange/aneraser/ananswer/anIDcard/analarmclock/anactor/anactress/ane-mail/anaddress/anevent/anexample/anopera/anhouranoldman/aninterestingbook/anexcitingsport/anactionmovie/anartlesson/
（2）定冠词：
thetheeggtheplane
2.用法:
定冠词的用法：
（1）特指某（些）人或某（些）物：
Therulerisonthedesk.
（2）复述上文提到的人或物：
Hehasasweater.Thesweaterisnew.
（3）谈话双方都知道的人或物：
Theboysaren’tatschool.
（4）在序数词前：
John’sbirthdayisFebruarythesecond.
（5）用于固定词组中：
inthemorning/afternoon/evening
不用冠词的情况：
（1）专有名词前：
Chinaisabigcountry.
（2）名词前有定语：
this,that,my,your,some,any,no等：
Thisismybaseball.
（3）复数名词表示一类人和事：
Monkeyscan’tswim.Theyareteachers.
（4）在节日，日期，月份，季节前：
TodayisChristmasDay.It’sSunday.
（5）一日三餐前：
Wehavebreakfastat6:
30.
（6）球类棋类运动前：
Theyoftenplayfootballafterclass.Heplayschessathome.
*但乐器前要用定冠词：
Iplaytheguitarverywell.
（7）学科名称前：
Myfavoritesubjectismusic.
（8）在称呼或头衔的名词前：
ThisisMrLi.
（9）固定词组中：
atnoonatnightbybus
三、代词：
人称代词，物主代词
主格
宾格
第一人称
单数
I（我）
me
my（我的）
复数
we（我们）
us
our（我们的）
第二人称
you（你）
you
your（你的）
you（你们）
your（你们的）
第三人称
he（他）
him
his（他的）
she（她）
her
her（她的）
it（它）
it
its（它的）
they（他们/她们/它们）
them
their（他们的/她们的/它们的）
四、形容词，副词：
比较级，最高级
（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：
两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
比较级前面可以用more,alittle来修饰表示程度。
than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。
2．形容词加er的规则：
⑴一般在词尾加er；
⑵以字母e结尾，加r；
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er；
⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。
3．不规则形容词比较级：
good-better,beautiful-morebeautiful
（二）副词的比较级1．形容词与副词的区别（有be用形，有形用be；
有动用副，有副用动）
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2．副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同（不规则变化：
well-better,far-farther）
五数词：
基数词，序数词一、基数词
（1）1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
（2）21-99先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one
（3）101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数；
586→fivehundredandeighty-six，803→eighthundredandthree
（4）l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion
1，001→onethousandandone
18，423→eighteenthousand，fourhundredandtwenty-three
6，260，309→sixmilliontwohundredandsixtythousandthreehundredandnine
750，000，000，000→sevenhundredandfiftybillion
二、序数词
（1）一般在基数词后加th
eg.four→fourth，thirteen→thirteenth
（2）不规则变化
one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth
（3）以y结尾的十位整数，变y为ie再加th
twenty→twentieth，forty→fortieth，ninety→ninetieth
（4）从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。
twenty-first，twohundredandforty-fifth
基数词转为序数词的口诀：
基变序，有规律，词尾加上-th.
一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d.
八去t,九去e,ve要用f替。
ty将y变成i，th前面有个e.
若是碰到几十几，前用基来后用序。
六、介词：
常用介词：
in,on,at,behind等
1.at表示时间概念的某一个点。
（在某时刻、时间、阶段等）。
at1：
00（dawn，midnight，noon）在一点钟（黎明、午夜、中午）
2．on
1）表示具体日期。
注：
（1）关于"
在周末"
的几种表示法：
at（on）theweekend在周末---特指
at（on）weekends在周末---泛指
overtheweekend在整个周末
duringtheweekend在周末期间
（2）在圣诞节，应说atChristmas而不说onChristmas
2）在（刚……）的时候。
Onreachingthecityhecalleduphisparents．
一到城里他就给父母打了一个。
3．in
1）表示"
时段"
、"
时期"
，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。
in（during）1988（December，the20thcentury）在一九八八年（十二月、二十世纪）
七、动词：
动词的四种时态：
（1）一般现在时：
一般现在时的构成 1.be动词：
主语+be（am,is,are）+其它。
如：
Iamaboy.我是一个男孩。
2.行为动词：
主语+行为动词（+其它）。
如：
WestudyEnglish.我们学习英语。
当主语为第三人称单数（he,she,it）时，要在动词后加"
-s"
或"
-es"
。
MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：
cook-cooks,milk-milks2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：
guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：
study-studies
（2）一般过去时:
动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：
Ａ、规则动词
①
一般直接在动词的后面加ed：
如 worked,learned,cleaned,visited
② 以e结尾的动词直接加d：
如 lived,danced,used
③
以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如 study–studiedcarry–carriedworry–worried（注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类）
④双写最后一个字母（此类动词较少）如 stopped
Ｂ、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：
sing–sang,eat–ate,
see–saw,have–had,do–did,go–went,take–took,buy–bought,get–got,read–read,fly–flew,am/is–was,
are–were,say–said,leave–left,swim–swam,tell–told,draw–drew,come–came,lose–lost,find–found,drink–drank,hurt–hurt,feel–felt
（3）一般将来时：
基本结构：
①begoingto+do；
②will+do.begoingto=will
Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.
（4）现在进行时:
am,is,are+动词现在分词
动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：
一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating
②以e结尾的动词，要先去e再加ing ，如having,writing
③双写最后一个字母的（此类动词极少）有：
running,swimming,sitting,getting
第三部分：
句法
1.陈述句
（1）肯定句：
是指用肯定的语气来陈述的句子，如：
I’mastudent.Sheisadoctor.Heworksinahospital.
Therearefourfansinourclassroom.Hewilleatlunchat12:
00.IwatchedTVyesterdayevening.
（2）、否定句：
含有否定词或表示否定意义词的句子，如：
I’mnotastudent.Sheisnot（isn’t）adoctor.
Hedoesnot（doesn’t）workinahospital.Therearenot（aren’t）fourfansinourclassroom.
Hewillnot（won’t）eatlunchat12:
00.Ididnot（didn’t）watchTVyesterdayevening.
2.疑问句
一般疑问句：
是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：
以特殊疑问词（what,where,who,which,when,whose,why,how等）开头引导的句子。
此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes、no”来回答。
3.Therebe句型
Therebe句型与have,has的区别1、Therebe句型表示：
在某地有某物（或人）2、在therebe句型中，主语是单数，be动词用is;
主语是复数，be动词用are;
如有几件物品，be动词根据最*近be动词的那个名词决定。
3、therebe句型的否定句在be动词后加not,一般疑问句把be动词调到句首。
4、therebe句型与have（has）的区别：
therebe表示在某地有某物（或人）；
have（has）表示某人拥有某物。
5、some和any在therebe句型中的运用：
some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。
6、and和or在therebe句型中的运用：
and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
Howmany+
名词复数+arethere+介词短语？
Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s+介词短语？
情景交际
第四部分：
阅读训练
第五部分：
书面表达
常考题型：
一、听力
1.听句子中的单词，或者直接听单词
2.根据听到的内容
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