学年广东省汕尾市四年级上册期末语文试题答案解析.docx
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学年广东省汕尾市四年级上册期末语文试题答案解析
2019-2020学年广东省汕尾市部编版四年级上册期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、填空题
1．看拼音，写词语。
shūshìyánjiūxuǎnzéyǎnhùxiōnɡhuái
（______）（______）（______）（______）（______）
ɡuànɡàishānbēnɡdìlièjīnɡpílìjié
（______）（____________）（____________）
2．辨字组词。
注（______）煤（______）建（______）
驻（______）媒（______）键（______）
3．把词语补充完整，再完成练习。
①人（____）鼎（____）②精卫（____）（____）③眉（____）目（____）
④（____）光（____）发⑤（____）（____）无声⑥女娲（____）（____）
这些词语中描写声音的词语有：
______；出自神话故事的词语有：
______；描写人物外貌的词语有：
______。
（填序号）
4．写出下列句子所运用的修辞手法。
1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（______）
2．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（______）
3．靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
（______）
4．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（______）
5．围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
（______）
5．在横线上填上恰当的词语、诗句、名言或谚语。
1．老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“________________，________________”，告诉我们习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
2．我们可以用“智能之士，____________，不问不知”这句名言鼓励一个自卑、不敢向人求教的同学。
3．我国劳动人民通过长期的观察、积累，形成了一些有关天气、时节的谚语。
请写出你知道的其中一句：
________________
4．我知道做事遭到拒绝或受到挫折时，可以用“________”这个三字词语表示；人们也常会用“________”这个三字词语形容以前从来没有出现过而突然发生的事情。
二、信息匹配
6．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
堤岸（tídī）即将（jíjì）相片（xiānɡxiànɡ）
露脸（lòulù）角色（jiǎojué）宁可（nínɡnìnɡ）
三、语言表达
7．按要求完成句子。
1．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
（缩句）
__________________________
2．妈妈对小明说：
“放学后，我来接你。
”（改为转述句）
__________________________
3．盘古用他的整个身体创建了美丽的世界。
（修改病句）
__________________________
四、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓动）我，我还下不了（决定决心）哩！
现在居然爬上来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
”
爸爸听了（）笑着说（）你们这一老一小真有意思（）都会从别人身上汲取力量（）
8．在括号里选择正确的词语并打“√”。
9．在选文最后一个自然段的括号里加上恰当的标点符号。
10．“我”和老爷爷两人的对话中都有“_______”这个词，这个词其实指的是一种________________的精神。
11．学了这篇课文后，你得到了什么启示？
________________________
阅读短文，回答问题。
游乐山
①去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
②我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。
叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
③半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！
”“麻婆豆腐脑！
”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地想去领略乐山小吃的风味。
④来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周的景色。
西面的峨眉山仿佛近在咫（zhǐ）尺，大渡河水波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
⑤“真是太美了！
”我站在乐山上高呼。
我喜欢家乡的乐山，更喜欢我的家乡。
12．根据意思从短文中找出相应的词语填在括号内。
（1）（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
（______）
（2）形容距离很近。
（______）
13．照样子，写词语。
叽叽喳喳（AABB式）________________________
14．根据短文第②～④段每段开头的第一个句子来看，作者是按________、________、________的顺序介绍乐山迷人的风景的。
15．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。
16．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
_______________________________
五、书面表达
17．习作。
题目：
真
要求：
1．把题目补充完整，如：
妈妈真辛苦、学校的小花园真美、我家的小狗真可爱、这件事真感人……
2．文章内容要具体，要运用学过的一些表达方法，语句要通顺，要有真情实感。
3．正确使用标点符号，书写要工整，不写错别字，字数不少于350字。
参考答案
1．舒适研究选择掩护胸怀灌溉山崩地裂精疲力竭
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“舒、掩、灌、溉、裂、疲、竭”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
【点睛】
2．注意煤炭建造驻扎媒体键盘
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：
是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
3．声沸填海清秀容焕鸦雀补天①⑤②⑥③④
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对成语的识记、理解能力，根据平时积累的成语进行作答即可。
①人声鼎沸——鼎：
古代煮食器；沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像水煮开了锅一样。
②精卫填海——《山海经》记叙的一则故事，说的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后来人们常用“精卫填海”这句成语，比喻意志坚决，不畏艰难,按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底.
③眉清目秀——清：
清新；目：
眼睛；秀：
秀丽。
形容人容貌清秀俊美。
④容光焕发——容光：
脸上的光彩；焕发：
光彩四射的样子。
形容身体好，精神饱满。
⑤鸦雀无声——意思是连乌鸦麻雀的叫声都没有。
泛指什么声音都没有．形容非常安静，人们默不作声。
⑥女娲补天——是一个神话传说,讲的内容是女娲在天下苍生受苦的时候用五色石来补天,救了百姓。
形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
【点睛】
4．比喻排比设问拟人反问
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。
首先需要根据修辞手法的特点，正确判断所模仿的句子的修辞手法，再把所使用的修辞手法填入。
1．这句话运用了比喻的手法，具体而形象地写了在近处观察钱塘江大潮时，听到的声音和看到的景象，充分体出了大潮浩浩荡荡的气势。
2．这句话中“没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”结构相同，而且有语气一致的词语“没有”，“没有……没有……没有……也没有……”属于很明显的排比句的特征。
3．这句话运用了设问的修辞手法，设问句的特点是自问自答。
4．采用了拟人的修辞手法、句中将蟋蟀比作人，在平台上弹琴。
5．此句运用反问的修辞手法。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
【点睛】
5．横看成岭侧成峰远近高低各不同不学不成立了秋，把扇丢。
碰钉子破天荒
【解析】
【分析】
【详解】
考查对词语、诗句、名言或谚语积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的词语、诗句、名言或谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
1．此句出自宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”意思是：
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
2．智能之士，不学不成，不问不知的意思：
即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。
这句话出自汉代王充《论衡·实知》。
3．天气谚语又称农谚，它是劳动人民在长期生产实践中总结出来的气象预报经验，写出你所积累中的一个即可。
4．考查词语的解释。
碰钉子：
比喻遭到拒绝或受到斥责。
破天荒：
意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。
【点睛】
6．dījíxiànɡ
lòujuénìnɡ
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
其中，“相”为多音字，读xiāng时可以组词为：
相互、实不相瞒等。
“露”为多音字，读lù时可以组词为：
露水、揭露等。
“角”为多音字，读jiǎo时可以组词为：
拐角、角落等。
“宁”为多音字，读nínɡ时可以组词为：
安宁、宁静等。
7．小燕子加入了盛会。
妈妈对小明说，放学后，她去接他。
盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
【解析】
【分析】
【详解】
1.本题主要考查对缩句知识点的掌握情况。
注意主谓宾缺一不可。
这里的主语是“小燕子”，宾语是“盛会”，谓语是“参加”。
2.本题主要考查对句式转换的掌握。
直接引语改为间接引语：
首先要改标点，将句子中冒号改为逗号，去掉引号；其次是要改人称，将句子中的第一人称改为第三人称。
若句子中有第二人称应分辨出在句子中具体是指什么人，然后，用具体的名字来代替，如果没有具体的，不变也是可以的；最后要检查句子的表述是否合理和通顺。
3.本题主要考查对病句知识点的掌握情况。
题干当中出现了搭配不当的情况，“创新”：
是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
“创造”：
指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观的制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。
简而言之，创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
这里“创造”更符合句意，所以将词语“创新”改为“创造”，使得句子表达的意思更为准确。
【点睛】
8．鼓舞决心
9．，：
“，！
”
10．勇气勇往直前、克服困难
11．在人与人的相处中，我们要善于从别人身上汲取力量，互相学习，互相鼓励，共同进步。
【解析】
【分析】
8．本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
鼓舞：
使振作起来，增强信心或勇气。
鼓动：
指以言语或行为使他人有所行动，是一种宣传活动，指运用口头、书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的。
决定：
是指做出主张；某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用。
决心：
既可以表示下定决心，也可以表示坚定不移的意志，在很多情况下，决心就是指坚定不移的意志。
9．本题考查标点符号的正确使用。
“爸爸听了”表示一句话还没有说完，所以后面应用“逗号”。
“笑着说”后面是对人物的语言描写，所以应该用“冒号和前引号”。
“你们这一老一小真有意思”表示一句话的停顿，所以后面应用“逗号”。
“都会从别人身上汲取力量”表达了说话人的强烈语气，所以后面应该用“感叹号”，注意语言描写结尾后要加“后引号”。
10．本题考查对原文的分析与理解。
从前两自然段可知“我”和老爷爷两人的对话中都有“勇气”这个词。
文中指“我”和老爷爷在爬天都峰时被各自勇往直前、克服困难的精神所鼓舞。
所以勇气这个词其实指的是一种勇往直前、克服困难的精神。
11．本题考查结合文章谈启示。
通读选段内容可知，“我”和老爷爷互相鼓舞终于爬上山顶，文中结尾提到双方都会从别人身上汲取力量。
所以我们可以得到启示：
在人与人的相处中，我们要善于从别人身上汲取力量，互相学习，互相鼓励，共同进步。
【点睛】
12．弥漫近在咫尺
13．弯弯曲曲坑坑洼洼整整齐齐
14．山脚半山腰山顶
15．峨眉山大渡河乐山城宽阔的马路
16．本文主要写了去年暑假“我”和妈妈一起游乐山的过程以及乐山的美景，表达了“我”对乐山和家乡的热爱之情。
【解析】
【分析】
12．本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的积累和对短文的阅读，结合所给释义找出文中的词语即可。
13．本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚例词的格式，如本题中的例词为AABB式词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。
14．根据第②～④自然段中的“我们沿着山路拾级而上”、“半山腰有一块草地”、“来到山顶”，可以看出文章按照山路、半山腰、山顶的顺序来写。
15．本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力。
首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点作答。
根据文章第四段中“西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥”，我们可以找到答案。
16．本题主要考查对文章主旨的理解能力。
首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，用简洁的语言概括出来即可。
全文写乐山迷人的风景，表达了作者对乐山的喜爱之情，文章结尾“我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡”体现了作者的感情。
【点睛】
17．范文：
劳动真快乐
“哎呦，又要搞卫生，真是烦死人了！
”一听说又要搞卫生，我不禁哀嚎起来。
可抱怨归抱怨，我不得不拿起扫把，开始了我的工作。
“角角落落都要扫，一丁点儿灰尘都不能有！
”我记起妈妈的话，只好用扫把地板上的毛屑等一点一点把灰尘抖出来。
唉，真是麻烦！
“沙发底下也得扫，沙发底下是最脏的……”我只好把沙发移开，不过说得也对，看这沙发底下，真是什么都有，一地的灰尘，散落的发丝，还有一片片纸屑。
哎呦，真够我忙活了，其他的对我来说都是小菜一碟，可这发丝就不好对付了。
把它慢慢扫进畚斗吧，它不是跑到畚斗底下，就是粘在了扫把上，把它在远处猛地一挥吧，发丝就长了翅膀飞到别处去了。
这可真难搞啊！
算了，不管了，于是，我草草把垃圾收拾了一下，就开始拖地板了。
我先将拖把浸了水，然后提起来，只听“哗”的一声，水“倾泻而下”，我又狠狠拧了拧，直到把水拧干，就开始拖地板了，我身子先往前一倾，然后再往前一拉，可由于刚刚没把发丝扫干净，现在拖起地板来可就难了，这发丝沾上了水呀，就歪七扭八地粘在地上，真是狰狞可恶！
我不得不翘着手指一根一根捡起来，嗯，早知如此，何必当初呢？
看这干净整洁的家，我觉得劳动真快乐。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生的写作能力，写作时要审清题意，明确写作要求。
这是一个典型的半命题作文。
第一步，在题目上补充完整。
然后，根据提示进行选材构思。
开头：
我觉得搞卫生很烦（有点欲扬先抑的意思）；中间：
写劳动的具体过程；最后：
写劳动完成以后家里变得干干净净的，使我有成就感，所以我觉得“劳动真快乐”。
【点睛】
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