部编版五年级语文下册《3易错字》2套习题附答案文档格式.docx
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【登】：
板________ ________澈________眼
【反】：
________手 ________变往________
六、用“——”画出句子中的错别字，并改正。
（5分）
1．无名指多用于研旨粉、蘸药末、戴戒指。
（ ）
2．我铰尽脑汁思考这个问题的答案。
3．白天你们太陶气，防碍细胞的生长。
（ ）（ ）
4．这是酒家鬼诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。
我却怕甚么！
七、阅读练习。
（17分）
__________________
多年前的一天，有位老师正在家中睡午觉。
突然电话铃响了，电话接通后，里面传来一个粗暴的声音：
“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！
”话筒里传来一个小女孩的哭声以及旁边人的呵斥声。
她回头看看正在看电视的维一的女儿，立既明白过来。
她当然可以放下电话不礼，因为这件事和她没有任何关系。
但自己是老师，说不定那就是自己的学生呢！
犹豫了片刻之后，她问青了书店的地址，勿勿忙忙地赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正大声训斥着她。
她一下就冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转过脸对旁边的售货员说：
“有什么话就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她缴了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了这张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，细心地为她洗净了脸，什么都没有问。
临走时，她还特意叮嘱道：
“今后如果你想要看书，就到阿姨这里来，阿姨这儿有好多书呢。
惊魂未定的小女孩疑惑地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。
不知不觉中，好多年过去了。
一天中午，门外响起了轻轻的敲门声。
她打开房门，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，手里捧着一束鲜花。
“你找谁？
”她疑惑地问道。
女孩却激动地说出了一大堆话……
她恍然发现，原来陌生女孩就是当年自己从书店领回来的那个小女孩。
多年之后，她已经大学毕业，现在是特意来看望自己的。
女孩眼里泛着泪光，轻声说道：
“虽然我至今不明白，当时您为什么愿意充当我的妈妈，帮助我，但我这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
”（有删改）
1．找出短文第二段中的错别字画上“——”，并改正。
______________________________________________________________________________________________________
2．给短文选择合适的标题，填入文前的横线上。
（3分）
A．偷书的女孩 B．妈妈是老师
3．老师接到电话后“犹豫”了片刻。
发挥想象，写出她在犹豫什么。
4．老师为什么愿意充当“偷书小女孩”的妈妈？
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.易错字
一、师傅 轻蔑 放肆 遮掩附庸 笼罩 难堪 喉咙
遗失 锻炼 祷告 骏马坠落 牲畜 渺小 摔跤
慈祥 矛盾 计策 操纵
二、1.遵 尊 2.和 喝 3.叽 讥4．姆 拇 5.拨 拔 6.梁 粱
7．纽 扭 8.渡 度
三、遵尊 倭委 √ √ 仓苍 伏袱
梢艄 佣拥 √ 饶挠 棉绵 桨浆
四、示例：
五、雇 推 难 硝 销 稍
凳 澄 瞪 扳 叛 返
六、1.旨 脂 2.铰 绞 3.陶 防 淘 妨4．鬼 诡
七、1.维 既 礼 青 勿勿
唯 即 理 清 匆匆
2．A 偷书的女孩
3．示例：
这不是我的孩子啊，我的孩子正在沙发上看电视。
难道是我的学生？
要不要去呢？
4．因为老师觉得这个小女孩太可怜了，为了看书而去偷书，可能是家庭条件不好。
为了保护小女孩的自尊心，她充当了小女孩的妈妈。
部编版五年级语文下册期末测试卷
（二）
时间：
90分钟满分：
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
积累运用
一、看拼音，结合语境写词语。
（13分）
1.夏天，农民们在田里chǎndì
（）、bá
cǎo（）。
远处sānɡshù
（）枝叶茂盛，hú
dié
（）在飞舞，mà
zhɑ（）在蹦跶，好一幅繁忙的景象。
2.沃克医生站起身，shú
lià
n（）地解开病人右眼上的bēnɡdà
i（）。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝jīnɡyí
（）。
3.一位带着mà
ozi（）的孩子坐在chuá
ncānɡ（）里，望着liá
o
kuò
（）的大海，看着海上飞翔的hǎiōu（），静静地xiǎnɡshò
u（）这美丽的画面。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
（14分）
1.与“一模一样”中的“模”读音相同的一项是（）
A.模仿模样B.模式模糊
C.模板模子D.模型模具
2.下列词语的读音与书写完全正确的一组是（）
A.水寨迸出（bì
nɡ）铁锤
B.喵准旖旎（nǐ）泛滥
C.赋予牲畜（chù
）吆喝
D.精勘顷刻（qǐnɡ）祸患
3.下列句子中依次填入的字是（）
（1）武松定睛一看，哨棒折成两。
（2）我的奶奶是一个缝。
（3）河边了一排杨柳。
（4）这个笔记本里记了我童年的点滴。
A.裁截栽载B.截裁栽载
C.载截栽裁D.截载裁栽
4.下列词语搭配完全正确的一项是（）
A.提高认识价钱便宜保卫公物
B.反映情况身体强大发扬风格
C.灌溉稻田生活俭朴远大幻想
D.发现问题参加演出改正错误
5.下面这句话中应该填入的关联词语是（）
________他走到横木那头拿到了帽子，________难以回转身来。
A.即使……也……B.只有……才……
C.只要……就……D.因为……所以……
6.将下列句子排序，组成一段话，正确的一项是（）
①归结起来，有两种态度是正好相反的。
②前者是错误的，注定会失败；
后者是正确的，必然会胜利。
③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。
④一种是积极疏导使之顺利发展。
⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A.③⑤④①②B.③①⑤④②
C.①⑤④②③D.①②⑤④③
7.某天，王老师在办公室接待一位学生家长。
那位学生家长抱怨在家里不敢抽烟，并试探性地问在此能否抽烟，王老师委婉幽默地拒绝了，她说：
“（）”
A.唉，你真是损人害己啊。
B.您看，这里写着‘禁止吸烟’。
C.先生，您的控制能力不太好啊。
D.先生，您就像在家里一样好了。
三、按要求完成句子练习。
1.武松怕被店家耻笑，只好独自上冈。
（改为双重否定句）（2分）
________________________________________________________________
2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？
（改为陈述句）（2分）
3.按要求把下面的句子补充完整。
（6分）
（1）比喻句：
厚厚的积雪，____________________________________________________________________________________________。
（2）夸张句：
一声虎啸，整个山冈______________________________________________________________________________________。
（3）拟人句：
枝头的画眉______________________________________________________________________________________________。
（4）列数字：
这个书包大小的旅行包____________________________________________________________________________________。
（5）作比较：
这声音比，比_____________________________________________________________________________________________。
（6）举例子：
我国有许多石拱桥。
_______________________________________________________________________________________。
4.仿照句子写一写。
（2分）
让我怎样感谢你！
当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想__________________，你却给了我__________________；
我原想__________________，你却给了我__________________。
四、积累运用。
（8分）
1.《三国演义》中的蜀国军师_________是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，与他相关的成语有__________________，与他相关的故事有__________________。
在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这位军师是_________，他的绰号是_________，这部作品是《_________》。
2.《乡村四月》一诗中通过刻画在水田插秧的农民形象，从而体现出劳动紧张、繁忙的诗句是“__________________，__________________”。
五、口语交际。
不知不觉，你已经是一名五年级的学生了。
在你的成长过程中，你最想感谢什么？
是妈妈那双温柔的手，还是同学那一颗真挚的心，还是……请你用通顺、流畅的语言，把你最想感谢的内容写在下面的横线上，并说明理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读理解
六、小古文阅读。
（9分）
陈晋之读书法①
读书惟在牢记，则日见进益。
陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。
今人谁不读书，日将诵②数千言。
初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。
⑥
【注释】①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。
陈晋之：
人名。
②诵：
背诵，这里是读的意思。
③癖：
毛病。
④陈贤：
对陈晋之的美称。
⑤良为得法：
甚得读书之道。
⑥云：
语气词。
1.用“/”给文中画线的句子断句。
（只画一处）（1分）
所谓日计不足岁计有余者
2.解释下列句中的加点字。
（1）岁计有余者岁：
________________
（2）然旋读旋忘旋：
3.翻译下面的句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
4.用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
5.你从这个故事中懂得了什么道理？
七、课外阅读。
（11分）
把梦点亮的那盏灯
①那年春天，我被一场车祸轧断双腿，医生说治愈的希望很渺茫。
除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子，我还能做什么呢？
②一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着前面那栋黑黢黢的楼房，激动地说：
“弟弟，瞧见那扇窗了吗？
三楼，从左边数第二个窗户。
里面住着一个全身瘫痪的女孩，她白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品。
”看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！
”……
③打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。
只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
④夜幕降临，凉风习习。
我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。
突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：
我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她——是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。
我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。
⑤没有回音，我使劲敲了敲它。
对面的房门打开了，一位慈眉善目的老人上下打量着我说：
“小伙子，别敲了，那是间空房。
”我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了。
半年前，一个姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”我的眼泪不断地滴落下来……我明白了姐姐的那份良苦用心。
1.下面一段文字是从文中抽取出来的，按照故事情节的发展，它应放在第（）自然段和第（）自然段之间。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了救一名落水儿童，不幸牺牲了！
噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
2.从刻画人物性格的角度来看，第1题中的这段文字能否删去？
为什么？
3.姐姐为什么要租对面那间空房子来“骗”自己的弟弟？
你认为她还可以怎样做？
4.谈谈你对题目“把梦点亮的那盏灯”的理解。
语言实践
八、妙笔生花。
（30分）
在我们周围，既有让人心动的自然风景，也有让人感动的生活情景。
请以“风景这边独好”为题，写一写你印象中最深刻的风景。
要求：
语句通顺，按照一定的顺序写，做到动静结合、情感真挚。
450字左右。
期末测试卷
（二）参考答案
一、1.铲地拔草桑树蝴蝶蚂蚱
2.熟练绷带惊疑
3.帽子船舱辽阔海鸥享受
二、1.C2.C3.B4.D5.A6.B7.D
三、1.武松怕被店家耻笑，不得不独自上冈。
2.我们播下的种子没有理由不在自己学生的身上开花结果。
3.
（1）像给大地盖上了一层棉被
（2）都抖动起来（3）正在快乐地歌唱
（4）长45厘米，宽30厘米，高25厘米
（5）蝉鸣要柔和些夜莺的歌曲要单调些
（6）如河北省赵县的赵州桥、北京市丰台区的卢沟桥
4.拥有一朵莲花整个荷塘收藏一片红叶整个枫林
四、1.诸葛亮鞠躬尽瘁空城计吴用智多星水浒传
2.乡村四月闲人少才了蚕桑又插田
六、1.所谓日计不足/岁计有余者
2.
（1）年
（2）随即
3.即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？
4.作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。
5.示例：
读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。
七、1.③④
2.示例：
不能删去。
因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂，正是她这种崇高的精神，才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。
另外，这段文字也使人物思想性格更加鲜明，并升华了文章的主题。
3.因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。
她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。
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