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优□良□中□差□建议__________________________________________

知识点一:

长度单位及其换算

1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;

量比较长的物体,常用(米)做单位;

测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。

2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是

(1)毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧:

换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);

把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。

5、长度单位的关系式有:

(每两个相邻的长度单位之间的进率是10)

①进率是10:

1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,

10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,

②进率是100:

1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米

③进率是1000:

1千米=1000米,1公里==1000米,1000米=1千米,1000米=1公里

毫米、厘米、分米的认识:

1、学生尺上每1厘米长度之间有()个小格,每一小格的长度是()毫米,1厘米=()毫米

2、10厘米长的一段就是()分米,1分米=()厘米;

10个1分米就是()米,1米=()分米。

3、1分硬币、1角硬币、5角硬币的厚度大约是()毫米。

电话卡、银行卡的厚度大约是()毫米。

4、米、分米、厘米、毫米这四个长度单位,每相邻两个长度单位之间的进率是()。

千米的认识:

1、千米也叫(),它是比米大的长度单位。

测量较远的路程时,一般用()作单位,1千米=()米。

2、我们学校的运动场跑道一圈是250米,那么4圈就是1千米

小知识,记一记

1、硬币厚度、降水量、手指宽度等,通常用“毫米”作单位(如:

①一枚硬币的厚度约为1毫米;

②秋季本市降水量为139毫米;

③食指宽度约为8毫米;

·

2、身高、粉笔、铅笔长度等,通常用“厘米”作单位。

(如:

①小丽身高134厘米;

②粉笔的长度为7厘米;

3、大树、书桌高度等,通常用“分米”作单位。

①大树高约70分米;

②书桌高约6分米;

4、操场一圈、黑板长度等,通常用“米”作单位。

①操场一圈是300米;

②黑板长度约为4米;

5、两地间距离、交通工具速度等,通常用“千米(公里)”作单位。

①叶镇到灵山还有54千米(公里);

②飞机每小时飞行800千米;

③珠穆朗玛峰高约8千米;

(一)填空

例1:

小明的身高约是138()上海东方明珠电视塔高约468()

一本数学书的厚约是7()一盏台灯的高约2()

标准运动场跑道一圈是400()

北京到天津的铁路长120()飞机每小时飞行800()

小芳家离学校1750()北京到广州的铁路线约长2313()

(2)画图

例:

画一条长42毫米的线段。

 

画一条长比1分米短2厘米的线段。

总结:

画图时,把整十、百的数换算单位再作图。

(三)单位换算

1、一级换算

例题分析:

5千米=()米6米=()分米

100毫米=( 

)厘米 

( 

)米=4千米 

10厘米=()分米

大单位化小单位,添“0”

小单位化大单位,去“0”

2、二级换算

3厘米5毫米=( 

)毫米6千米300米=( 

)米 

43毫米=()厘米()毫米2分米5厘米=()厘米

52毫米=()厘米()毫米

两个单位化成一个单位,把不同的单位先化成相同的单位,然后两部分相加;

一个单位化成两个单位,把整十、百、千的数化成大单位。

1、计算

1米—3分米=( 

)分米 

3厘米 

2毫米=( 

)毫米 

7千米—5000米=( 

8毫米 

82厘米—52厘米=( 

)分米

注意:

单位与填空后面的单位统一,在进行计算。

2、比较大小

4千米( 

)4200米 

  

 100毫米( 

)1分米

4厘米()39毫米70毫米()70厘米

10米+9厘米()20米8000米-2千米()7千米

23厘米+27厘米()50分米20厘米+90厘米()1米

注意:

单位先统一

数位不同,数位多的比较大

数位相同,从最高位比较起,大的就大,第一位相同,接着看下一位·

(四)应用题

(一)一般单位应用题

核心思想:

主体单位要统一

图书馆买来5本一样的书。

每本厚8毫米,一共厚多少毫米,合多少厘米?

练习:

水果店运进一车苹果和梨,苹果有900千克,梨有2100千克,这车水果一共有多少千克,合多少吨?

(二)比较性测量应用题

“谁高”,“超载了吗?

”“够吗?

”等问题时,最后一定要比较大小。

王华身高140厘米,教室的门高2米,谁高?

高多少厘米?

知识点二:

重量单位及其换算

1、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位)。

在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用(克)做单位;

称一般物品的质量,常用(千克)做单位;

计量较重的或大宗物品的质量,通常用(吨)做单位。

在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;

把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。

2、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克

1、一个苹果、一枚硬币等的重量,通常用“克”作单位。

(如:

①一个苹果重120克;

②一枚硬币约重6克;

2、小朋友体重、小型动物体重等,通常用“千克”作单位。

(如:

①小诗体重是32千克;

②一只鸡约重3千克;

③熊猫体重约为70千克;

3、大型动物体重、大型交通工具重量、载重量,通常用“吨”作单位。

①大象体重约为4吨;

②鲸鱼体重约为125吨;

③一架飞机重约300吨;

④卡车载重量约为8吨;

(一)填空

一只猫重2()一个同学的体重是25()

一头大象重4()

(二)单位换算

9000千克=( 

)吨2.4吨=( 

)千克

1吨=( 

)千克 

(    )吨= 

2000千克 

7800千克=()吨()千克3吨500千克=()千克

6吨—2000千克=( 

7050克=()千克()克

600千克+1400千克=()吨3吨—800千克=()千克

5200千克—3200千克=( 

)吨200千克+1800千克=( 

)吨 

3、比较大小

400千克+600千克()1吨3吨+4吨()7000千克

5000千克( 

)5吨 

15吨( 

)15千克

(三)应用题

例1、菜店运来6吨大白菜,上午卖出4000千克,下午全部卖完。

下午卖出大白菜多少千克?

练习1、在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子,超载了吗?

2、在一辆载重2吨的货车上,装有3个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗?

课后作业:

一、想一想,填一填。

1、在()里填上适当的单位。

树高约10()马拉松长跑比赛一块橡皮长

全长约42()约4()

一壶花生油一只曲别针重一辆货车能载重

重5()约2()约10()

2.量数学课本的厚度,最好用( 

)作单位,量学校操场的长度,最好用( 

)作单位。

二、谁是谁非(对的打√,错的打×

) 

1.数学书宽约17厘米。

            

  

2.一座三层楼房高约10分米。

        

   

3.一辆长安小货车载重1吨。

 ( 

4.新城小学到万江汽车总站约4千米。

       

5.一头猪重100千克。

          

   ( 

6.一头成年蓝鲸重30千克。

  ( 

7、1吨棉花比1吨石头轻。

()

三、快乐ABC

1.最轻的是( 

)。

A.7000克   B.2吨   C.2千克 

2.飞机每小时大约飞行800( 

A.米     B.分米 

    C.千米 

3.2袋水泥重100( 

A.千克    B.克      C.吨 

4.1吨铁和1吨木材相比( 

A.铁重些 

B.木材重些 

    C.一样重 

5、

走1千米大约需要()。

A、50秒B、12分C、1时

4、

计算 

1、单位换算

40毫米=( 

3厘米=( 

)厘米=5分米 

6千米=( 

53分米=()米()分米24厘米=()分米()厘米

2、计算

3米—25分米=()分米1400米—400米=()千米

4分米×

5=()米30米÷

6=()分米

28毫米+52毫米=()毫米=()厘米

9厘米+31厘米=()厘米=()分米

五、画图

1.画一条相当于2个3厘米那么长的线段。

2. 

画一条长1分米2厘米的线段。

3. 

画一条比7厘米短5毫米的线段。

六、情景应用题

1、绕足球场的跑道一圈有400米,跑5圈有多少千米?

5、小动物们要过桥那边去参加“动物运动会”。

怎样过桥比较合适?

请你列出算式,并计算。

6、蔬菜公司将运进大批蔬菜,见记录表:

名称茄子扁豆南瓜青菜萝卜

重量(千克)200700600800300

(1)如果需要1吨蔬菜,该选择()。

(2)用两辆载重2吨的货车运这些蔬菜,怎样装车能一次运走?

1号车运();

2号车运()。

(3)一辆载重3吨的货车能一次将这批蔬菜全部运走吗?

答:

课堂检测

听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。

测试题(累计不超过20分钟)_______道;

成绩_______;

教学需:

加快□;

保持□;

放慢□;

增加内容□

课后巩固

作业_____题;

巩固复习____________________;

预习布置_____________________

签字

教学组长签字:

学习管理师:

老师

课后

赏识

评价

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老师想知道的事情:

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