中班社会优质课教案Word格式.docx

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（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6.延伸活动：

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：

除草、浇水等。

（2）作观察记录。

1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

1.请大班的小朋友表演＂戏说脸谱＂。

每人一个角色一个脸谱。

2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。

（一）教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

1.教师：

孩子们你们知道京剧吗？

老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。

（铡美案）你听到了什么？

其实他是在唱歌。

唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？

（声音、唱法、调子不一样）。

刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。

你看到了什么？

和我们平时见到的人有什么不一样？

（服装，走路，脸上的彩妆）

2.教师小结：

其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。

这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。

主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。

京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行.＂生＂是男性角色，＂旦＂是女性角色。

＂净＂俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。

＂丑＂是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

（二）通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

教师：

今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？

先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！

这是什么呀？

扮演的是谁？

我们来学学他们的动作吧！

找找京剧脸谱上有哪些颜色？

（在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。

简单地讲，红脸代表忠勇；

黑脸为中性，代表猛智；

蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；

黄脸和白脸代表凶诈凶恶；

金脸和银脸是神秘，代表神妖）再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

（三）幼儿自制脸谱。

老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？

（用京剧音乐做背景）

（四）戴上京剧脸谱学走圆场步。

脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？

老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

你喜欢京剧吗？

为什么？

很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。

我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。

小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

开设＂京剧小戏院＂，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

2.通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

1.老师准备一段京剧选段。

2.请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。

3.收集京剧有关图片制成的PPT。

（一）欣赏并了解京剧的服饰。

1.教师出示各种京剧服饰的图片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。

师：

今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗？

这些衣服上有那些花纹？

你还看到了什么？

2.幼儿仔细观看并自由讨论。

3.教师结合幼儿用书上的图片进行小结（不同：

领子、花纹、袖子、头冠等）

（二）听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。

1.幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

（三）看脸谱研究不同。

1.出示ppt脸谱图片，让幼儿识别脸谱2.听歌曲：

《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。

（四）幼儿向京剧演员学习表演京剧。

1.观看视频学习走圆场。

2.请幼儿代表上台与教师学习走圆场。

3.全体起立与教师共同走台步。

不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。

许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。

我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。

京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。

1.培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

2.培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1.操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2.室内用垫子布置一个大池塘。

3.猫妈妈头饰一只。

（一）钓鱼游戏。

（为幼儿理解故事做铺垫）

教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

（小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

）

（二）让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

1.提问：

猫妈妈钓到鱼了吗？

小猫有没有钓到鱼呢？

2.小猫一开始钓到鱼了吗？

3.为什么后来钓到鱼了呢？

4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

5.教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

（三）组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

（四）延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

1.初步培养幼儿与人交往的能力。

2.培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

1.谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗？

”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？

他们去采访的时候，通常要带上什么用具？

”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗？

”

2.“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？

在干什么？

”让幼儿自由观看。

3.提问：

“小朋友，你们都看到了谁呀？

谁先来说说？

4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？

”让幼儿自由说一说。

5.“哦！

小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？

”请幼儿学习记者使用礼貌用语：

我可以问你问题吗？

你能接受我的采访吗？

谢谢你的合作。

6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？

等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：

主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。

”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。

老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

（1）开场白：

老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

（3）老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

语言：

开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：

通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：

认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：

学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干（如全班人数）。

3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。

本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。

在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

（一）介绍各人的玩具

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

（二）玩玩具。

1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2.讲评。

（1）你们每人带来几件玩具？

你玩了几件玩具？

怎么能玩到那么多的玩具？

（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

（3）老师小结：

要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

教师可小结：

大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

（三）两对幼儿在一起玩球；

三对幼儿在一起玩球。

由大班幼儿组织。

（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。

每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。

每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。

最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。

以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。

幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

内容仅供参考