中班社会优秀教案50篇完整教案.docx

中班社会优秀教案50篇完整教案.docx

《中班社会优秀教案50篇完整教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会优秀教案50篇完整教案.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班社会优秀教案50篇完整教案

中班社会优秀教案50篇完整教案

《中班社会优秀教案50篇完整教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班社会优秀教案《和筷子做朋友》

 活动目标：

1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：

1.导入活动

（1）“找朋友”的音乐游戏。

（2）猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

”"教案来自：

屈;老师教;案网."这个谜语形象的讲述了筷子的

（3）教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

2.学习使用筷子

（1）在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

（2）教师示范讲解使用筷子的动作要领。

（3）再次让幼儿练习自由练习。

第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3.实践活动

（1）为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

（3）小结使用筷子的好处。

4.游戏活动。

（1）教师提问：

“筷子还可以怎么玩?

”

（2）幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

（2）中班社会优秀教案《认识标志》含反思

 活动目标：

1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

活动过程：

一、导入：

师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?

”

二、展开：

认识各种与幼儿相关的安全标志。

1、幼儿自由观察，提问：

你认识那种标志?

这些标志有什么不同?

2、认识安全标志及作用。

（1）哪些是安全标志?

请幼儿了解、认知。

（2）安全标志有哪些作用?

“文章.出自快思老.师教.案网."为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。

要求：

要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

从创造性和用途方面讲评。

活动结束：

到幼儿园中找各种安全标志。

　　活动反思：

　　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。

调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。

最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

　　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。

在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

（3）中班社会优秀教案《布丁过生日》

 设计意图：

最近班里正在开展“我爱我家”主题活动，主题要求是：

（1）尝试采用多种方式收集信息，了解自己的家;

（2）尊敬父母和其他长辈，感受家的温暖。

家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响。

在日常的娃娃家游戏中，我们经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。

为此，我设计组织了“布丁过生日”活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的用心，进一步感受长辈对小辈的爱。

在为布丁预设生日礼物方面。

我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶用心制作健康面条、爷爷亲手制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本领——手影游戏的爱的情感。

同时，我将探索手影变化及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的兴趣，又适合中班幼儿喜欢变化与想象的特点，也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。

目标：

幼儿园中班社会教案

1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的温暖。

2.观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。

准备：

1.前期经验：

开展“我爱我家”的主题活动，幼儿对自己的家有一定的了解。

2.材料准备：

（1）制作相关的PPT（共7张）：

第一张——温馨的全家福照片;第二张——妈妈排长队及电影票的照片;第三张——一盆彩色面条和小布丁的照片;第四张——小布丁从小到大的相册;第五张——一个手影和小布丁头顶许多问号的照片;第六张——幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片;第七张——手影飞进礼物盒的照片。

（2）大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。

过程：

一、情景导入观察全家福照片，体验家庭的温暖。

师：

（出示第一张PPT）今天我要介绍一位新朋友，他叫小布丁。

找找看，他在哪里?

师：

小布丁一家给你什么感觉?

（幼儿自由表达。

）师：

布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?

你在过生日的时候收到过什么礼物?

（幼儿再现已有经验。

）

二、观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感

1.观察、交流妈妈送的礼物。

师：

（出示第二张PPT）妈妈在干什么?

她会送什么礼物呢?

师：

你们看过麦兜的电影吗?

为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?

师：

对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。

只要孩子喜爱，即使排再长的队她们也愿意。

2.观察、交流奶奶送的礼物。

师：

奶奶也想送礼物给布丁。

奶奶希望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?

（幼儿自由表达。

）“文章.出自快思老.师教.案网."师：

你们说了那么多，布丁的奶奶到底准备了什么呢?

（出示第三张PPT。

）师：

仔细看看，那是什么?

（一盆面条。

）师：

那是一盆普通的面条吗?

有什么特别的地方?

师：

对呀，好奇怪。

面条怎么会五颜六色的?

师：

过生日不是都送蛋糕吗?

为什么奶奶要送蔬菜面条?

师：

原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后健康成长。

师：

你们喜欢奶奶送的礼物吗?

感觉怎么样?

3.观察、交流爷爷送的礼物。

师：

爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?

（出示第四张PPT，引导幼儿观察图片中布丁从小到大的照片，感受长大的过程。

）师：

没错，爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。

你们看，他还自己做了相册呢。

师：

你们喜欢爷爷送的礼物吗?

为什么?

4.观察、交流爸爸送的礼物。

师：

爸爸送的礼物很特别，会是什么呢?

（出示第五张PPT。

）师：

爸爸为什么要送手影游戏给布丁?

你们喜欢学习这个本领吗?

三、手影探索

1.第一次探索。

师：

爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。

布丁觉得好奇怪啊!

手影会变吗?

我们去试试吧!

（幼儿尝试探索手影游戏，教师观察、拍照。

）师：

你变出的是什么?

是用什么方法变出来的?

（幼儿交流，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。

）师：

我把你们刚才变出的东西拍成了照片，一起来看看。

（出示第六张PPT。

）师：

（指着两手腕靠一靠后变出的造型）看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?

（幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。

）师：

（指着一张伸伸手指变出的造型照片）这张像什么?

（幼儿想象表达，如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。

）师：

（指着一张握拳手影照片）这张呢?

（幼儿想象表达，如山洞、鸟窝、陨石等。

）师（小结）：

原来手指手指碰一碰，变出XX来;手指手指弯一弯，变出XX来;手指手指伸一伸，变出XX来。

2.第二次探索。

师：

手影游戏真好玩。

我们再来变一变，靠一靠、伸一伸，送一份礼物给布丁好吗?

（幼儿再次探索，教师观察、拍照，重点关注幼儿在手影变化中的合作情况。

）

四、礼物呈现师：

你们刚才的手影游戏都被我放到礼物盒里去了，你们想不想看看?

让我们一起送给小布丁，祝他生日快乐。

（出示第七张PPT。

）师：

小布丁这次过生日，没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得布丁会快乐吗?

你们喜欢这样的生日礼物吗?

（幼儿随《生日快乐》的歌声起舞。

）

（4）中班社会优秀教案《我是小小值日生》含反思

 活动目标:

讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动准备:

活动室图片若干

活动过程:

一、导入话题,激发情趣

1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2,提问:

"我们怎么使教室一直保持整洁?

"

3，幼儿相互讨论

4，让学生明确：

要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工

1,小朋友们每天也做值日，。

教案来.自:

屈;老师教.案网，那么该如何来安排分工值日生?

2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3，展现交流

4，小结：

我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的快乐

1，值日做好了，你心里怎么想?

小结：

做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：

进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。

活动反思：

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

（5）中班社会优秀教案《节约用水》含反思

 活动目标：

1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯。

2、有保护水资源的意识。

活动准备：

1盆干枯的花1盆水抹布录音机（活动前教师关掉洗手间的水闸）

活动过程：

一、律动：

《拍拍手》

二、看一看，想一想（游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

）

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?

2、在幼儿坐下时，教师提问：

“请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?

”（幼儿回答：

“手脏了，都是颜色----”）老师：

“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。

”

三、谈话交流：

老师：

“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?

”

（这时，老师搬上一盆打蔫儿的花）提问：

“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---颜色怎样?

（请幼儿上来摸土的感觉）”

老师：

“那我们快帮帮它，把它救活吧!

”

四、节约用水：

老师：

请三组小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决。

（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。

）教师引导启发幼儿，想想为什么水没有了?

可能是流干了!

提问：

1）为什么没有水了?

2）这盆水是从哪来的?

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?

（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）五、活动结束：

教师组织幼儿大胆说一说在平时如何做节约用水的好孩子。

，!

来源:

屈,老，师教.案网"让小朋友都懂得要节约用水。

活动延伸：

打开水闸，老师：

“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?

现在我们去找一找水吧!

”我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

活动反思：

注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

（6）中班社会优秀教案《冬天过去、春天又要来了》含反思

 教案目标：

1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：

1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。

“本文来源:

屈,老;师教案.网”进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。

愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明：

1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析

教案分析：

认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

2.学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。

3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

（7）中班社会优秀教案《布可以做什么》含反思

 活动目标；

一.理解布的日常用途。

二.进一步感受布丰富的质感。

活动准备；

一.幼儿带来的各种质地的小块布料。

二.幼儿用书第4页。

活动过程：

（一）讨论"布可以做什么"。

1.展示幼儿带来的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。

--教师：

布在平时生活中可以用来做什么?

（穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等）

2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。

--教师：

这是谁带来的布料?

看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么?

说说你的理由。

其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?

（教师可表述自己的意见）。

（二）寻找教室中的布质品。

1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?

它做成了什么?

;.教.案来自:

快思老.师教.案网;你觉得它还可以做什么?

（三）欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼儿的思维。

1.请幼儿看幼儿用书，欣赏其中制作精美的布制品图片。

可以请幼儿猜一猜做的是什么，教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"

活动延伸：

1.布艺坊：

收集布制品，在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。

活动提示：

1.整个活动中，教师应让充分想象与表达。

考虑到幼儿已有经验的不同，对布的认识也不一样，因而教师要耐心等待，善于启发。

2.该或动可以进一步向艺术领域扩展，如从色彩、图案等方面欣赏布制品，提高幼儿的审美能力。

3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂，将"精美的布制品图片"布置在墙上，提供一些布料、彩笔等，设置角色游戏"布依坊"。

自我反思：

在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。

（8）中班社会优秀教案《窗外的垃圾》含反思

 一、活动名称：

《窗外的垃圾》

二、活动目标：

1引导幼儿愿意听故事，理解故事内容并能复述短小的故事。

2引导幼儿知道不乱丢垃圾把垃圾扔到指定位置。

三、活动材料：

人手一份图片、大挂图、垃圾图片、

四、活动重难点：

重点：

理解故事内容。

难点：

复述短小故事。

五、活动过程：

（一）教师逐一出示图片讲故事

提问：

楼房都住着谁?

他们伸手在干什么?

闻到臭味后小兔怎么做的?

;.来源快思老师教。

案网;，小猴子、小花猫、小狗怎么做的?

太阳公公为什么笑了?

你喜欢谁?

为什么?

（二）了解垃圾的危害

出示垃圾堆人和动物的危害的图片，引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

提问：

在马路上垃圾扔在哪?

在公共汽车上垃圾扔在哪?

幼儿园班里的垃圾扔到哪?

（三）激发幼儿讲述故事愿望，引导幼儿复述短小故事。

人手一份小图片，幼儿讲述教师指导。

（幼儿能够讲述大概内容即可）

六、活动延伸：

家长参与：

"我们生活的垃圾到哪里去了"帮幼儿找资料。

教学反思：

学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

（9）中班社会优秀教案《勇气》含反思

 活动目标：

1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。

2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

高、低两座桥、PPT课件

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

1、师：

小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。

请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。

2、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。

二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

1、提问：

你选择了哪座桥?

你在走高桥的时候心里怎么样?

（会有点害怕）

2、师：

你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。

3、提问：

那有谁知道什么是勇气?

4、小结：

原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

1、师：

其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

2、完整观看PPT课件

3、归纳提升，理解勇气的多种形式师：

这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。

*勇气，是第一次骑车不用安全轮。

提问：

这件事情说明这个小女孩怎么样?

（勇敢）勇气有的时候就是勇敢。

故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提问：

你在生活中有没有做过什么勇敢的事?

*勇气，是爱它，却不摘它。

提问：

她是怎样做到不摘它的?

（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己。

提问：

什么时候也是需要我们有控制的勇气?

*勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。

提问：

什么叫主动?

师：

那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么?

*勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。

提问：

失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么?

（坚持）你有没有坚持做一件事情，最后就成功了?

师：

相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。

4、师：

在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗?

。

教案来.自:

屈;老师教.案网，（勇敢、控制、主动、坚持）总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为一个棒小孩!

四、结束活动，挑战高桥。

师：

今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢?

活动反思：

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。

其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：

教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。

此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。

因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

（10）中班社会优秀教案《消防队员真勇敢》含反思

 一、活动目标：

1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法

2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备：

一些火灾、灭火的图片、影片

三、活动过程：

1、观看图片，导入活动。

（1）、教师播放火灾图片，引导幼儿观察。

（2）、幼儿讨论：

刚才看到了什么?

心里有什么感觉?

"屈,老师.教,案,网"怎样才能避免火灾的发生?

如果万一不小心失火，应该怎么办?

（3）、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。

2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。

（1）、幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。

提问：

消防叔叔是怎样救火的?

你看了心里是怎么想的?

（2）、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。

3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如：

"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。

讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。

在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。

使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

缺点：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

（11）中班社会优秀教案《我会叠衣服》含反思

 活动目的：

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张;

2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。

活动过程：

1、情景创设：

教师：

小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。

"教.案来自：

快思教案网"在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗?

好的。

有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。

你们知道这是为什么吗?

（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）

2、启发思考：

教师：

好吧，那就让我们来看这几张图片吧