中考语文考点分析Word文档格式.docx

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（缺主语。

介词结构不能做主语，删去“使”）

例3：

三峡的建设者们经过无数个不眠之夜的苦战，一道175米高的拦江大坝，终于屹立于大江之上。

（缺谓语。

屹立的主语是“大坝”，“建设者们”没有谓语，应将“经过”提到句首）

例4：

我们要大力发展城市建设，力争实现城乡一体化。

（缺宾语。

“实现”没有宾语，句尾应加“目标”）

（2）赘余

例5：

现在渔民自己选出了行政组织，负责掌握渔民的生活及生产管理。

（成分堆砌。

删除“掌握”）

例6：

他同老农多次反复地进行小麦高产试验。

（语意重复）

例7：

我们这些同学在上课的时候，一般地说，我们都能做好笔记。

（成分多余。

主语多余，删去第二个“我们”）

⒉语序颠倒

在现代汉语中，各种句子成分的排列次序是比较固定的（或是一般语序或是特殊语序），都有它的排列规律。

如果语序不对，则会使句子产生歧义或表达不合理。

例1：

我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。

解析：

主客颠倒。

“这些东西对于我们”应改为“我们对于这些东西”。

我们要正确贯彻和深刻理解院首长关于教育问题的讲话精神。

谓语语序不当。

“正确贯彻”和“深刻理解”应对调。

他来到我国后，曾看过280多部我国不同时期的影片。

定语语序不当。

“看过280多部我国”应改为“看过我国280多部”。

【多重定语一般的排列顺序是：

①领属（名词、代词或名词性短语，②指代或数量（代词或数量短语），③性状（动词或动词性短语、形容词或形容词短语），④属性（名词）。

】

批评与自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。

“有效的”应在“方法”前。

这就使他们将来能更好地、认真地为实现四个现代化贡献出自己的力量。

状语语序不当。

“更好地”“认真地”调换位置。

“心连心”到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。

（定语或状语或补语放错位置）

我不但相信他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

（复句中关联词语位置不当）

例8：

香港，即将回归的这颗“东方之珠”，无疑是一个1997年最耀眼的亮点。

（应该“一个”放至“亮点”前）

⒊成分搭配不当

句子成分之间的关系，只要合乎逻辑事理，合乎语言习惯，搭配就恰当，反之就不恰当。

句子成分之间的搭配主要是指句子里的主语和谓语，动词和宾语，修饰语和中心语，以及并列成分之间要相互适应，合乎事理。

如：

在李飞的帮助下，使张佳提高了学习成绩（修饰语与中心语搭配不当）

⒋表达前后矛盾

有的句子从语法结构上看并没什么问题，但在表达上不合理，或前后矛盾，或前后不一致。

我国有世界上没有的万里长城。

⒌句式杂糅

在句式变换种我们知道：

不同的句式可以表达相同的意思，但每次只能使用同一种句式，有时即使使用了这种句式，又用了那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使全句意思表达不清。

我们要夺取竞赛红旗插在我们班。

（变成一个句）

⒍关联词语使用不当

主要指：

关联词错用、滥用、少用、搭配不当、位置不对。

一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。

（“不仅仅”“而是”搭配不当）

考点四：

修辞方法

初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种，其中应掌握的八种：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

另外四种是：

引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。

㈠比喻

即是用具体、通俗、浅显的事物或道理来讲明抽象深奥的事物或道理的一种修辞方法。

它的作用是要使描述、说明的事物更具体、生动、形象、更容易理解。

组成：

一般由三部分组成，即本体、喻体、喻词。

（说明：

本体是指要说明或描述的对象，即被比的事物；

喻体是指用来作比喻的事物；

喻词是指联结本体和喻体，表示比喻关系的词，例如“像，仿佛，好似，是”等）

基本类型：

明喻、暗喻、借喻。

如下表：

公式中“A”指被比的事物，"

B"

指比的事物）

类型

公式

本体

常用喻词

喻体

例句

明喻

A像B

出现

像、似的、好比、如、犹如、像……一样

石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

暗喻

A是B

是、变成、成了、成为、等于、当……变成

那又浓又翠的景色，简直就是一幅山水画。

借喻

B代A

不出现

无

我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

二、借代

借代就是“换一个说法”，即不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有着密切关系的东西来代替。

⒈作用：

可以显示事物的特征，引起读者的联想，还可以表达特定的幽默感或爱憎情感，使语言生动、形象。

⒉构成方法：

①用部分代主体。

例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（“帆”是船上挂在桅杆上的布篷，是船的一部分，借用它代替船。

②用具体代替抽象。

南国烽烟正十年。

烽烟是古代边境在高台上点燃，用作报警的烟火，借代战争或战火。

再如：

“枪杆子里面出政权。

”一句中的“枪杆子”借代武装政权。

③用人的外部特征代替人。

然而一个红衫的小丑绑在台柱子上，给一个花白胡子用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑看着。

（“花白胡子”代替长着花白胡子的人。

）再如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

《故乡》

④用专名词代普通名。

一个李公朴倒下去，会有千万个李公朴站起来。

（加线的“李公朴”之像李公朴那样为民主、自主而奋斗的人。

）

三、拟人

拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。

一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

四、对比

是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较。

作用：

使事物的性质、状态、特征更加鲜明、突出。

有的人活着他已经死了

有的人死了他还活着

五、夸张

是为了突出、更鲜明的表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等扩大或缩小的描述。

太阳刚一出来，地上已经像下了火。

六、对偶

对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

七、排比

把意义相关或相近，结构相同或相思，语气一致，字数大致相等的一组短语或句子排列在一起接连说出来。

增强语言气势，加强表达效果。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

八、反复

反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。

反复可以是连续，也可以是间隔，连续反复中间没有其它词语间隔，间接反复则有。

你永远和我们在一起

——在……一起，在……一起，

在……一起……（属连续反复）

在叙事、抒情或说理中，可以强调重点，标出重点，使人受到强烈感染。

九、反语

通常叫做“说反话”，就是实际要表达的意思和字面的意思完全相反。

“清国留学生”盘平辫子，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（“标致”原意是“漂亮”，褒义词，在这里是“丑陋”的意思，贬义词。

使语言活泼、饶有风趣，或富有讽刺力量，有特殊表达效果。

十、引用

说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。

引用原话要用引号，概述大意不用引号。

十一、设问

为了引起别人注意，故意先提出问题，然后自问自答。

十二、反问

又叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气，无疑而问。

考点五：

文学常识

⒈诗歌

特点：

①强烈的思想感情；

②丰富的想象和联想；

③鲜明的形象性④语言精炼、富节奏感，讲求押韵。

分类：

从表达方式和内容分：

叙事诗—《石壕吏》；

抒情诗—《春水》；

说理诗—《有的人》。

从体裁上分为旧体诗和新诗。

⒉散文⒊小说（后面记叙文阅读中阐释）

⒋戏剧

是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

按艺术形式表现手法分为：

话剧、歌剧、舞剧

按剧情繁简分为：

多幕剧和独幕剧

按体裁反映的时代分为：

历史剧、现代剧

按矛盾冲突和表现手法分为：

喜剧、悲剧

剧本知识：

剧本是舞台演出的依据和基础，是喜剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性，其特点为：

①必须适合舞台演出。

②必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

③人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。

④剧本里还有一些说明性的文字叫做舞台说明。

（舞台说明包括场景和情态）

考点六、记叙文的整体阅读

⒈记叙文的特点：

记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点就是“以事感人，以情动人”。

⒉记叙文的六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

注：

复杂的记叙文一定要弄清六要素，便于对文章整体脉络，内容的把握理解。

⒊记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙。

结果或突出部分在前（倒）———与内容相关部分在中（插）———叙述内容之后作说明（补）

倒叙作用：

强调、突出某一部分，制造悬念，引起读者兴趣。

插叙作用：

与主要事件有关的人或事起到烘托的作用

补叙作用：

特殊的插叙，补充交代相关背景，解释。

⒋记叙的人称：

第一人称：

“我”——好处：

便于直接抒情，读起来有亲切感和真实感。

第三人称：

“他（她）”“他们（她们）”——好处：

叙述不受任何限制，旁观者身份，写起来自由、开阔。

⒌记叙的线索：

贯穿全文

形式：

⑴一件有意义的实物⑵一中心事件⑶时空转移⑷人物⑸作者思想感情变化

⒍记叙文的结构：

⑴划分段落层次的方法：

①按时间、空间的变化转移来划分。

②可按人物、场景的变化来划分。

③可按选材的角度的变化来划分，如《谁是最可爱的人》。

④可按作者思想感情的发展来划分。

⑵过渡：

承上启下，包括过渡词、句、段。

⑶连贯：

文章各个部分之间要前后一致，根据上下文来填充或想象文章内容时一定要注意前后内容的连贯性。

连贯还包括文章的前后照应、首尾呼应。

⒎记叙的中心：

注意归纳文章中心的方法：

⑴抓文中的议论、抒情性语句。

⑵抓开头、结尾的点题句。

⑶综合各段中心，归纳整篇文章中心，详写段中心决定文章主要中心。

⑷抓时代背景，即社会环境。

⑸归纳中心思想常采用的句式：

这篇……（或本文）通过对……的记叙（或描写），

反映了（表现了）……的精神。

歌颂了（赞扬了）……品质。

揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。

⒏记叙文的详略：

根据文章中心来安排文章详略，因此，详写部分突出文章中心，略写部分体现文章整体性。

⒐记叙文的分类：

①写人的记叙文：

着重人物形象表现②叙事的记叙文：

着重写事件的起因、经过、结果。

③借物抒情的记叙文④写景抒情的记叙文。

⒑记叙文的表达方式：

⑴记叙⑵描写⑶议论⑷抒情

①描写：

按内容分，有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、环境描写、景物描写，细节描写。

从另一个角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。

②记叙文中的议论主要起画龙点睛的作用。

③细节描写：

是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

⒒辨析记叙文的词、句：

⑴结合特定语境，分析关键词语的含义。

⑵要注意词语的感情色彩。

⑶要了解关键词语的本意、引申义、比喻义等。

⑷要特别注意动词、形容词、副词的运用，把握他们的特定含义。

⑸注意句中的言外之意。

⑹要注意从表达方式、修辞等方面去分析、体味。

⒓散文的“形散而神不散”：

⑴“形散”：

①材料范围广②表达方式运用多③语言风格多样

⑵“神不散”：

即文章的中心特别突出。

因此，散文因“形散”而容易让人“虚无缥缈、一头雾水”，因“神不散”而易于把握文章的中心思想，也因而要特别注意文章中的议论、抒情性语句以及点题句，不要被它的“虚无缥缈”所吓倒，要避“虚”就“实”。

⒔小说的阅读分析：

⑴抓以下几个方面：

①抓住人物形象描绘的特点，了解所反映的社会生活；

②小说中环境描写的作用；

③人物性格通过故事情节的发展而显露出来。

⑵考点：

①小说的三要素：

人物、情节、环境；

其中人物是最主要的；

②小说塑造人物的方法：

概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、细节描写、正面描写和侧面描写等；

③小说的故事情节：

开端、发展、高潮、结局；

④人物活动的具体环境：

社会环境和自然环境；

⑤小说故事情节发展的线索：

明线、暗线贯穿全文；

⑥小说的叙述方式：

第一人称、第三人称；

⑦小说的层次、结构、中心和语言；

⑧小说人物形象的评价。

考点七、说明文的整体阅读：

⒈说明文是以说明为主要表达方式，目的在于给人以知识：

或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

科学小品：

生动活泼、短小精悍，采用文学手法的说明文。

⒉说明文的四要素：

说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序。

⒊把握说明对象特征，即把握了文章的中心。

方法：

①能区分说明文类型，准确把握说明对象，特征自显：

事物性说明文：

《中国石拱桥》、《苏州园林》

事理性说明文：

《死海不死》

②抓文章的中心句及关键性语句：

如《苏州园林》总特征的一句：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

分析一篇说明文不能只停留在表面现象上，要找它的本质特征，例如：

《死海不死》一文，有的人认为“淹不死人”或“死海中一切生物不能生长”或“浮力大”是特征，其实这些都是表面现象，真正的本质特征是“海水的咸度高”。

⒋说明方法及作用：

（需要背诵）

①举例子：

真切、有力的说明了……特征，增强了说明效果

②分类别：

有条理、更清楚地说明了……特征，增强了说明效果

③列数字：

更准确、更具体地说明了……特征，增强了说明效果

④作比较：

更突出地说明了……特征，增强了说明效果。

⑤下定义：

准确、简明地说明了……特征，增强了说明效果

⑥作诠释：

详尽地从原理上解释说明了……特征，增强了说明效果

⑦打比方：

形象、生动地说明了……特征，增强了说明效果。

⑧列图表：

直观地说明了……特征，增强了说明效果

⒌说明条理和顺序：

⑴①时间顺序：

说明实体事物建造过程、产品生产过程、事物的发展演变过程。

《口技》

②空间顺序：

表里、大小、前后、左右、东西南北、上下。

③逻辑顺序：

原因到结果、主到次、整体到局部（形象事物）、概括到具体（抽象事物）、现象到本质。

⑵结构顺序：

总分、总分总、分总、并列式、递进式。

⒍说明语言：

语言分析解题思路：

理论结合实际。

⑴简要分析词语本身的含义（多为形容词或副词）

⑵从……方面修饰限制了……

⑶从而体现了说明文语言的准确性。

考点八、议论文的整体阅读

⒈议论文的三要素：

论点、论据、论证

⑴论点：

是议论文作者对所论问题的见解和主张。

①分清论题和论点：

如《谈骨气》中“骨气”是论题，“我们中国人是有骨气的”是论点。

②论点的表达方式：

应该是一个完整陈述的表达明确判断的完整的句子。

③中心论点的位置：

④分清中心论点和分论点：

⑵论据：

是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据

①事实论据：

具有代表性的事例、史实以及统计数据。

②道理论据：

经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语以及公认的公式、定理等。

⑶论证：

用论据来证明论点的过程和方法。

论证方法：

通常是摆事实、讲道理。

根据具体内容分为：

举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。

⒉议论文的论证方式：

立论、驳论

⑴立论：

正面提出并阐述自己的见解和主张。

⑵驳论：

批驳片面的错误的甚至反动的见解和主张。

分为三种方式：

①驳论点②驳论据③驳论证（见《中国人失去自信力了吗》）

⒊议论文的结构：

⑴纵式：

①层层深入②起承转合

⑵横式：

①总分总②总分③分总

⒋议论文的语言：

准确、鲜明、生动、概括性强。

⒌论证方式和论证方法不同：

①论证方式指的是立论和驳论。

（《事物的答案不只一个》、《中国人失去自信力了吗》）

②论证方法通常是摆事实、讲道理。

根据具体内容采用：