人教版 物理 必修一 学案Word格式.docx
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1.坐标系的作用:
2.请根据下图写出某一物体运动到A、B、C、D时它的位置坐标。
①②③④
3.说一说
对于在平面上运动的物体,例如冰场上的花样滑冰运动员,要描述他们的位置,你认为应该怎样建立坐标系?
四、练习作业
1.关于质点,下列说法中正确的是()
A.原子很小,可把原子看做质点
B.研究我国奥运冠军刘翔在110米栏比赛中的运动技巧时,可以将其视为质点
C.抛出的篮球在空中运动,研究其轨迹时,可以把篮球视为质点
D.任何物体在一定的条件下都可以看成质点
2.关于坐标系,下列说法正确的是()
A.建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置变化
B.坐标系都是建立在参考系上的
C.坐标系的建立与参考系无关
D.物体在平面内做曲线运动,需要用平面直角坐标系才能确定其位置
3.甲、乙、丙三个观察者,同时观察一个物体的运动。
甲说:
“它正在向东运动。
”乙说:
“它是静止的。
”丙说:
“它正向西运动。
”则这三个人的说法()
A.在任何情况下都不对
B.三人中总有一人或两人是讲错的
C.如果选择同一参考系,那么三人的说法就都对了
D.如果各自选择自己的参考系,那么三人的说法可能都对
课时2时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.时刻:
指,在表示时间的数轴上,时刻用表示。
2.时间间隔:
指,用表示。
练习1:
①在以上时间轴上,指明前2秒,前5秒,后2秒
②在以上时间轴上,指明第2秒内,第5秒内
③在以上时间轴上,指明第7秒初,第7秒末
④在以上时间轴上,指明第8秒初,第8秒末
练习2:
我们上午8时上课,8时45分下课,这里的“8时”、“8时45分”指的是,这一节课的时间间隔是分钟。
3.我们平时说的“时间”,有时指的是时刻,有时指的是时间间隔,要根据上下文认清它的含义。
二、路程和位移
1.路程:
,
路程只有,没有。
2.位移:
(1)物理意义:
表示物体(质点)的。
(2)表示方法:
用一条来表示。
(3)表示位移的大小,表示位移的方向。
三、矢量和标量
1.矢量:
既有又有的物理量。
如:
2.标量:
只有没有的物理量。
3.运算法则不同:
标量→矢量→
思考与讨论:
一位同学从操场中心A出发,向北走了40m,到达C点,然后又向东走了30m,到达B点。
在纸上用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)。
三个位移的大小各是多少?
你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗?
四、直线运动的位置和位移
1.如图所示,一个物体沿直线从A点运动到B点,如果A、B两位置的坐标分别为
、
,
那么质点的位移是
练习:
①由A→B,位移:
0,表示物体沿运动
②由B→C,位移:
0,表示物体沿运动
五、练习作业
1.说说课本14页问题与练习中的1、2、3题,将第4题填写在下列表格中。
坐标原点的设置
出发点
的坐标
最高点
落地点
上升过程
的位移
下落过程
全过程的
总位移
以地面为原点
以抛出点为原点
2.关于位移和路程,下列说法正确的是()
A.物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移
B.物体沿直线向某一方向运动,通过的路程等于位移的大小
C.物体通过一段路程,其位移可能是零
D.物体通过的路程不等,但位移可能相同
3.关于矢量和标量,下列说法中正确的是()
A.矢量是既有大小又有方向的物理量
B.标量是既有大小又有方向的物理量
C.位移-10m比5m小
D.
比
的温度低
4.关于位移和路程,下列说法正确的是()
A.位移的大小和路程总是不相等,位移是矢量,有方向,而路程是标量,无方向
B.位移用来描述直线运动,路程用来描述曲线运动
C.位移取决于物体的初末位置,路程取决于物体实际运动的路径
D.物体做直线运动时,位移的大小等于路程
课时3运动快慢的描述—速度
一、坐标与坐标的变化量
做一做:
一辆汽车在沿平直公路运动,设想我们以公路为x轴建立直线坐标系,时刻t1汽车处于x1点,时刻t2汽车到达x2点,求:
①汽车的位移(位置的变化量):
②汽车运动的时间(时间的变化量):
从这个例子可以看出,计算坐标的变化量时,应该
二、速度
1.物理意义:
描述物体的物理量,
或说是描述物体的物理量。
2.速度的定义:
定义式:
单位:
3.速度是,既有,又有。
速度的大小在数值上
※速度的方向就是
三、平均速度和瞬时速度
1.平均速度:
①意义:
②计算:
与或相对应
③平均速度的方向就是
2.瞬时速度:
①定义:
②意义:
③瞬时速度的方向就是
下列几个速度中,属于平均速度的是,属于瞬时速度的是。
①百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线
②汽车从甲站行驶到达乙站的速度是40km/h
③由于堵车,在隧道中的车速仅为1.2m/s
④返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中
四、速率
1.速率:
。
它是,只有没有。
2.“速度”一词有时指平均速度,有时指瞬时速度,也有时指速率,要根据上下文判断。
3.汽车速度计(“能”或“不能”)显示车辆运动的方向,它的读数实际是汽车的。
五、平均速度和平均速率
一位同学沿操场跑道跑了一周,回到起跑位置,用时1min,他的平均速度是多少?
1.平均速度=(量)
2.平均速率=(量)
3.※区别:
瞬时速度的大小叫速率
平均速度的大小与平均速率没有关系
六、练习作业
1.一个运动员在百米赛跑中,测得他在5s时的速度是10.4m/s,10s末到达终点时的速度为10.2m/s,则运动员在全程内平均速度的大小为()
A.10.4m/sB.10.3m/sC.10.2m/sD.10m/s
2.有关瞬时速度、平均速度、平均速率,以下说法正确的是()
A.瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度
B.平均速度是物体在一段时间内的位移与所用时间的比值
C.做变速运动的物体,平均速率就是平均速度的大小
D.物体做变速运动时,平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值
3.一列车在一段长20km的路段上,行驶的平均速度是40km/h,则在以下说法中正确的是()
A.列车通过这20km路段所用时间一定是0.5h
B.列车通过这20km路段中前半段所用时间一定是0.25h
C.列车通过这40km路段所用的时间一定是1h
D.列车在这段路上每0.1h通过4km的路程
4.甲做变速直线运动,前半程平均速度为
后半程平均速度为
,则全程的平均速度是多大?
5.甲做变速直线运动,前一半时间平均速度为
后一半时间平均速度为
,那么全程的平均速度是多大?
课时4实验:
用打点计时器测速度
一、打点计时器
1.用途:
能够,在的仪器,
从而记录运动物体在一定内的。
2.
仪器名称
构
造
工作
电压
工作电源
打点
周期
原理
靠?
优缺点
打点计时器
\
下图为电磁打点计时器的构造图,图中标出了几个主要部件的代号,它们的名称分别是
①;
②;
③;
④;
⑤;
⑥;
⑦;
⑧.
3.注意问题
①纸带穿过限位孔,复写纸在,纸带在。
②打点计时器只能连续工作很短时间,打完纸带后,应。
二、练习使用打点计时器
1.把打点计时器在长木板的一端。
2.把纸带穿过,放在的。
3.先,后,打完点后应。
4.纸带的处理
①n个点间的时间间隔:
②测量位移:
使用
上图是按实际大小画出的一条纸带。
①在打出A、E这两个点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是多少?
②如果纸带的左端与运动物体相连,由此可以判断运动物体的速度变化:
③如果纸带上的点迹分布不均匀,那么,点迹密集的地方表示运动的速度较
三、用打点计时器测量瞬时速度
在上面的例子中,测量后计算得出的是A、E两点间的平均速度。
如果我们不要求很精确,可以用这个平均速度粗略地代表B点的瞬时速度。
想一想:
能否把B点的速度表示得更准确些?
四、用图象表示速度
1.图象能够更直观地反映,物体运动的速度与时间的关系也可以用图象描述。
2.描述速度
与时间
关系的图象,叫做图象或图象。
练习:
下图为物体运动的v-t图象,从以下三个方面分别说明它们的速度是怎样变化的。
①物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度?
②速度的大小是否变化?
是加速还是减速?
③运动的方向是否变化?
①①①
②②②
③③③
1.电磁打点计时器振针打点周期决定于( )
A.交变电压的高低B.交变电流的频率
C.永久性磁铁磁性的强弱D.振针与复写纸间的距离
2.一物体做直线运动的图象如右图所示,则该物体()
A.先做加速运动,后做减速运动,速度方向相同
B.先做加速运动,后做减速运动,速度方向相反
C.先做减速运动,后做加速运动,速度方向相同
D.先做减速运动,后做加速运动,速度方向相反
3.打点计时器所用电源的频率为50Hz,某次实验中得到一条纸带,用毫米刻度尺测量情况如图所示,纸带上A、C两点对应的时间间隔为________s,纸带在A、C间的平均速度为______m/s.在A、D间的平均速度为________m/s.二者之间B点的瞬时速度更接近于________m/s.
课时5速度变化快慢的描述—加速度
1.不同型号的车,速度都能达到100km/h,2.观察下表,找出速度变化最快的运动物体。
观察下表,分析各种汽车的加速过程,
你能发现什么问题?
3.说一说,你是如何比较速度变化快慢的。
一、加速度
1.定义:
加速度是
2.物理意义:
描述物体的物理量。
3.定义式:
读作:
4.加速度是量,有、①速度增加时的情况:
方向:
②速度减小时的情况:
※5.加速度方向与速度方向的关系
在直线运动中,当加速度的方向与速度的方向时,物体速度,
当加速度的方向与速度的方向时,物体速度。
在高速公路上做变速运动的汽车,经3min速度从54km/h提高到144km/h.,求汽车的平均加速度。
足球以8m/s的速度飞来,运动员把它以12m/s的速度反向踢出,踢球时间为0.2s,设球飞来的方向为正方向,则足球在这段时间内的加速度是多少?
、速度变化量
、加速度
的区别
1.思考与讨论:
请做出判断并举例说明
①
大,
一定大吗?
②
小,
一定小吗?
③
等于0,
一定等于0吗?
④
⑤
一定小吗?
2.小结:
与
都。
速度
速度变化量
加速度
定义式
物理意义
方向
三、从
图象看加速度
右图中的三条直线描述了A、B、C三个物体的运动,根据图中的数据计算它们的加速度,并说明加速度的方向。
观察A、B的
图象并结合计算数据发现,
图象的表示运动的加速度。
越大,则加速度。
1.物体做直线运动,规定正方向后根据给出的速度和加速度的正负,下列说法正确的是()A.v>0,a<0,物体做加速运动B.v<0,a>0,物体做加速运动
C.v>0,a<0,物体做减速运动D.v<0,a<0,物体做减速运动
2.右图为某质点运动的速度—时间图象,下列有关物体运动情况的判断,正确的是()
A.0~t1时间内加速度为正,质点做加速运动
B.t1~t2时间内加速度为负,质点做减速运动
C.t2~t3时间内加速度为负,质点做减速运动
D.t3~t4时间内加速度为正,质点做加速运动
课时6运动的图象
一、x—t图象(如图甲所示)和v—t图象(如图乙所示)的比较
x—t图象
v—t图象
横轴表示纵轴表示
横轴表示纵轴表示
表示物体做运动
倾斜程度表示
表示物体
表示物体自位置向
做
表示物体以初速度向
交点的纵坐标表示三个物体
⑥
t1时刻物体的
⑦
与④平行,表示
如图所示,甲、乙两图象分别是某个运动质点的x—t图象和v—t图象,试说明在两图象中的OA、AB、BC、CD、DE各个阶段表示质点分别做什么运动?
二、练习作业
1.甲、乙、丙三个物体的v—t图象如图所示,设三个物体的加速度的大小分别为a1、a2、a3,下列说法正确的是()
A.a1<a2=a3
B.a1>a2=a3
C.a1>a2,a3与a1、a2无法比较
D.a1<a2,a3与a1、a2无法比较
2.如图所示是某质点的v—t图象,则()
A.在1s到3s内质点静止
B.前1s质点做加速运动,后1s质点做减速运动
C.前1s质点的加速度为3m/s²
D.3s末质点的速度为3m/s
3.甲、乙两个物体在同一直线上运动的v—t图象如图所示,由图象可知两物体()
A.速度方向相同,加速度方向相反
B.速度方向相反,加速度方向相同
C.甲的加速度大于乙的加速度
D.甲的加速度小于乙的加速度
4.如右图所示,沿同一直线运动的物体A、B,其相对同一参考系的位置
随时间变化的函数图象可知()
A.从第3s起,两物体运动方向相同,且
B.两物体由同一位置开始运动,但物体A比B迟
3s才开始运动
C.在5s内物体的位移相同,5s末A、B相遇
D.5s内A、B的平均速度相等
说一说:
质点做直线运动的v—t图象如图所示,
则质点在0~t1时间内速度、加速度如何变化?
t1~t2时间内质点的速度、加速度分别是多少?