湘教版小学六年级下册三课的音乐教案.docx

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湘教版小学六年级下册三课的音乐教案

湘教版小学六年级下册三课的音乐教案

一、乐曲简析：

《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。

二、教学目标：

1.通过欣赏音乐曲使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现的情绪特征；

2.使学生感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。

3.懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》

三、教学难点：

根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容是本课的难点。

四．教学过程

（一）熟悉乐曲

1.“上课之前老师想问问大家：

你们喜欢欣赏音乐吗？

为什么呢？

”

（音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……）

2.“好，请同学们把书打开到第21页，今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。

请同学们仔细聆听，用心的体会，听完之后谈谈你们的第一感觉。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》

4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢？

（琵琶）

琵琶简介：

琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年的历史。

琵琶的种类很多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。

5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？

它给你的整体气氛是什么呢？

兴奋？

激动？

还是紧张？

《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。

这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。

这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮，及当时刀光剑影、惊天动地的激烈场面，使人仿佛身临其境。

6.“下面我们结合音乐故事《楚汉相争》再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技巧。

”

7.再次播放器乐曲《十面埋伏》，同时请一位同学上台朗诵音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”（把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来）。

“楚汉相争”：

垓下决战是我国历史上一次有名的战役。

秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。

在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。

此时，刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。

到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到该下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。

深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。

垓下歌

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何。

（二）拓展练习

1.“我们这里有哪些同学见过兵马俑呢？

大家都知道秦兵马俑的出现是世界的一大奇迹。

它塑造了将军、步兵、车兵等不同兵种的将士形象。

有谁能告诉我“俑”的含义吗？

”

（俑是古代用于陪葬的偶人。

庄子称之为“象人”。

俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属制品。

俑的形象，主要有奴仆、舞乐、

士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓避邪的神物。

）

2.“我们已经听了两遍这首由琵琶演奏的器乐名曲，对它也基本有所了解，下面我想来做个小游戏，我想请几位同学来模仿一下古战场上勇士们英勇奋战的画面，也可以模仿书本上兵马俑的造型。

”（分别请三位同学上台模仿，让同学作出点评。

）

（三）结束小结（1分钟）

“好，今天这节课我们涉及的内容比较多，希望同学们回去仔细回想一下我们这节课所学的内容，好好消化一下，今天这节课就到这，下课！

”

课题：

校园里的小白杨

教学目的：

1、通过学唱《校园里的小白杨》，指导学生在气息的支持下，用饱满而又有弹性的声音，充满热情的歌唱，表达出对童年和母校生活的留恋。

2、初步学习为歌词谱曲。

教学重点：

学唱歌曲、激发学生对童年和母校生活的留恋。

教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

要求：

演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

三、新授歌曲

1、导入：

徐缓抒情的儿童歌曲，用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。

2、初听音乐。

3、复听。

（随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

）

4、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

5、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

6、念歌词，体会情感学生演唱，讨论并设计几种演唱形式

7、唱歌词，随琴一起。

8、有感情地演唱。

四、歌曲的处理

《校园里的小白杨》是一首小学毕业生借学校里的白杨为题，抒发他们对母校爱恋之情的歌曲。

全歌为二段式结构。

第一乐段的曲调应明快亲切，演唱时第一、二乐句的声音要轻快活泼，声音要富有弹性，仿佛在说悄悄话似的。

力度mpmp、mp

第二乐段是第一乐段的对比段，节奏旋律比较宽松舒展，与第一乐段密集的节奏形成一个强烈的对比，所以在演唱时要求声音优美连贯而流畅。

二声部合唱时，声部要协调、均衡，力度要求为第一、二乐句mpmp；第三乐句mf>

课题：

哦，十分钟

教材分析：

这是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。

歌曲通过对孩子平日的课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。

主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。

副歌部分曲调转为舒展，唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎和喜爱。

教学内容：

1、学习歌曲《哦，十分钟》

2、创编并表现“快乐的课间”

教学目标：

1、引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；

2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲；

3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现好“快乐的课间”。

教学重点：

1、用活泼、欢快的情绪唱好歌曲。

2、发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。

教学难点：

唱准节奏（后十六分、切分节奏）

教具准备：

钢琴、录音机、歌谱

教学方法：

情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣（谈课间十分钟）

1、听一听，在音乐中组织教学（播放音乐《哦，十分钟》让学生聆听，教师亲切自然的和学生问好）

2、说一说激发兴趣

（教师引导学生说一说自己在课间的活动，激发学生的学习兴趣）

3、玩一玩情景再现

（教师引导学生将自己的课间活动情况真实的表现出来，让学生真切的感受到课间十分钟的快乐）

二、唱课间十分钟

1、播放录音范唱《哦，十分钟》，学生初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2、教师范唱歌曲，学生再次聆听，感受歌曲内容。

3、引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。

（声音像拍乒乓一样轻快、有弹性）

4、分组学唱歌谱，教师指导，进行歌谱接唱比赛。

5、引导学生有感情地按节奏朗读歌词。

6、加入歌词演唱，让学生提出演唱中的困难，师生共同解决。

7、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，教师带领学生做相应的体态律动。

8、引导学生结合自己课间的真实活动对歌曲进行情绪、演唱方式的处理。

三、快乐的课间

课间活动是丰富多彩的，此环节教师引导学生充分发挥自己的想象和特长，用自己喜欢的方式将快乐课间的情景再现。

这是本课的亮点也是难点，大多数学生没有勇气上台表演，展示自己的才能，因此教师要鼓励学生有足够的信心，大胆创编、表演。

（在快乐中结束本课，让学生走进属于自己的快乐十分钟）

教学后记：

本设计坚持以音乐新课标先进理念为指导，以审美为核心、以学生学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，把真实、自主的学习展现课堂。

从情景再现（即谈课间十分钟）、聆听感受、氛围营造（即唱课间十分钟）、协作创造（即快乐的课间）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生的创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践活动。

湘版三年级下学期教案

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。

二、课时安排：

2节课

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

3、唱一唱

教学重点：

教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈的情感。

教学难点：

指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。

教学过程：

一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。

3、学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，数音乐旋律3456|51|出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：

唱一唱v

1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。

四、课堂小结

本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

五、课后记

通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。

第二课时

教学内容：

学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

教学重点：

指导学生吹奏“6、3、2”三个音

教学难点：

熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。

教学过程：

一、复习吹奏“1、5”两个音

二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音

1、听一听。

老师新吹了三个什么音？

2、看一看。

每个音老师的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。

学生试着吹这三个音。

4、说一说。

学生之间交流学吹这三个音的体会。

5、比一比。

分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。

6、课件游戏：

一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。

三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。

1、学生跟琴唱谱。

2、学生跟琴唱词。

3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。

四、课堂小结本节课的主要内容。

五、课后记：

学生的模仿能力很强，大部分同学都能吹准新学的三个音，并能为歌曲《牧童谣》伴奏，学生吹奏的兴趣很高。

第二课 春来了

教学目标：

1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2、能学会演唱歌曲《春来了》。

3、能参加并学