注音与书写剖析.docx
《注音与书写剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《注音与书写剖析.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
注音与书写剖析
注音与书写
--------------------------------------------------------------------------------
一、考点导航
《语文课程标准》明确指出：
“（7—9年级）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
”因此对汉字的读音与书写的考查，差不多是全国各地中考的必考内容。
近几年中考试题中汉字的注音、书写考查的范围如下：
1、常用字的读音和形体：
以课文要求掌握的字为主。
一般不考查生僻难写的字；
2、形近义异字的辨别与订正：
以形体相近意义差异大的字为主；
3、同音近义字的辨别与订正；
4、多音多义字的识记。
汉字的注音与书写的考查，最常见的题型有：
1、填空题：
根据拼音写汉字，或给加点的汉字注音；
2、选择题：
选择读音完全相同（或全部正确或有错误）的一项或书写完全正确（或有错误）的一项；
3、改错题：
找出词语或句子中的错别字并加以改正；
4、排序题：
根据汉语拼音字母顺序给人名、地名或者书名等排序；
5、书写题——工整、规范、美观地书写所给出的词语或一句话。
二、复习方法
（一）汉字的注音
1、正确给汉字注音首先要熟悉《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音拼写规则。
汉语拼音拼写规则
①i行的韵母，前面没有声母的时候，有两种情况：
i，in，ing前加y，写成yi，yin，ying；其他的把“i”换成“y”，如ya，yao，you。
②u行的韵母，前面没有声母的时候，单独的“u”写成wu，其他的把“u”换成“w”，如wa，wo，wai，weng。
③ü行的韵母跟声母j，q，x相拼的时候，ü上两点要省略，写成ju，qu，xu；但是跟声母l，n相拼的时候，仍然写成lü，nü。
ü行韵母前面没声母时，ü前面加y，ü上两点省略。
如yu，yue，yuan。
④iou，uei，uen，三个韵母前面加声母的时候，写成iu，ui，un，如niu，gun，lun。
⑤声调的标法。
声调符号标在音节的主要元音上，它们发音由大到小的次序是a，o，e，i，u，ü。
有“a”不放过，没“a”找“o，e，i，u，ü”。
“iu，ui”标在后，如jiū，guī。
单个韵母头上标，轻声不标调。
⑥隔音符号的使用。
a，o，e开头的音节连在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，如pi’ao（皮袄），fang’ai（妨碍）。
⑦连写大写规则：
以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个字母要大写；人名，地名，专有名词的开头字母要大写。
2、养成勤查字典的好习惯，对于读不
准的字，一定要查字典。
尤其是形声字
要克服“认半边”的思想，避免习惯性的误读。
如怪癖的“癖”（pǐ），易习惯误读（pì），惬意的“惬”（qiè），易习惯误读（xiá），炽热的“炽”（chì），易习惯误读（zhì）。
3、针对命题的热点（如多音字、形近字、易错字等）多下功夫。
可以适当进行热点内容的系列梳理，以全面巩固对这些内容的识记。
如对多音字，可区别它在合成词和单音词中的不同读音、在书面语与口语中的不同读音、在不同意义词语中的不同读音。
如“薄”在合成词中读“bó”（薄弱、刻薄），在单音词中读“báo”（这件衣服很薄）。
如“嚼”在口语中，如嚼舌根，读“嚼”（“jiáo”）；在书面语中，如咀嚼，读“嚼”（“jué”）。
如多义字“鲜”，在表“新鲜”之义时一般读“xiān”，如“鲜花”“鲜美”；在表“少”意思时，多读“xiǎn”，如“陶后鲜有闻”，“寡廉鲜耻”。
多音字，还可依据词性来确定读音，如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，读“shuò”，如“数见不鲜”。
还有如译音和非译音词的读音区别，如“卡”，在中国固有的词语中，
读“qiǎ”，如“关卡”，而在音译词中，读“kǎ”，如“卡车”。
4、建立误读字档案。
分类建立因为各种原因（如偏旁关系、声旁类推、形体相近、多音多义等）读错的字词正误表，随时发现随时识记并定时复习，切实掌握其正确读音。
如因声旁误读：
“病入膏肓”，“肓”读（huāng）而不读“máng”；“不偏不倚”，“倚”读（yǐ）而不读“qǐ”；“纤维”的“纤”读“xiān”而不读“qiān”；如方言误读：
“脊梁”，“脊”读“jǐ”而不读“jí”。
5、养成好的发音习惯。
读清声母、韵母，读准声调，口齿清晰，发音到位。
（二）汉字的书写
汉字的书写是最基础、最重要的语文基本功训练之一。
写字可以表现一个人的性格、休养。
一手好字，可以让人赏心悦目。
要写好汉字，首先思想上要热爱汉字，要充分认识到汉字的优越性。
其次，要树立严肃认真的态度，平时训练就要养成一丝不苟的良好书写习惯：
正确、端正、整洁、流畅、美观。
最后，要能识别错别字，不写错别字。
这是中考的重要内容。
特别是常见的易写错，用错的字，要引起注意。
如以下几种汉字：
1、形似字
形似字就是字形形体相近，差别细微的字，不细心分辨就容易读错、写错、用错。
在这里谈谈分辨字形的办法。
（1）笔画不同，如“天”与
“夭”，“刀”与“刁”；
（2）结构安排不同，如“末”与“未”；
（3）笔画多少不同，如“茶”与“荼”；
（4）偏旁、部首不同，如“春”与“舂”，“暑”与“署”；
2、同音字
同音字就是读音相同或相近的字，这类的字一定要结合字义来区别，才能正确运用它。
如“分辨”的“辨”与“争辩”的“辩”
“针砭”的“砭”与“褒贬”的“贬”
“弊端”的“弊”与“遮蔽”的“蔽”
正确识别错别字
错别字是错字和别字的通称。
凡是字形不对的字叫错字，该用甲字而误用为乙字的叫别字。
由于汉字是音、形、义的结合体，识记汉字如遵循“以义定音”、“以义定形”的原则，误读误写汉字现象是可以减少或避免的。
造成错别字的原因主要有：
（1）形似致误。
如残羹冷炙（误写为“灸”）针砭（误写为“贬”）时弊（误写为“蔽”）
（2）音近致误。
如“提纲”写成“题纲”；“墨守成规”写成“默守陈规”
（3）添减笔画，粗心致误。
如游弋（戈）幻（幼）想
（4）偏旁致误。
如欢度（渡）寒暄（喧）眼花缭乱（瞭）
（5）音义皆近致误。
如秘密（密秘）掠夺（略夺）再接再厉（励）
（6）音形义都易混淆而致误。
如，急躁（燥）泄（泻）密摩（磨）擦
三、典例剖析
考查常见的易混淆易错读字及古汉语中通假字的读音。
1、下列加线字的读音有误的一项是（ ）
A．当它戛（gá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
B．如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝相形见绌（chù）。
C．不少的人对工作不负责任，拈（niān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
D．食（sì）马者不知其能千里而食也。
解析：
一方面注意积累易混淆易读错的字，将它们进行归纳、整理读准它们的字音。
如“戛（jiá）”就不能读成“嘎（gá）”音，“绌（chù）”、“拈（niān）”就不能读成“zhuō”和“zhān”；另一方面注意古汉语中通假字的读音，要读所通的字的读音。
如“食（sì）”通“饲”，读“sì”。
答案：
A
考查形似字、多音多义字的读音。
2、下面加线字注音全部正确的一项是（ ）
A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé）
B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然处之（chǔ）
C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi）
D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人知（xiǎn）
解析：
本题主要考查形似字与多音多义字的读音。
其中形似字读音要注意:
“绽”读“zhàn”不读“（定）dìng”；“惬”读
“qiè”，不读“峡（xiá）”；“湃”读“pài”，不读“拜（bài）”；“枢”读“shū”，不读“区（qū）”；“涤（dí）”不要误读成“条（tiáo）”。
要注意的多音多义字:
“和、塞”在上面的语言环境中应分别读“hè”、“sè”，另外“鲜（xiǎn）”不要读成了“xiān”。
答案：
D
考查汉字的声调、平舌音与翘舌音等。
3、下列句子中加线字注音不正确的一项是（ ）
A．他一手拿着布，一手攥（zuàn）着钱，滞笨地转过身子。
B．我这张笨拙（zhuó）的嘴，想到的也说不出。
C．我们应该本着“惩（chéng）前毖后，治病救人”的态度开展批评与自我批评。
D．他勉强（qiǎng）地从座位上站起来。
解析：
记住汉字的准确读音，注意方言与普通话的区别，如“笨拙”的“拙”，它的声调应该是阴平，而不是阳平。
利用形声字的特点巧记翘舌音与平舌音，不能把“攥”误读为翘舌音，把“惩”误读成上声。
利用音义及词性记住多音字的读音，如“强（qiǎng）”。
答案：
B
考查同音字与形似字的读音.
4、下列词语中加线字读音不完全相同的一项是（ ）
A．谛听 缔造 帝王 递增
B．休憩 迄今 器材 哭泣
C．定单 绽开 锭子 沉淀
D．义务 游弋 艺术 议会
解析：
解答此类题型从两个方面入手:
一是读准形不同而音同或者音近的同音字，如“休憩”不要误读成“休息”，“弋”也不要误读为“戈（gē）”；二是形近字尤其是同声旁的字是否是同音字，要辨别清楚。
声旁相同的形近字，读音不一定相同。
如“绽”、“淀”就不读成“定”，而分别读“zhàn”、“diàn”。
答案：
C
5、加线字读音全都相同的一组是（ ）
A．门楣 倒霉 媒体 春光明媚
B．咫尺 旗帜 滞留 无可置疑
C．滑稽 畸形 羁绊 汲取经验
D．伫立 铸造 贮蓄 青春永驻
解析：
本题考查是同音义异字、多音字的读音。
A项“媚”读“mèi”，其余读“méi”；B项“咫”读“zhǐ”，其余读“zhì”；C项“汲”读“jí”，其余读“jī”；D项都读“zhù”。
答案：
D
6、根据文意和拼音，在括号中填写常用字词。
①如果要jiànshǎng（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。
②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zhòuwén（ ）。
③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎
正要说出yìyángdùncuò（ ）的话来。
④商店和饭馆的门wújīngdǎcǎi（ ）地敞着，面对着上帝创造的这个世界……
解析：
解答此类题，首
先要读准拼音，然后再根据文意推断词语的正确写法，避免写成同音的字词。
如第①小题，根据拼音和文意，可以知道所填词语的含义是“鉴别欣赏”所以只能写“鉴赏”；第②小题中词语含义是指脸部因收缩而形成的一凸一凹的条纹，应该是“皱纹”；第③、④小题都是填成语，同样可以根据上面的推断法，但要注意不把“抑扬顿挫”错写成“抑扬顿错”，“无精打采”错写成“无精打彩”。
答案：
①鉴赏 ②皱纹 ③抑扬顿挫 ④无精打采
7、根据拼音在括号内工整地写出汉字，在括号内给加线字注音。
湖畔，春光明媚（ ），踏春的少女从我身边走过。
飘扬的黑发，qīngchè（ ）的目光，花一般清新的红晕（ ），鹿一般qīngyíng（ ）的脚步，仿佛整个世界都洋溢着她们的歌声和笑声。
解析：
此题是在一定的语境中考查汉字的注音与书写。
读懂词意很重要。
答案：
mèi 清澈 yùn 轻盈
8、根据拼音写出汉字。
本想（zèng）________送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）________阳光、一弯素月和在心中积聚多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着一（kē）________自信的心上路，目标就不再（yáo）________远。
答案：
（1）赠
（2）缕 （3）颗 （4）遥
9、下列词语中加线字读音有误的一项是（ ）
A．阔绰（chuò） 倔强（jiàng） 无边无垠（yín）
B．挟持（xié） 提防（tí） 斤斤计较（jiǎo）
C．塑造（sù） 胆怯（qiè） 不偏不倚（yǐ）
D．寻觅（mì） 哽咽（yè） 骇人听闻（hài）
解析：
此题主要考查考生对常用的多音字和发生了音变的形声字读音的辨析与识记。
B项中的“提防”的“提”应读“dī”，“斤斤计较”的“较”应读“jiào”，“提”是多音字，可据义辨别，“较”系易误读的字，平时应多读，注意识记。
答案：
B
10、下列各组加线字读音完全正确的一项是（ ）
A．琐屑（xiè） 兑现（duì） 狡黠（xié） 偃旗息鼓（yǎn）
B．相宜（yí） 残骸（hái） 祈祷（qí） 锲而不舍（qiè）
C．污秽（huì） 供给（gòng） 揩油（kāi） 忧心忡忡（chōng）
D．脑髓（suǐ） 荫庇（yìn） 脊梁（jí） 单枪匹马（pǐ）
解析：
此题主要考查考生对常用多音字和易习惯性误读字的读音的识记与辨别。
A项“黠”，
应读“xiá”；D项“脊梁”的“脊”字应读“jǐ”，这是考查容易习惯性误读字音的辨别；C项“供给”的“供”应读“gōng”，可根据词性加以辨别，一般是动词性的读“gōng”，名词性的读“gòng”。
答案：
B
11、阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好象那紫色沉diàn（ ）下来了……每一朵盛开的花好像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（ ）的笑容，就要zhàn（ ）开似的。
那里装的是什么仙露琼（ ）浆？
我凑上去，想摘一朵。
解析：
此题旨在考查特定语境中多音字读音的辨析和汉字拼音的拼写能力。
“忍俊不禁”的“禁”，据其义应读“jīn”；“琼浆”的“琼”在拼写时应注意不要丢了韵头“ī”。
答案：
淀 jīn 绽 qióng
12、下列加线字注音全都正确的一项是（ ）
A．纠葛（gé） 债券（juàn） 亲昵（nì） 侃侃而谈（kǎn）
B．静谧（mì） 饶恕（shù） 蹉跎（cuō） 良莠不齐（xiù）
C．炽热（chì） 栖息（qī） 摩挲（suō） 拈轻怕重（zhān）
D．匀称（chèn） 造诣（yì） 湮没（yān） 危言耸听（sǒng）
解析：
此题主要考查考生对常用而又易误读字的识记与辨别。
A项“券”应读“quàn”，B项“莠”应读“yǒu”，C项“拈”应读“niān”。
答案：
D
13、下列词语中加线字的注音有误的一项是（ ）
A．差使（chāi） 寻觅（mì） 懦弱（nuò） 随声附和（hè）
B．蹒跚（pán） 不屑（xiè） 热忱（chén） 惟妙惟肖（xiào）
C．阔绰（zhuó） 魁梧（kuí） 粗犷（kuàng） 相形见绌（chù）
D．酝酿（niàng） 狼藉（jí） 秀颀（qí） 地大物博（bó）
解析：
此题主要考查考生对多音字读音的辨别和对发生音变的形声字读音的识记。
C项“绰”应读“chuò”，不能再读“zhuó”；“犷”应读“guǎng”。
答案：
C
14、给加线的字注音，并根据拼音写汉字。
2005年春节晚会上，精美绝________（lún）的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。
邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。
她们在镶嵌（ ）着一千多只手的金________（bì）辉煌的拱（ ）门下。
用翩跹（ ）的舞姿和斑________（lán）的色彩，“倾诉”她们内心世界的美丽话语。
解析：
此题主要考查字音的拼读与拼写能力以及辨别具体语境中多音字的读音。
作答时应注意拼写规则的把握。
答案：
伦 qiàn 碧 gǒng xiān 斓
15、
下列词语中加线字注音完全正确的是（ ）
A．铿锵（qāng） 挪动（nuó） 不无裨益（bì）
B．琴弦（xián） 褴褛（lǚ） 载歌载舞（zài）
C．兑换（duì） 处理（chù） 哄堂大笑（hōng）
D．摇曳（yè） 别墅（shù） 大事渲染（x
uān）
解析：
此题主要考查考生对拼音拼写规则的掌握和多音字读音的辨别。
A项“铿锵”的“锵”应读“qiāng”，拼写成“qāng”是未掌握好拼音规则，丢掉了韵头“i”所致。
C项“处理”的“处”是多音字，一般作动词时读“chǔ”，因而此处读“chǔ”，D项“渲”读成“xuān”系习惯性误读，应读作“xuàn”。
答案：
B
16、下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。
B．当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。
C．今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。
D．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
解析：
要找出句中的错别字，考生除要养成据义断形的习惯，还要有抓错的敏感，即能快速判断句中哪些词可能会出错，这样有利于提高答题速度和准确率。
此题中，A项的“才”应为“材料”的“材”，B项“绝”应为“决定”的“决”，D项“齐”应“其”。
答案：
C
17、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 斑澜 孜孜不倦 白驹过隙
B．拮据 蓦然 粼次栉比 略胜一筹
C．赔偿 阴霾 锐不可当 俗不可奈
D．怂恿 锤炼 鞠躬尽瘁 众说纷纭
解析：
此题旨在考查考生依据词义字义辨别同音异义形近的字的能力。
A项“斑澜”的“lán”含有“花纹”的意思，故有“文”字旁，应写作“斓”；B项“粼次栉比”的“lín”应为“像鱼鳞一样”，故用“鳞”；C项“俗不可奈”的“nài”应为“忍耐”之意，故用“耐”。
答案：
D
18、下列词语没有别字的一项是（ ）
A．暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡
B．折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬
B．筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测
D．糜烂 风靡一时 震撼 振聋发聩
解析：
A项“xiá想”是指想得很远，故“xiá”应写作“遐”；B项“迭嶂”的“迭”应写作“叠加”的“叠”，“迭”多与时间性事物连用，“叠”多指空间上的。
C项“一筹莫展”的“愁”应写作“筹”，“筹”含有“计策、办法”之意。
答案：
D
19、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．娴熟 清澈
油光可鉴 异想天开
B．学藉 理睬 迥然不同 销声匿迹
C．附和 侥幸 偷机取巧 兴风作浪
D．矜持 懦弱 不屑置辨 寡不敌众
解析：
B项“学藉”含义“登记”之义，故用“籍”；C项“偷机取巧”应写作“投机取巧”，系误解词义
所致错误；D项“不屑置辨”的“辨”应写作“辩”，因这里含有“辩论”的意思。
答案：
A
20、下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A．高谈阔论 坛花一现 迫不及待 窃窃私语
B．神采奕奕 彬彬有礼 破镜重园 月白风清
C．世外桃园 晓风残月 顺藤摸瓜 事倍功半
D．四面楚歌 挺而走险 厚此薄彼 貌和神离
解析：
A项“坛花”的“坛”应写作“昙”，系固定用法；B项“破镜重圆”的“圆”含有“团圆”之义，故不可用“园林”的“园”；C项“世外桃源”的“源”为“源头”之义，故不可用“花园”的“园”；D项“挺”应作“铤”，“和”应作“合”。
答案：
D
21、下列句子中加线的词语，没有错别字的一项是（ ）
A．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神再接再励做好非典型肺炎防治工作。
B．令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。
C．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。
D．天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。
解析：
A项“再接再厉”的“励”应为“厉”，“厉”与“砺”相通，有“磨砺”之义；Ｂ项“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”，系因错读而错写；Ｄ项中“变幻莫测”的“换”应写作“幻”，“幻”多用于一些抽象的事物。
答案：
C
22、下列词语中没有错别的一项是（ ）
A．臭名昭著 渊搏 迥然不同 矍铄
B．众志城成 涉猎 俏无声息 奢侈
C．麻木不人 憎恶 张冠李戴 狡洁
D．潜滋暗长 坚韧 与日俱增 魁梧
解析：
此题旨在考查同音形字的辨别，需据词义字义推断字形，A项“渊搏”的“搏”应改为“博”；B项“众志城成”应写作“众志成城”，“俏无声息”应写作“悄无声息”，C项“麻木不人”“狡洁”应分别写作“麻木不仁”“皎洁”。
答案：
D
23、词语书写完全正确的一项是（ ）
A．孜孜不倦 以强凌弱 姹紫嫣红
B．杳无消息 油光可鉴 义愤填鹰
C．越俎代庖 中流砥柱 躬筹交错
D
．汗流浃背 深恶痛绝 契而不舍
解析：
此题旨在考查形近字的辨别，但关键在克服同音字的干扰。
B项“义愤填鹰”的“yīng”意思为为“胸，胸中”故应从“月”部，应写“膺”；C项“躬筹交错”应写作“觥筹交错”，“觥”是指盛酒的器具；D项“契而不舍”应读“qiè”而不舍”，应写作“锲而不舍”，
“契”不读“qiè”，应读“qì”。
答案：
A
24、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．狼藉 残酷 五体头地 臭名昭著
B．瞻养 恣情 相濡以沫 坐享其成
C．矜持 纯粹 直截了当 执迷不悟
D．恸哭 贮藏 混然一体 无暇顾及
解析：
此题主要考查形近同音字的辨别。
A项“五体头地”的“头”应作“投”，有“投放、摆放”之义；B项“瞻养”应为“赡养”；D项“浑然一体”的“混”应为“浑”，意思“全，完全”。
答案：
C
25、改正下列成语中的四个错别字。
注意书写规范、端正、整洁。
乘风破浪 中西合壁 轩然大波 契而不舍
无解可击 千锤百炼 心往神弛 开天辟地
________________________________________
解析：
此题主要考查一些常用字的写法，答题时要注意据义辨形，克服同音字干扰，如“中西和“bì”的“bì”不要写成“壁”，应写作“璧”。
答案：
壁——璧 契——锲 解——懈 弛——驰
26、许多广告词借用了成语、俗语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：
空调机——完美无夏（瑕）
A．淋浴器———随心所浴（ ） B．咳嗽药———咳不容缓（ ）
C．洗衣机———爱不湿手（ ） D．蚊香———默默无蚊（ ）
解析：
根据成语或俗语的意思来推断该词语的正确写法，不要受广告词语赋予该词的新义的影响。
“随心所欲”中的“欲”是“想要”的意思，不是“淋浴”；“刻不容缓”中的“刻”是指“片刻”，不是“咳嗽”；“爱不释手”中的“释”是“放下”的意思，不是“沾湿”；“默默无闻”中的
升级会员 