生涯规划教案.docx

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生涯规划教案

高中生涯规划

淳安县第二中学

《高中生涯规划》高一选修课座位表

（周五下午第7节）

（讲台）

1。

用精彩的人生需规划

教学课题

精彩的人生需规划

授课班级

高一

教学用时

2课时

授课时间

教学目标

主要引导学生初步认识什么是人生规划及人生发展的重要意义.

教学重点与难点

教学重点:

人生规划的内容和步骤

教学难点：

怎样做好自己的人生规划。

突破措施

借助资料.多媒体辅助教学.

教学方法

讲述与讨论法

学习方法

讲解。

讨论交流.

教学用具

多媒体电脑辅助教学.图片。

音像

课堂类型

新授课

教学流程

二次备课

一.导入新课

同学们,义务教育阶段的学业即将结束，你们面临着人生道路上的重要选择，对于自己未来的人生发展进行自觉设计和合理规划,对你们的健康成长和顺利成才具有重要意义。

下面请同学们阅读课本第二页“高倩”成才的故事:

看后讨论并回答:

1。

没有显赫的家族背景和雄厚的经济支持,作为一名普通的华裔子女，高倩为什么能取得这样的成绩?

2。

你对自己未来发展有何规划?

你打算如何去实现自己的人生规划？

（前后左右的同学互相讨论，每组选出一名同学交流）。

教师总结:

高倩成功的经历告诉我们，刻苦与勤奋固然是实现人生理想的重要保证，但加上科学合理的发展规划则能够事半功倍。

清晰明确的人生目标，具体科学的发展规划，是引领高倩一步步实现人生理想的重要条件。

希望我们同学们对自己的未来也要进行合理的规划，去实现自己人生的目标。

二。

以文化名人“杨澜的人生经历”为案例，给学生以规划人生的感性认识。

1.故事中杨澜是怎样采取措施一步步实现自己的人生目标的?

2。

“一次幸运并不可能带给一个人一辈子好运，人生还需要你自己来规划”，你是怎样理解这句话的？

通过杨澜成功的事例，启发学生感悟人生可以规划.人生需要规划和人生应当规划的道理。

那么人生规划的内涵是什么呢?

人生规划：

就是要在正确认识自己的基础上,依据个人发展的环境和条件,确立发展目标和道理路，制定行动计划，对自己的人生发展进行合理的设计和安排。

人生规划的一般步骤:

（1）确定志向：

立志是人生的起跑点，志向是成功的基本前提。

（2）自我评估：

正确认识自己的兴趣.特长.性格.学识.能力等,对自己的人生发展做出正确的选择。

（3）机会评估：

全面分析自己面临的社会环境,家庭环境，认清人生发展的有利条件与不利条件（4）确定目标:

目标的确定是人生规划的核心，在分析个人条件和发展的基础上，明确自己的人生目标。

（5）计划措施：

制定落实目标的具体措施与实施计划。

（6）评估与回馈：

在执行人生规划过程中，不断评估反馈,及时进行修订。

三.运用对比法理解人生规划的重要意义。

结合课本提供的对哈佛大学毕业生的调查，讨论回答：

同样是名校毕业,他们的素质和能力应该相差无几，为什么人生的发展境遇确截然不相同呢？

怎样才能有成功的人生呢?

结论：

人生规划是我们迈向成功的第一步，每个人都是自己人生和事业的规划者。

耕耘者。

在这个瞬息万变的时代里，谁的人生规划制定得早.制定得科学合理，谁就能掌握人生发展的主动权，拥有更加精彩的人生。

四.运用学生的生活经验,结合一些操作性小活动让学生体会目标在指引人活动的积极作用。

例如：

让学生在教室里迅速找出5种以上带红颜色东西,学生找出后,教室启发学生思考，这些东西每天都在教室里，当我们没有寻找它们的目的和动机时，可能对他们的存在熟视无睹.人生发展也是如此，只有带着明确的人生目的去努力奋斗,你才能有心发现生活中的机遇，才能不断创造成功的条件。

五。

作业

1。

人生规划的内容和一般步骤

2.你对自己未来发展有何规划？

你打算如何去实现自己的人生规划呢？

板书设计

1.人生规划的内容和一般步骤

2.人生规划的重要意义。

2。

生涯是人生的“正剧”

教学课题

生涯是人生的“正剧”

授课班级

高一

教学用时

2课时

授课时间

教学目标

进一步引导学生认识职业生涯规划在人生规划中的重要地位，理解职业是实现人生价值的重要途径，引导学生把对美好人生的憧憬具体到职业发展的规划当中去。

教学重点与难点

教学重点：

职业生涯是实现人生价值。

追求理想生活的重要途径

教学难点：

怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来.

突破措施

借助资料、多媒体辅助教学。

教学方法

案例分析、探究讨论.

学习方法

讨论.交流。

教学用具

多媒体电脑辅助教学。

图片.音像

课堂类型

新授课

教学流程

二次备课

一、情景导入新课

同学们，歌德的一生可谓丰富多彩,大家对他熟悉吗?

请同学们对他的一生在自己脑海中回顾，并借助课本中的事例自己总结一下，歌德的一生到底是什么样的，哪一方面最能代表他一生的成就？

这就是我们今天所要讨论的话题:

职业生涯在人一生中的重要意义

通过我们对歌德的一生的回顾,我们知道歌德先后当过律师.画家。

政务官，还从事过科学研究和文学创作,，在他所从事的职业中，文学创作取得的成就最大.其实这种情况在我们日常生活中十分常见，比如我们说起梅兰芳，自然会想到他是著名表演艺术家；说道张瑞敏，马上会想到他是著名企业家等

总结：

一个人的人生就与他所从事过的职业有密切的联系，可以说，一个人从事什么样的职业，就会有什么样的人生。

在求学生涯中，学生是我们要扮演的主要角色，学习是主要任；在职业生涯中，我们将作为工作者的角色出现,为社会创造财富,实现自己的人生价值是主要任务；在退出职业生涯后,我们将主要以休闲者的角色度过自己的晚年岁月。

在这样一个过程中，职业生涯是决定一个人生命的质量和价值的关键时期。

活动课

活动1.描绘我的“生命线’

找一张大的白纸，画出一条线段,起点代表自己的出生,终点代表自己的死亡，这条线我们称之为“生命线”。

你的“生命线"可以是任意形状，也可以指向任何方向。

在线段上标出自己曾经的位置,现在所处的地方，表现出你生活中的好时光和坏日子，你的重要经历和对你影响比较大的重要人物。

现在看一下，你的生命已经过去多少？

还剩下多少？

回顾过去，看看你曾经的生活中遇到哪些重要人物和事情，他们给你带来什么？

尽可能想象一下你的未来。

通过描绘自己的生命线让学生从宏观上考虑自己的一生，认识到人生没有回头路,应该好好把握自己的人生轨迹，在每一个阶段都要认真完成自己的发展任务。

活动2.10年后的一天

现在，想象你来到了10年后的世界，那时你多少岁了?

从早晨起床到一天的三餐。

上班。

及一天工作的结束，你自己对一天的生活满意吗？

让学生认识到职业不仅是谋生的手段，各种职业的差别不仅是薪水的多少，一种职业实际上就是一种生活方式,选择职业实际就是选择人生。

活动3.角色扮演:

我想从事的职业

假定可以自由选择自己未来的职业，你打算从事什么工作？

自己选择一个合作伙伴扮演这种工作的服务对象或同事，来模拟一下工作场景。

表演结束后，请思考：

（1）从事这种职业能给自己带来一种怎样的生活状态？

（2）从事这种职业需要自己从哪些方面做好准备？

（3）从事这种职业将拥有怎样的发展前景？

通过这一活动，进一步让学生体验职业活动对自我的要求。

对自我需要。

和社会需要的满足,帮助学生考虑未来的职业选择，增强学生对未来职业生活的信息和兴趣

适当渗透生涯发展理论

该理论认为，从出生开始，经过不断成长走向成熟，直至衰老.死亡每个人的生命周期是不可逆转的。

在不同的人生阶段,我们面临着不同的任务,青少年时期的主要发展任务就是探索人生的方向，认识自己的能力.兴趣，并对自己未来职业进行选择和规划。

作业：

1.职业生涯规划在人生规划中的重要地位

2。

如何面对即将到来的职业生涯？

板书设计

1.职业生涯是人一生当中最重要的历程.

2。

职业生涯是实现人生价值。

追求理想生活的重要途径。

3。

职业生涯面面观

教学课题

职业生涯面面观

授课班级

高一

教学用时

2课时

授课时间

教学目标

主要引导学生了解职业及职业的分类，了解职业产生的原因及其发展趋势，明确社会发展对劳动者素质提出的要求。

教学重点与难点

教学重点：

引导学生了解关于职业的基本问题。

教学难点：

了解职业变化发展的趋势。

突破措施

借助资料。

多媒体辅助教学。

教学方法

讲述与讨论法

学习方法

讲解。

讨论交流。

教学用具

多媒体电脑辅助教学.图片.音像

课堂类型

新授课

教学流程

二次备课

一。

导入新课

请同学们阅读课本第38页生涯故事：

看后讨论并回答：

1.同样是打扮人的职业，为什么一个蒸蒸日上,另一个却前途堪忧？

2。

观察一下，看看你身边出现了那些新职业，哪些职业正装或已经消失，原因是什么？

（前后左右的同学互相讨论，每组选出一名同学交流）.

教师总结：

职业的产生。

发展。

演变甚至消失时雨社会需求紧密联系的，同样是打扮人的行业，旧式的裁缝已经远远满足不了顾客的需要，必然要退出历史舞台；而色彩搭配师恰恰因为满足了顾客对美的需求,才会有良好的发展前景.社会需求会随着社会发展不断变化，从而促使新职业的产生。

旧职业的演变或消失。

二.通过“活动体验”中的两个小活动引导学生思考职业的含义,说明不同职业各有特点，让学生对职业这个概念有个总体的感受和了解。

1.第一个小活动主要是帮助学生认识什么是职业，区分社会生活中的职业和非职业.

2.第二个小活动主要是帮助学生恩师到不同职业有不同特点,要了解自己所向往的职业的特点和对从业者素质的要求，从而明白自己今后努力的方向。

教师点评：

职业是参与社会分工，运用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

有稳定。

合法的收入，是职业这种特定的劳动区别于其他社会活动的主要特点.从社会角度看，职业是劳动者获得的社会角色;从国家的角度看，这也是社会分工中的一个部门.环节。

职业产生与社会缝密切相关,一定得社会分工或社会角色的持续实现,就形成了职业;从个人角度来看,职业是劳动者扮演的社会角色，他因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬.

三.职业的产生与分类

人类要生存,社会要发展，就需要有人从事各种社会劳动，所以每种职业都是为了满足社会需要而出现的，“三百六十行，行行都重要”。

随着社会的进步，社会分工越来越细,专业化程度越来越高，职业的种类也越来越多。

看课本第41页“相关链接”

职业分类，是采用一定得标准和方法，依据一定得分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面。

系统的划分与归类。

四。

职业的发展趋势

职业的发展趋势与职业产生的原因是紧密联系的，职业是随着社会需要和社会分工产生的，而社会需要和社会分工是不断变化发展的，所以职业也会随之而不断变化发展。

职业变化发展的趋势主要表现在三个方面：

1.新的职业不断产生。

2。

老职业不断衰落和消退。

3。

职业的调整和变化。

五.作业

1.职业的含义。

2。

职业变化发展的趋势主要表现在哪些方面?

板书设计

一。

“生涯故事”板块

二.“生涯导航"板块

1。

职业的含义

2。

职业的产生与分类

3。

职业的发展趋势

4.“冷眼”看职业

教学课题

“冷眼”看职业

授课班级

高一

教学用时

2课时

授课时间

教学目标

让学生了解什么是热门职业，懂得热门职业与新兴行业的关系，学会辩证地看待热门职业，树立科学的职业观和择业观。

教学