罗庄区八年级下学期语文阶段性检测试题Word文档下载推荐.docx
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）众目睽睽（kuí
D.哂笑（shěn）媲美（pì
）木讷（nà
）近在咫尺（zhǐ）
3.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。
A.源源不断为虎作怅前仆后继沧海桑田
B.神秘莫测绞尽脑汁不容质疑齐心协力
C.无与伦比不可思议谈笑风生相行见绌
D.震聋发聩莫衷一是一视同仁狼藉斑斑
A
B
C
D
4.古诗文默写（6分）
根据语境用古诗文填充横线上空缺的内容。
廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。
翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。
陆游的“_________________________，_________
_________________”沸腾着诗人报效国家，梦里依然的满腔热血；
范仲淹的“________________________，
_________________________”寄托着他以天下为己任的伟大抱负；
龚自珍的“_______________________，_________________________”抒发了他无私奉献的真挚情怀；
周敦颐的“_________________________，_________________________”表现了他清廉自律的高风亮节；
于谦的“__________________________，
_________________________”展示了他坚强不屈、洁身自好的崇高品质；
郑燮的“__________________
______________，_____________________________”隐喻着他初衷不改，绝不与污浊世俗妥协的刚劲风骨。
5.文学常识及名著知识填空（4分）
（1）《鲁滨孙漂流记》中主人公鲁滨孙具有__________________________________________________的性格特点。
小说中的另一个主要人物是__________________，他和鲁滨孙是一种_____________关系。
（2）请认真阅读下列文字并按要求填空。
在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。
他写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯生生地说：
“保夫鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧。
哪里见过像你这样的，老写个没完没了……”
这段文字节选自名著_______________________________，主要描写了___________________________
____________________________________________________________________________，体现了他_____
_____________________________________________的精神。
二、文言文阅读（共17分）
阅读下面文言文，做6~10题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
6.解释下列句中加点的词语。
心乐之
乐：
卷石底以出
卷：
蒙络摇缀
络：
其岸势犬牙差互
犬牙：
7.将下列文言语句译为准确流畅的白话。
（4分）
8.文章主要写了什么内容？
作者是怎样安排行文思路的？
9.文中的小石潭有何特点？
这个特点在文中是怎样具体体现出来的？
10.请结合文章内容，至少列举出3种作者在写景时所采用的手法。
（3分）
三、现代文阅读（共36分）
（一）阅读下面文章，做11~15题。
（18分）
心灯如月
晚饭后散布回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：
我写作、儿看书、妻弹琴。
我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。
电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。
也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。
蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。
妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。
我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。
屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；
烛光的芳香淡淡弥漫。
烛，营造出满屋的馨香和温情。
我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。
凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。
油灯对于我来说记忆尤为深刻。
抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。
大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。
那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃亮光如柱，立即四壁生辉。
第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。
有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……
这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。
间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一陈惊呼。
惟角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。
众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。
整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。
初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。
灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。
肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。
虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。
电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得吵杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。
不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油价贱，供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。
而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。
这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。
教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。
每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。
这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽……
晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声窸窸窣窣，笔尖与纸的磨擦声窸窸窣窣，隐伏着繁忙与竞争。
桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。
我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。
我忍不住走过去。
“没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。
”那是个补习生，他说。
我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。
恢复高考，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。
他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。
我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。
他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。
感激是不需要语言的。
月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。
这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。
他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。
”我回信说“你也是我心中灯。
你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。
”
选自《当代散文精品》
11.文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？
这样写目的何在？
12.在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受。
语句：
感受：
13.文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？
14.仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题（5分）
（1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯”？
（2）用原文语句回答：
我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”？
15.面临中考的挑战，你可能如文中的“他”一样创造奇迹，也可能如“我”一样名落孙山，对此，你怎样看？
请谈谈你的真实想法。
（二）阅读下面文章，做16~20题。
梦幻视觉“水立方”
国家体育场——“鸟巢”以它充满阳刚之气的独特外形吸引了世人的目光，而与它并肩而立的国家游泳中心，则以一种柔美风格，与“鸟巢’’共同在北京城的北部构成了一幅和谐的画面。
与“鸟巢”一样，国家游泳中心也有一个别具一格的名字：
水立方。
（一）阳光下晶莹的水滴
“水立方”设计精妙，晶莹通透，具有梦幻般的独特的视觉效果。
它是—个177米乘177米，高31米的方型建筑。
看起来形状很随意的建筑立面遵循严格的几何规则，立面的不同形有11种。
内层和外层都安装有充气的枕头，梦幻般的蓝色来自外面那个气枕的第一层薄膜，因为弯曲的表面反射阳光，使整个建筑的表面看起来像是阳光下晶莹的水滴。
如果置身于”水立方”内部，感觉则会更奇妙，你会看到，那些气枕像海洋里的一个个水泡。
（二）奇妙自洁不沾尘土
“水女方”从材料到结构完全是一个创·
新的建筑，蕴涵着极高的科技含量。
外围采用新型的环保节能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料，覆盖面积达到10万平方米，是目节世界上最大的ETFE应用工程。
ETFE项目经理詹姆斯先生说：
“它是一个双层ETFE芹，统，外面一层里面一层，从这个角度来讲，它是第一个，是世界独一无二的。
”这种ETFE膜材料的质量只有同等大小玻璃的1％，韧性好，又能吸收更多的阳光，并且不女自燃。
另外，它们还有奇妙的自洁功能，不沾附尘土，风一吹，土就走了。
（三）覆盖计划大量节水
拥有三个巨大游泳池的水立方，每小时蒸发掉的水就要超过一吨。
有没有可能避免除这种浪费呢?
“水立方”的建设者们在设计之初就有过周全的考虑。
他们考虑在游泳池池不用的晚上用塑料布或其他材料将整个池水覆盖。
覆盖计划包括了整个“水立方’’的比赛池、戏水大厅等，这样就可以节约大量的水。
除此之外，“水立方”的另一个环保功能是收集和循环利用雨水，这是充分体现“水立方”科技、绿色设计理念的一个技术亮点。
落到水立方房顶上的雨水会汇集到建筑物下面的一个中心储蓄池中，这些被收集永的雨水将被循环利用。
（选自《竞报》2006．12，有删改）
16.如果说“鸟巢”因其雄伟壮观，表现出一种阳刚之美的建筑风格，那么“水立方”，则因其_______________展现出一种的建筑风格。
17.本文
（一）中的划线句用了打比方的说明方法，请简要分析其作用。
18.下面句中加点的词能否删去?
为什么?
（4分）
外围采用新型的环保节能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料，覆盖面积达到10万平方米，是目前世界上最大的ETFE应用工程。
19.“水立方”的设计贯穿了绿色环保的理念，在本文（三）中，这一理念具体体现在哪两个方面?
20.有人担心“水立方”的外层薄膜容易堆积灰尘，影响美观，请你根据选文内容对此作出回答。
四、写作（50分）
21.作文
阅读下面的材料,根据要求作文。
记得有这样一幅画：
远处是一座入云的高山,近处是一条崎岖的小路；
路边坐着一位背着行囊的旅人,正拿着一只鞋在磕。
画的下面有这样一句话：
使人疲惫的往往不是远方的高山,而是你鞋里的一粒沙子。
这是一句意蕴多么深远的话啊！
其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？
那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？
请以“面对生活中的困扰”为话题,写一篇文章。
要求:
立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）
书写规范，字迹清晰，不少于600字。
文中不得出现真实的校名、地名、人名。
语文模拟试卷（三）参考答案
1.羲之盛名传千古，沂蒙精神谱新篇！
（2分。
书写正确、规范得满分；
书写正确而字迹潦草酌情扣分；
无论书写如何，每错一字扣1分，扣完为止。
）2.A（3分）3.A.怅→伥B.质→置C.行→形D.震→振（2分，每字标识与改错0.5分）4.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“粉身碎骨浑不怕，要流清白在人间”、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（6分。
共12个空，每空0.5分，若错一字则其所在填空不得分。
）5.（共4分）
（1）坚毅顽强、敢于冒险（1分）、星期五（0.5分）、主仆（0.5分。
或支配与被支配、压迫与被压迫、占有与被占有）
（2）《钢铁是怎样炼成的》（0.5分）、保尔（保夫鲁沙）在身体残疾、双目失明的情况下顽强地进行写作的情景（1分）、与命运抗争、永不言败（0.5分）
6.
以……为乐
翻卷
缠绕
像狗的牙齿一样（共2分，每字释义0.5分）7.
（鱼儿）呆呆地一动不动，又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，清幽深远，弥漫着哀伤的气息。
（共4分，每句译文2分）8.
柳宗元被贬永州后，寄情山水以排遣抑郁，荒野里偶遇小石潭，游赏中记述了当时的所见所闻所感。
依游览为顺序，依次写了：
发现小潭→潭中景物→小潭源流→潭边氛围→述同游者（2分）9.（第1问1分，第2问能结合文章语句举出三例说明特点即可）
小而幽（1分）
“伐竹取道，下见小潭”直言潭小，“全石以为底”、“潭中鱼可百许头”暗示潭小（1分）；
“隔篁竹，闻水声”可见其宁静；
“四面竹树环合，寂寥无人”、“伐竹取道”知其地处荒远，人迹罕至，自然清幽；
潭小而“鱼可百许头”，鱼儿怡然自得，欢快活泼，“似与游者相乐”，再次看出此地远离尘嚣，不受世俗扰攘，又见其清幽（1分）；
“凄神寒骨，悄怆幽邃”、“其境过清”，作者通过自己的切身感受，直接写其清幽（1分）。
10.（3分。
能结合文章内容列举出3种不同的写景手法即可。
）[示例]
移步换景：
第一段移步换景，在移动变换中，引导我们观赏小石潭周围的优美景致，像是观赏一部山水风光影片。
定点特写：
第二段中写潭中游鱼则是定点观察，定点特写，活灵活现地写出潭中游鱼的美景。
动静结合：
游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼的生动活泼；
小溪“斗折蛇行”两个比喻，一动一静，赋予景物以动感，以活力。
对比、烘托：
对比有动静对比、先乐后忧的心情对比；
烘托，如通过写鱼“皆若空游无所依”，突出了水清之状，使景物描写更具有实感。
简笔勾勒：
第三段中对小潭源流的描绘，聊聊数笔，勾勒出了溪身的曲折蜿蜒、溪岸的崎岖怪险。
细节描绘：
写潭中景物石、树、鱼浓墨重彩，属细节描绘。
情景交融：
作者把自己的心情和小石潭的环境描写结合起来，寓情于景，情景交融。
（一）11.
不习惯这样的暗淡（1分）
为下文作铺垫（2分）12.
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