苏教版小学音乐一年级上册第56单元教案word版.docx
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苏教版小学音乐一年级上册第56单元教案word版
芝村中心小学(一音)学科电子备课教案
教师姓名:
授课时间:
教学内容
五、爱劳动
教学课时
第一课时
教学目标
一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词,编创动作表演,以“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。
教学重点
用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》
教学难点
以“劳动”的主题的编创尝试
教学准备
课件琴
教学流程
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师:
小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏师:
我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。
)学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演
1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。
3、师问拿水盆、擦布的同学:
你知道怎么洗擦布吗?
(搓)
4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?
(高兴)师:
确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。
)B、学生创编,师指导。
学生表演,教师及时鼓励。
五、课堂小结:
板书设计
6665|63|6665|6-|
我们来劳动哟ailuoluoluoluo
教学反思:
以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
芝村中心小学(一音)学科电子备课教案
教师姓名授课时间:
教学内容
五、爱劳动
教学课时
第二课时
教学目标
一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学重点
用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉
教学难点
掌握二拍子的时值
教学准备
琴,课件
教学流程
一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。
学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响:
启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉
1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?
为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?
启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。
四、学唱〈〈大家来劳动〉〉
1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
2、跟师有节奏地念歌词。
3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉,感受、表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
4、分组演唱。
5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。
板书设计
X–=XX=XXXX
走哦
教学反思:
这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。
通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。
我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。
芝村中心小学(一音)学科电子备课教案
教师姓名授课时间:
教学内容
第六课小精灵
教学课时
第一课时
教学目标
一、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪,用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点
学会歌曲《小蜻蜓》
教学难点
体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想
教学准备
多媒体琴
教学流程
一、组织教学
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长,
身后背着四面旗,
斗大眼睛照前方,
专除害虫有助益。
激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》
1、观看媒体:
哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?
4、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
5、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏,并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师:
你认为该用怎样的声音来朗读?
生回答。
6、师:
你觉得该用什么样的心情来朗读?
7、同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。
六、情境表演
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?
学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
七、课堂小结:
板书设计
歌曲歌词
教学反思:
音乐是一门极富创造性的艺术,教师要启发学生创造性地进行艺术表现,发展学生的表演潜能和创造性潜能。
本环节旨在通过小组合作表演的形式,调动每个学生参与的积极性,使学生的群体意识、合作精神、创新能力和表现能力等得到锻炼和发展。
芝村中心小学(一音)学科电子备课教案
教师姓名授课时间:
教学内容
第6课小精灵
教学课时
第二课时
教学目标
一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物,并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编,让学生体会了解,同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪,培养学生的创新能力。
三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化,激发学生的创作欲望,引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。
教学重点
通过创设一系列的教学情境,让学生自己有感而发,使学生喜于创作、乐于创作。
教学难点
让学生初步了解音乐创作手法:
“重组法”和“加减法”。
同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。
教学准备
多媒体电子琴
教学流程
一、组织教学
1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》
2、带领学生律动,模仿小青蛙进教室。
二、小青蛙去郊游
1、律动教学
新课导入:
宝贝们!
天亮了!
快起床了!
大家看!
小鸟在枝头唱歌了,花公鸡在对我们说:
“小青蛙可以起床锻练身体了!
”
A、弹奏1=C2/4
听音乐,看图谱自由模仿各种生活中的动作。
2、学唱歌曲
启发谈话:
今天,青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩,但我有一个小小要求,请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌,行吗?
A、师范唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词,同时在“跳跳”处加上“拍手”动作,在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演,同时在歌的最后一句做一个造型。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
师:
哇!
小青蛙的歌声太动听了!
妈妈都快陶醉了。
哎!
唱这么久我们也该歇歇了!
歇哪儿呢?
出现美丽的大草坪、池塘画面,诱发学生进行音乐创作,创作前奏音乐。
师:
这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢?
2、填写歌词
弹奏C段旋律
启发性谈话:
现在我来提个建议,我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢?
师弹奏音乐
学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙
师:
小朋友们真能干!
咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!
可现在它怎么不见了?
它上哪儿去了?
大家帮忙找一找,好吗?
1、创编各种节奏
师组织归类,进行多声部的节奏训练
2、多声部的节奏练习
提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远
3、展开想象自由创作
师弹奏不同的旋律,让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。
五、小青蛙回家
师:
小青蛙们都到齐了,天也快黑了,让我们唱着自己的歌回家吧!
播放《小青蛙找家》的音乐,学生听着音乐走出教室。
板书设计
歌曲歌词
教学反思: