人教版八年级音乐上册教案doc.docx

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人教版八年级音乐上册教案doc

　　人教版八年级音乐上册教案

　　《青春舞曲》教学设计

　　第一课时

　　教学目标

　　根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标

　　1知识与技能能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

　　2教学过程和方法通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。

　　3情感态度与价值观通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

　　4通过欣赏:

了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　　教学重点与难点

　　本节课重点为学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

　　教学难点为在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动,培养学生的节奏感和创造力。

　　教学过程与步骤解析

　　一组织教学师生问好

　　二创设情境导入新课

　　同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗?

现在让我们随着音乐来轻松一下吧。

（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。

（师生随音乐律动）

　　1师请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢?

　　生新疆。

　　师下面我们一起来找找新疆的地理位置。

（课件出示）

　　生我国的西北部。

　　师对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?

（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）

　　2体会新疆地区语言特点

　　师新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词哎新疆的羊肉串，味道好极了!

（学生模仿）

　　师同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?

（亚克西）

　　【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。

】

　　三师生互动学唱新歌

　　同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.

　　介绍王洛宾的生平及艺术成就.

　　王洛宾（1913-1996）在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?

（《达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》）他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。

下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。

　　1听范唱。

让学生试着随着节奏击拍。

4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪?

（活泼，欢快，青春活力）

　　2节奏练习。

听伴奏做节奏练习。

（课件出示）

（1）4/4拍节奏型

　　aX———|X———|

　　bX—X—|X—X—|（集中精力）

　　cxxxxxxxxxx│xxxxxxxx│xxxxxxxxxx│

　　xxxx.xx‖（此节奏可多练习几次）

　　3学生试唱谱。

（根据学生情况，先用“拉”模唱）

　　4学生试填歌词。

（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。

要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。

）

　　5完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。

唱出积极乐观的情绪。

　　【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。

】

　　四合作探究集体演唱

　　1肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）

　　2创编节奏

　　多媒体出示节奏型

　　aXbxxcx-dx---

　　（1集体节奏联系。

2分组创编节奏。

3学生展示分组创编的节奏型。

）

　　【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动;锻炼了学生的创新、合作能力。

】

　　五知识升华感悟青春。

　　本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。

它告诉了我们什么道理呢?

　　学生回答，师做总结告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。

大家应该珍惜宝贵的青春。

“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”[岳飞]

　　六小结本课

　　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。

只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。

现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材!

　　同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

　　【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】

　　《共青团员之歌》教学设计

　　第二课时

　　教学目标

　　一、通过对《共青团员之歌》歌曲的学唱，让学生掌握附点节奏、切分节奏，同时体会歌曲的情感，对学生进行爱国主义思想教育。

　　二、通过教唱歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

　　教学重点

　　1、学习歌曲

　　2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

　　教学难点

　　1、对歌曲情绪的处理

　　2、个别节奏的掌握及演唱

　　教学过程

　　播放《歌唱祖国》视频

　　一、导入新课

　　让同学们说说这首歌曲的音乐情绪、歌曲主题思想导入新课。

学唱歌曲《共青团员之歌》。

　　二、综合训练

　　音阶上下行练习1234567ⅰ

　　2、发音练习

　　13︱5ⅰ︱53︱1-‖

　　Lululululululu

　　要求气息要平稳而有支持，在不同的音高上声音的位置要保持者，在唱“ⅰ”时，要用气息把它唱出来，不能有挤压感。

　　3、试唱1=C4/4

　　5656︱565-︱5ⅰ76︱553-︱

　　5534︱553-︱2432︱121-‖

　　三、新课教学

　　1、播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。

　　要求学生在听的过程中思考歌曲的名称、国名、音乐风格、情绪和历史背景

　　1）、学生分组讨论。

　　2）、教师提问并总结。

　　3）、播放有关战争图片加深对歌曲的理解.

　　2、播放歌曲让学生体会歌曲旋律并对歌曲进行分析。

　　1）找出附点节奏并学习×·×

　　2）找出切分节奏并学习×××

　　3）分析

　　歌曲由号角般的强有力和节奏型开始，然后出现了第一段结尾旋律相同的音调。

　　第一部分节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联系到苏联青年们到军号发出集合的号令，整装待发，奔赴战场的情景，表达了他们誓死保卫国家的决心。

　　第二部分的节奏变为弱起，既保持了这首歌曲的战斗性，又突出了抒情性。

曲调中弱起乐句、大跳音程、和切分节奏，饱含并抒发了战士们对“妈妈”和“故乡”的申请，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和必胜信念。

　　3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲情感。

　　4、学习歌曲

　　1）、教师用琴教唱歌曲

　　2）、学生跟琴演唱

　　3）、分组练习歌曲

　　4）、完整演唱歌曲

　　5）、学生把歌曲中唱错的地方教师及时纠正

　　复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。

认真纠正和练习容易唱错的地方。

　　5、听音乐完整练习演唱歌曲）

　　处理歌曲的感情雄壮有力，而且平稳流畅，

　　主题思想热情奔放、乐观自豪。

　　四、知识拓展

　　1、师生同台演唱

　　要求教师领唱第一部分，学生合唱第二部分。

　　2、学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中，歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。

乐知识总结。

　　拉起手

　　第三课时

　　教学目标

　　1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

　　教材分析

　　《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。

这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

　　歌曲为两段体结构。

其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。

其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

　　教学重点

　　能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点

　　准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）

　　设计意图

　　合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。

所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、导入新课师播放歌曲《青春舞曲》，设问这首歌曲的情绪是怎样的?

速度上有什么样的特点?

假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄?

　　生讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）

　　师是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。

　　设计意图:

通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。

　　二、新授《拉起手》

　　1、听录音范唱，初步感受旋律。

　　设疑说说歌曲的速度是怎样的?

情绪上有什么样的变化?

　　2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。

　　在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。

　　3、学唱第一声部

　　1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。

　　2）说出难点乐句，跟范唱模唱。

检查解决。

　　突破难点切分节奏的教学

　　A图示法，教师画出切分节奏的时值

　　B范唱法，教师唱，学生模仿

　　3）说说歌曲情绪。

　　4）跟琴完整唱，自我检查。

　　演唱歌词，注意提醒学生在315-315-处的节奏

　　5）再次提出出现的错误，跟琴解决。

　　6）完整跟伴奏演唱。

注意情绪。

　　三、歌曲处理

　　1、引导学生用富有弹性的声音演唱

　　2、结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。

　　3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。

　　四、小结全课。

　　教学反思看似简单的一首歌曲，难点在于二声部的歌曲教学上，分省部视唱歌谱，分声部解决难点。

　　《我的未来不是梦》

　　第四课时

　　教学内容

　　唱歌《我的未来不是梦》

　　教学目标

　　1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。

　　2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。

　　教学过程

　　1、完整地跟着音乐学唱第一遍。

提问音乐共有两部分组成，分别有什么特点?

在演唱的过程中应该唱出怎样的特点?

　　2、分段唱一唱第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足;第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮!

　　思考在齐唱过程中应该注意什么?

　　3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。

　　在