小学六年级上册科学学生实验活动记录文本表Word格式文档下载.docx
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用显微镜观察水滴
实验类型：
分组实验
实验老师：
黎超宇
实验小组成员：
六年级第一小组同学
实验内容：
通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。
实验器材：
载玻片、滴管、显微镜。
教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。
实验过程：
在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。
活动记录：
鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫
提示：
显微镜的正确使用。
设计好有问题记录表：
（1）你观察到了什么？
（2）它是什么样子的？
（3）它是否在运动？
实验结果：
水中有微生物。
研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉
六年级第二小组同学
探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验）
新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等
控制好变量
问题：
假设：
不变的条件：
需要改变的条件
实验设计：
条件组合
实验方法
温暖、潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
温暖、干燥
把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖
冷热对岩石影响
六年级第三小组同学
冷暖变化对岩石的破坏作用
酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴
用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；
接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察石头的变化。
石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。
冷水温度越低越好，最好用冰水。
冷暖变化对岩石有破坏作用
模拟流水的搬运作用
六年级第四小组同学
流水的搬运作用
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
1.用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
2.把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
3.将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
4.沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
5.往水杯中加水，在课堂上展示现象，过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？
让学生描述结果。
沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响。
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
蜡烛变化实验
六年级第五小组同学
对蜡烛的加热、燃烧实验，认识物质的两大类变化
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、干抹布
1.仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点
2.加热时，蜡块有什么变化？
冷却后，又有什么变化？
3.到一块干燥的烧杯，罩在点燃蜡烛的火焰上方
4.将另一只内壁涂有澄清石灰水烧杯，重新罩在点燃蜡烛的火焰上方
5.将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。
先预测后实验，实验不必花太多时间，要注意引导学生用恰当语言描述。
加热白瓷碗时，火焰不能集中加热烧杯的一个地方，要转动烧杯，使之均匀受热，以免烧杯爆裂。
最好用抹布包住烧杯，以免被烫伤。
实验现象：
蜡块加热时，由固体变成能流动的液体（蜡油），冷却后，熔化的蜡烛没有变少，又慢慢地变回了固体。
第一、第二个活动反映了蜡烛可能出现的物理变化，第三个活动反映的是化学变化。
物质的变化分成两大类：
一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；
另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
探究铁钉生锈原因
六年级第六小组同学
无锈铁钉、试管（或矿泉水瓶、透明塑料袋）、干燥剂、凉开水、植物油、砂纸等
研究问题：
铁钉生锈与什么因素有关
如果把铁钉放在水里，那么铁会生锈。
几根铁钉、几根试管、少许油
实验步骤：
1.把铁钉放在盛满水的试管里
2.加一点油
3.每天观察铁钉的变化
铁钉生锈与接触的水分、氧气有关。
环形山模拟实验
六年级第七小组同学
模拟月球环形山的形成，认识其成因。
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、环形山的图片或音像资料
1.在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
2.从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
3.再从同一高度丢下大小不同的石子。
4.用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察石坑影子的变化。
从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑，石子越大坑就越深。
自由落体实验
六年级第八小组同学
“谁先落地”的假设实验
两张一样重的纸、一个小球
把一张纸和一个小球同时从高处丢下，为什么球先落地
如果用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地。
空气阻力小，下落快。
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