一年级期末班主任工作总结Word格式.docx

一年级期末班主任工作总结Word格式.docx

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身边没有人关心她的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。

我了解情况后多次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对学习树立了信心。

成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮助同学们打扫食堂卫生。

五、家校联系转化后进生。

对于后进生要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。

平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。

家庭教育对后进生来说是极为重要的。

所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情况。

家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。

六、班级建设共同出力。

为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自己心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。

墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。

同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。

我笑了，因为大家真的把我们一年级6班当成是他们的第二个家。

作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。

下学期我会同孩子们一起努力，把这个班级建设得越来越好。

一年级期末班主任工作总结二

一些做法认真做好前期工作总结和二册教材培训保证实验稳步发展。

寒假期间教研室组织任课教师进行了培训。

培训中布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。

老师们通过这些不同的形式总结第一学期实验工作找到经验反思不足并展望第二学期的工作为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

以专题研究的形式推动课改的发展。

要想让课改稳步发展只靠几个人来推进是不行的必须要调动广大教师的积极性。

因此就必须为老师们提供一个研究的载体。

否则老师们还会用以前的方法来教现在的教材。

如果真是这样的话就失去了实验的意义。

出于上述考虑在实验中我以"

任务驱动"

的方式让老师们确定专题为其自我发展搭建平台。

首先我组建了课题组。

组建的办法是老师自己报名只要有愿望愿意在课改中展开研究就可以报名。

结果70余名教师报了名老师们积极性很高。

第二步让课题组老师确定自己的研究专题。

我先公布区里的专题"

情境化课堂教学"

并配发了一些相关的资料。

课题组老师在确定自己的专题时可以在区内专题下来研究也可以从自己的实际教学工作出发自己来确定专题。

现在已在区里备案的专题包括来自22所学校的23个占全部实验校（35所）的63%。

本学期末准备进行专项总结。

加强实效组织课题中心组献课活动促进实验的深入发展。

（因课题组过于庞大我又在此基础上确定了20人的课题中心组。

）本学期课改的任务很重。

要进一步的学习、贯彻新理念;

要进行二册教材的使用实验;

并要进行评价方案的实验;

及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务我区组织了课题中心组献课的活动。

组织课题中心组成员（20人）每人献课一节。

献课过程向全区任课教师开放自愿参加听课、评

课。

活动中老师们通过听课、评课思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实并观摩、研讨教材的使用;

通过自评、他评等形式来学习和使用基教研中心的评价方案;

结合献课活动进行短期专题的研究。

我们把这次活动的专题定位在"

计算教学"

的研究上。

通过研究找出了计算教学低年级的一些方法确定了基本思路积累表象&

rarr;

发展思维&

形成技能并拿出了研讨课在全区展示。

另外本学期我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。

二、课改以来课堂的变化

课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的课改我区一年级课堂教学的气氛与以前相比有很大变化。

以前的课堂教师总是认为学生不懂事尤其是一年级学生主体意识差所以更多的是指令性语言。

学生的一举一动都是在老师的指令下这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学老师们认识到了学生的重要努力创设宽松、和谐的氛围减轻学生的心理压力让学生轻松、自如地学习。

现在的课堂老师的指令性语言越来越少而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多批评性的语言在很多

学校的很多班级中已经绝迹激励性评价已深入人心。

教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学教师更多的思考知识如何传授强调知识的完整是以教知识为目的的。

教师把学生看作客体忽视了学生的主动性。

现在教师在设计课堂教学时更多的关注学生的情况。

绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发）并有一些老师能针对本班学生情况以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发）来设计课堂教学使教学过程更具有针对性。

另外教师在教学设计中更多的关注学生的思维关注学生的情感把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待而不再是关注知识的本身。

学生的学习方式有了较大的转变。

随着课改的进行学生的学习方式发生了重大的变化。

从传统的接受式转变为自主、探究的学习方式。

学生成为学习活动的主体教师为学生的学服务。

教学模式发生了变化。

随着"

专题的实施课堂中教学的情境化已得到落实。

从情境的组织形式上老师们根据教学内容的不同来选择不同的形式。

一些老师在教学"

计算"

或其他思维密度较大的内容时根据学生的认知规律采用"

并列式"

方式组织教学（多个情境依次出现相对独立）通过不断变换情境吸引学生注意力;

而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等）则采用"

因果式"

组织形式即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）。

从设计情境的内容选择上老师们紧贴生活有的就从身边找素材有的则直接组织学生活动参与有的则与现实世界相联系。

（如一位老师在加法的教学中与今年春季北京沙尘暴相联系设计了环保主题。

）从情境使用的目的上有的老师创设情境让学生感受数学的价值

调动学生积极性;

有的老师创设情境利用学生的好奇心理激发学习兴趣;

有的老师创设情境让学生通过操作获得自我发展......总之随着课改的实施课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式正逐渐形成。

一年级期末班主任工作总结三

时光飞逝转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期回想这学期以来的工作有苦也有甜真是累并快乐着。

有人说一个好班主任就是一个好班集体。

为了让班级充满活力与创新为了能更好地塑造孩子们的心灵让他们得到全面的发展也为了使新学期班级上能有更新的气息我特将本学期的工作总结如下：

常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还不太适应每一项规章制度，对于他们来说是极其陌生的。

为了使学生能够及早进入角色适应学校的生活在日常生活中我经常有序的引导并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

从以下几点入手，充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。

使学生养成良好的学习和生活习惯。

合理利用队活动重大节日加强学生的德育教育。

这学期利用教师节国庆节家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会使学生懂得做人的道理培养其爱国主义情感。

同时让学生在各种活动和劳动中学会合作学会生活学会学习。

充分发挥各项活动中的教育阵地的作用增强学生的荣誉感使学生心中有他人有集体。

比如我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用采用"

天天学习"

、"

天天进步"

和"

我最棒"

等栏目进一步规范学生的行为习惯。

对于学生的书写读的姿势，我采用"

谁的小树长得最直"

的活动进行监督并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级要想有良好的班风必须要抓班级纪律才行。

因而我强化以下工作:

课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规并制定相应的奖惩办法。

这样学生既感到有趣又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

然而丰富多彩的课间活动就是解决课间纪律乱的法宝。

我将针对学生的年龄特点采用师生共同参与的方式开展"

跳绳、做游戏、唱歌"

等活动使学生既健体又受教育还能增进师生之间的感情扩大交流的空间。

同时随时提醒学生要注意的危险活动和场地寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说病从口入收拾好卫生既能使身体健康又能养成良好的生活习惯还能创设一个良好的学习环境。

班级卫生每天上午放学和下午放学后清扫教室并设立卫生班长每节下课后进行检查与监督。

个人卫生利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长）使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

因此在班级开展各种活动。

在这些活动中大力推出了新人、新作让每个孩子都敢于面对大家展示自我充分锻炼自己提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血。

在今后的工作中我将不断地加以改进自己的工作力求更上一层楼。

无声细雨润新苗风吹云散花更艳

走过2014再回首那感觉宛如你历尽艰辛终于登上顶峰拂去汗水只觉四面来风头顶青天俯瞰四周心胸为之一畅。

满身疲惫随风而去再回想攀登之苦楚的付出此时之一笑就可揭过无往日之艰难哪有今日之快意既然心中已经觉得值得那就没有任何理由会心生悔意。

回望2014许多味道值得回味。

辛苦人生百味世人大多喜欢品味甘甜而不愿一尝辛苦此人之常。

但惟有苦味才可以铭刻心间。

炎炎夏日酷热未消。

我一个人就开始在布满灰尘的新教室里排桌椅、擦玻璃、扫扫拖拖?

?

不知不觉间时间就流逝而去只感觉四肢酸沉无力，疲惫之感侵袭着身体的每一个细胞，开学了班上陆陆续续聚集了四十四个小精灵天真纯洁的就像一张张珍贵的白纸在等着你书写。

提起笔来才觉得这支笔有千斤重。

预备课教儿歌熟悉校园出门排队上课怎么坐下课注意些什么下雨了伞放在哪里?

事无巨细都要手把手教。

一天又一天一遍又一遍终于我这出了名的大炮般的嗓子也哑火了吃药恢复再哑继续吃药?

课要上作业要批班级要布置卫生要打扫比赛项目要训练做好准备?

整个人就像一个滴溜溜飞速旋转的陀螺一刻也停不下来。

这时你才会明晓什么叫做“终日奔波苦一刻不得闲。

”渴求问渠哪得清如许为有源头活水来。

人不可固步自封当永不停下学习的脚步。

更何况一年级的孩子就像一张无比珍贵的白纸在上面书写的每一笔都有可能影响他们的终生所以我又怎能不慎之又慎多年的教学早就让我明白即使你满腹经纶但没有合适的方法也是无法把学识教授给孩子的。

更何况我并不认为自己有多博学。

所以我一直在寻求学习怎么去与一年级小朋友说话、交流、上课。

也许正是印证了那句话本事不学来的而是偷来的。

除了向同事讨教以外更多的时候让我受益良多的是在办公室里看别人怎么教育小朋友是我在第一节课时边批作业便竖起耳朵听隔壁的教室里在怎么上课。

上完语文组内教研课后听课的同事笑评没想到我这八尺男儿能放下身段带着小朋友边拍手边念儿歌一起在课堂上表演也真是蛮拼的。

我倒是没觉得什么因为我心中一直装着干好这份事业的渴求我只是简简单单的想干好工作而已。

常听说“平平淡淡才是真”。

是的无论酸甜苦辣日子一长都归于平淡最终化为一种习惯。

每天清晨东方还没发白我就起床先连声催促自己的孩子起来盛好早饭为其整理衣服只为早一点走出家门赶到学校。

进了教室常常不过才有两三个孩子刚刚到就开始只会他们各自晨读。

第一节课开始批改孩子们上交的作业上完第二节课就要带孩子们上操场做操、大课间活动。

等做完这些已经是临近中午了放晚学和孩子们道别手执班牌回到教室开始整理打扫离开学校的时候已是夜幕初垂。

日子就这样并不轻松的一天天过去了。

回甘记不清那是哪一天的清晨我脚步匆匆上了二楼还没走到教室门口就听见里面传来细细的读书声。

我在后门口轻轻停下脚步就那么三四个小小的背影在朦胧的晨光中可以看到他们自己坐得端端正正地在晨读。

记不得那是哪一天中午饭后孩子们没有光顾着在走廊上跑跳而是争先恐后的抢起劳动工具来扫地、拖地干得不亦乐乎。

还纷纷要爬上桌子擦窗户我站在旁边生怕他们跌下来看着劳动时那一张张专注的小脸我既担心又欣慰。

想不起那是哪一节课在来回巡视中我不时看着孩子们《习字册》上的字惊喜地发现笔尖下不知何时已出现了锋锐的笔锋。

呵那个原来头发蓬乱总是在上课时会数次钻到桌肚底下捡东西的小姑娘现在正眯着眼睛举着小手等着我点她回答问题。

嘿那个在课堂会突然站起来又突然离开座位的小男孩在午间自习的时候学着他的同桌的样子在写字。

还不止这些。

放学了我在给几个小朋友补课就有家长不声不响拿起了扫帚把教室打扫得干干净净有家长发现教室后的柜门螺丝松了第二天一早就带着工具来了冬天教室内开空调有些闷又有家长带来了碧绿的盆栽?

孩子在一天一天的茁壮成长又有那么多人在默默地支持我。

我

想这就是一个开拓者幸福感的来源吧。

这份事业干起来确实辛苦但我却在感恩。

因为无论什么人只要他没有尝过饥与渴是什么味道他就永远也享受不到饭与水的甜蜜不懂得生活到底是什么滋味。

2014年就像一杯茶苦涩散去只留下爽口的甘醇在舌尖浓郁的香气沁人心脾让人回味良久?