写作社团活动过程记录Word文件下载.docx

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参加积极，主动性强。

第二周

作文片断训练：

景物描写

一、知识梳理:

生动形象描写景物

1.认真观察，力求细致

2.可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。

二、知识梳理:

学会运用修辞手法：

比喻、拟人

三、写作手法：

借景抒情

四、佳作欣赏

五、拓展练习

《校园的初春》

良好，有一位学生未完成上次习作。

第三周

1.什么叫语言描写

2.语言描写的注意点

1）个性化

2）符合“语境”

3）写出人物说话时的神态、动作等

4）语言要简洁。

3．语言描写的形式

个人独白；

一个人对别人说话；

对话；

几个人议论或交谈。

三、病例分析

四、实践训练：

今天早上，有们同学因迟到而老师责罚。

假设你是其中两位同学，试运用语言描写，写出他们的心情与感受，要求语言描写要符合人物的个性。

同学甲：

品行优良，对师长毕恭毕敬，知错能改。

同学乙：

品性顽劣，自以为是，不听师长劝告。

教师进行方法指导，学生根据写作结构进行训练，效果良好。

第四周

细节描写

一、导入

二、知识梳理

1．什么叫细节描写？

2．细节描写的作用

3.细节描写的方法

A.选用典型细节。

B.细致观察事物。

C.精心锤炼词语。

D.巧妙运用修辞。

三、描写的注意点

四、实践训练

学生积极发言，能通过比较发现自己作文的不足，课堂效果好。

第五周

命题作文审题指导

二、了解命题作文的特点

三、增强作文审题意识

四、掌握作文审题方法

1、认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。

2、分析文题结构，把握写作重点。

（1）独词类文题。

（2）短语类文题。

（3）句子类文题。

（4）题目中带有副词，要弄清隐含的要求。

五、几点温馨提示。

注重方法指导，学生颇有收获。

第六周

让我们的作文语言靓起来

二、方法介绍

1.巧用修辞添魅力

2.活用诗文增文彩

3.幽默风趣出生气

三、练习：

下面请大家欣赏一组四季风景图，请尝试用我们刚才所学的写作技巧，用100字左右来描绘这些美丽的画面。

学生认真听讲，积极参与，课堂效果好。

第七周

审题专项训练

二、方法介绍：

四瞄四盯看分明

1.一瞄文体

2.二瞄字数

3.三瞄人称

4.四瞄范围

5.一盯句式

6.二盯情感

7.三盯副词

8.四盯关键词

请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。

第八周

二、作文失误分析及对策

1.内容空洞无物，主题开掘不够深刻。

对策：

①要注意观察生活，做生活的有心人。

②要注意思考生活，有自己独特的思想。

③要注意训练思维，形成正确全面深刻的思想方法。

④要注意读书学习，增长见识充实思想。

⑤要注意涵养自己的情感，以养成“真性情”。

⑥要养成认真审题，深入分析，提炼文章立意的习惯。

2.缺乏写作素材，材料的选择与处理不够认真仔细。

①要勤于积累，多积攒写作的素材。

②要注意选择，使材料符合文章中心。

③要注意加工，处理好所选取的材料。

④要精心设计，组织好选取的材料。

3.写作浮躁粗心，不注意锤炼语言。

①要端正写作态度，树立认真细致的写作精神。

②要注意学习借鉴，摹仿名家锤炼语言的方法。

③要注意语言实践，养成写作中锤炼语言的习惯。

④要注意修改文章，反思写作中的成败得失。

4.文章平淡无味，不注意涵养文采。

①要注意学习积累，借鉴名家语言运用的技巧。

②要强调语言实践，学习运用语言技巧。

③多记、多背一些名句名篇，以备写作时旁征博引。

三、当堂训练

第九周

记叙中的描写与抒情

一、文章评议 

比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？

理由是？

二、想一想

人物描写：

外貌、语言、动作、神态、心理

环境描写：

自然环境、社会环境

三、比较下列语段，体会描写的作用

归纳记叙和描写的区别

四、记叙中的抒情

五、佳作赏析

六、课堂小结

学生写作认真，大多能在课内完成作文。

第十周

运用联想，丰富写作内容

∙什么是联想?

联想在写作中有什么作用?

联想是由一事物想到另一事物的心理活动．写作中运用联想，能使作者不受时间和空间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富文章写作内容。

许多触景生情的作品都是由联想产生的。

二、写作上所说的联想主要有以下几种情况

1．相似联想 

2．相反联想 

3．相关联想

三．“联想能力”写作指导：

选择你熟悉的事物写一篇500字左右的永无抒怀的作文。

提示：

题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。

同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的。

题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由眼前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。

四、课堂练笔

讨论激烈，气氛较好。

第十一周

学写简单议论文

一、由上次写作情况导入。

二、教师讲解简单议论文怎么写。

三、明确本次写作要求及作文命题。

四、布置学生习练作文。

五、教师随时面对面一对一指导。

六。

投影展示点评

七、课堂小结

学生参与性很高，写作很认真，能写出基本符合文体要求的议论文，但也存在一些问题。

第十二周

记事中写出真情实感

（一）

教学目标：

1.掌握作文表达“真情实感”的方法。

2.学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。

教学过程:

一：

导入

白居易说过：

“动人心者莫先乎于情。

”

二：

例文与改文对比

原文：

此时此刻，我深信爸爸是非常爱我的。

不由得想起了爸爸对我的爱。

爸爸给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，在他心中，只有我最重要。

可以说，爸爸把全部的爱都给了我。

改文：

不能忘记，几回回，爸爸用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；

不能忘记，在我深夜生病时，爸爸不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；

不能忘记，我康复出院时，爸爸喜极而泣的憔悴面容……

讨论并明确：

把无形的情感化为有形的、具体可感的生活小事。

三：

现场作文小练笔

要求：

把无形的情感化为有形的、具体可感的生活小事

第十三周

重写期中考试作文《开在心中的花》

二、由期中考试作文中出现的问题入手，讲解写作应注意的问题。

三、明确本次写作要求及作文命题《开在心中的花》。

大部分学生写作态度良好，但也有个别学生不是很认真。

活动的效果较明显。

第十四周

记事中写出真情实感

（二）

上次作文方法：

又开学了，爸爸送我到宿舍。

我忙着收拾物品，爸爸也在忙前忙后。

只见他拖完地，擦干净了床铺，也挂好了帐子。

“爸，你歇会儿吧。

”我看着他忙前忙后的背影说。

“我把这席子再擦擦”。

话音未落，他便径直去洗毛巾了，洗过毛巾，不顾炎热地擦洗着席子。

我默默地看着他的背影……

“爸，你歇会儿吧。

话音未落，他便径直去洗毛巾了，洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，每一个角落，都不曾漏掉，擦了一遍又一遍，仿佛是在擦拭一块美玉。

爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，一滴又一滴。

抓住感情的触发点，放大细节，作具体描述。

能掌握方法，写作效果较好。