七年级上册生物期末复习提纲及答案.docx

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七年级上册生物期末复习提纲及答案

七年级生物上册知识点

第一单元第一章奇妙的生命现象

一、目前已知的生物有多万种，主要有、、、和

五类。

二、生物的基本特征：

1、除病毒等少数生物外其他生物都是由构成的。

2、生物具有现象。

（从外界摄取，排出体内的）3、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有性。

4、生物体有生长、和现象。

5、生物有和变异的现象。

5、生物能，也能影响环境。

三、科学探究活动：

1、巴斯德的曲颈瓶实验：

肉汤变酸是引起的，它们来自于，实验变量：

。

2、探究过程：

→→

→→→。

3、其他方法：

观察法、实验法、调查法、测量法等。

第二章严整的生命结构

一、显微镜的结构和使用

可以调节镜筒升降的结构有和。

能够调节视野明暗的结构有和，由暗视野调至亮视野的方法是使用反光镜的和用遮光器选用。

显微镜的主要部件是和。

物镜越长，放大倍数越，目镜越长，放大倍数越，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更，目镜与物镜的区别是物镜上有。

物像的放大倍数=×。

高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目，个体，视野。

玻片标本与物像的移动方向，“b”的物像是，视野右上方的图像要移到中央，应将标本向移动，细胞质在视野中沿顺时针方向流动，则标本中实际流动方向是，说明显微镜下所成的像是像。

视野中污点可能存在于、和上。

显微镜的使用步骤：

取镜与→→→观察→与存放。

二、临时装片的制作:

擦（用纱布）→滴（植物细胞：

在载玻片中央滴一滴；动物细胞：

在载玻片中央滴一滴）→取（植物细胞：

用镊子从鳞片叶撕取；动物细胞：

漱口后，用牙签从口腔刮取）→展（或涂）→盖（用夹起盖玻片，先一侧接触液滴，再放平）→染（在盖玻片的一侧滴加，在另一侧用吸引）

三、细胞的基本结构

植物细胞：

①细胞壁：

和作用；②细胞膜：

和物质的进出，紧贴细胞壁，不易看到；③细胞质：

不停流动，加快细胞与外界环境的；内含有:

是光合作用的场所；为细胞生命活动提供能量；液泡，内含，溶解着酸、甜、苦、辣等多种物质。

④细胞核：

含有，能传递。

与植物细胞相比，动物细胞不含、和。

是生物结构和功能的基本单位。

气泡与细胞相比，气泡内充气体，无结构，边缘呈色，用镊子按压盖玻片，气泡会，会。

植物组织培养：

1、条件：

，2、实质：

生殖，3、体现了植物细胞的。

克隆羊多莉：

1、环节：

细胞核移植→细胞培养→胚胎移植，2、实质：

生殖，3、结论：

多莉与提供的母羊基本一致，说明遗传物质主要存在于中。

四、细胞分裂：

遗传物质→细胞核→分开（植物细胞：

形成新的和细胞膜；动物细胞：

细胞膜向内凹陷）。

使细胞数目增多，使细胞体积增大。

五、细胞分化：

的结果形成不同的组织。

（、相似，相同的细胞构成的细胞群叫做组织。

）细胞分化过程中，遗传物质改变。

动物组织：

包括、、和

植物组织：

、、、和

六、多细胞生物体的结构层次：

植物体：

→→器官→植物体；（器官：

由不同的有机结合形成的具有的结构。

种类：

营养器官:

、、；生殖器官：

、、）

动物体：

细胞→→器官→→动物体；（系统：

由多个按照一定次序组合起来，共同完成一种或几种的结构。

种类：

、、、、

、、、）

第三章生物的生活环境

一、生物圈：

范围：

的下层，整个和的上层。

提供生物生存的基本条件：

阳光、、适宜的、稳定的等。

栖息地：

生物的场所，类型：

林地、草地、沿岸、沙滩、等。

的破坏或丧失是威胁生物生存的关键。

人类对自然资源的掠夺式开发及利用是破坏栖息地的主要因素。

二、影响生物生活的环境因素：

非生物因素：

、、和等；生物因素包括种内关系：

或；种间关系：

、、

和

三、生物对环境的适应与作用：

不同的生物以不同的方式表现出对环境的，不同的生物具有

的适应能力，对每种环境因素有一定的耐受范围，生物不仅能适应一定的环境，而且能

环境。

第二单元第一章生物圈中的绿色植物

一、藻类植物：

生活环境：

一般生活在中，少数生活在的陆地上；结构特点：

结构，大多为个体，少数为，无、、的分化，细胞内含有、等色素；存在意义:

饵料，大气中的主要来源，有重要的价值。

蕨类植物：

生活环境：

的陆地上；结构特点：

有真正的、、，分化出了能运输水分和养料的组织；存在意义：

的重要组成部分，在食品、医药、农业等方面有重要作用。

种子植物：

能够产生来繁殖后代，脱离了水的限制。

包括

和；

裸子植物：

适应干旱环境的特点：

叶多呈状或状，特别发达，根、茎、叶内有发达的组织。

结构特征：

有无，种子无包被。

被子植物：

主要特征：

有、、、、、六大器官。

分类地位：

是生物圈中的植物，适应性最强，最多，分布极广。

二、绿色植物的蒸腾作用：

蒸腾作用实验：

用透明塑料袋罩上，内壁出现，水分以散失，

是蒸腾作用的主要器官。

叶片的结构：

表皮：

分为和，有作用，属于组织，气孔主要分布在，气孔是植物与外界进行的窗口，开闭受控制（保卫细胞吸水时气孔）。

叶肉：

栅栏组织：

靠近，细胞排列，含叶绿体；海绵组织：

靠近，细胞排列，含叶绿体。

树叶正面颜色较深：

。

（秋天树叶脱落时往往面朝上，树叶脱落意义是植物的蒸腾作用）

叶肉属于组织，能进行作用。

含叶绿体的细胞有和。

叶脉：

含和，有作用，还能起作用。

（导管能向运输和

，是由细胞组成的，筛管向运输，是由细胞组成的。

）

意义：

促进植物体吸收，促进和运输，使植物体有效地。

大树底下好乘凉：

。

移栽植物注意事项：

带土（保护幼根和根毛）、傍晚或，遮荫，去枝，浇水。

三、绿色植物的光合作用：

绿叶在光下制造淀粉的实验：

暗处理（将叶片中原有的淀粉）→对照（黑纸遮光，变量是）→照光→脱色（酒精加热，叶片中的溶解在酒精中，酒精由色→色，叶片由色→色）→漂洗→染色（滴加）→观察（部分变蓝色，部分不变蓝）→结论（是光合作用的产物，是光合作用的必要条件）

反应式：

原料：

；条件：

；场所：

产物：

；实质：

有机物，能量；意义：

为动植物及人提供，是动植物及人生活所需的来源，维持大气中和含量的相对稳定。

应用：

间作套种，。

常见对照：

1、银边叶片：

经处理，银边部分，绿色部分，变量：

，结论：

；

2、叶片一部分上、下遮光：

经处理，遮光部分，见光部分，变量：

，结论：

；

3、切断主叶脉：

经处理，切断主叶脉以上部分，切断主叶脉以下部分，变量：

，结论：

；

4、叶片一部分上、下涂上凡士林：

经处理，涂抹凡士林部分，未涂抹凡士林部分，变量：

，结论：

；

5、两株相同植物，一株放置在含有氢氧化钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：

放置在含有氢氧化钠溶液的装置中的植物叶片，放置在含有清水的装置中的植物叶片，变量：

，结论：

。

6、两株相同植物，一株放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中，另一株放置在含有清水的装置中；经处理：

放置在含有碳酸氢钠溶液的装置中的植物叶片，放置在含有清水的装置中的植物叶片，变量：

，结论：

。

四、绿色植物的呼吸作用：

观察种子的呼吸现象实验：

萌发的种子使温度计读数升高，说明种子萌发；燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的容器中会，说明种子萌发吸收；将盛有萌发种子的容器中的气体通入澄清石灰水，会，说明种子萌发释放出。

只有细胞才能进行呼吸作用。

呼吸作用可以在进行。

反应式：

。

意义：

为生物体各项生命活动提供。

应用：

田间松土，农田水淹及时排涝有利于根的等。

与光合作用的关系：

、的关系。

净光合强度=总光合强度-呼吸强度。

新疆哈密瓜甜的原因是该地区白天光照，光合作用产生的有机物，昼夜温差，晚上呼吸作用消耗的有机物，一天积累了较多的有机物。

如果用带叶的枝条做呼吸作用的实验，必须遮光，原因：

。

光合作用、呼吸作用和蒸腾作用中，白天进行项，晚上可进行项。

五、绿色植物在生物圈中的作用：

①绿色的“”，绿色植物通过，将光能转化为贮存在有机物中的能，绿色植物是生物圈中和的组成部分。

生物圈的最终能源：

②自动的“空气”，通过维持生物圈中的，吸收，产生，减轻“温室效应”的危害。

③天然的“”，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的，增加，促进生物圈的循环。

第二章生物圈中的动物

已知动物有多万种。

主要包括低等的原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、、软体动物、等无脊椎动物；高等的主要有、两栖纲、爬行纲、和哺乳纲等脊椎动物。

一、环节动物：

蚯蚓：

抚摸身体腹面感到，蚯蚓通过和的配合使身体运动；身体前端有，身体由许多相似的构成，增强运动的灵活性；依靠体壁与外界环境进行气体交换；能土壤，处理有机废物，提高土壤肥力，还是优质的饲料和食品。

二、节肢动物：

蝗虫：

体表有，可以和内部器官，减少体内

的蒸发，不随身体生长而长大，有现象。

身体分、、三部分，头部有一对触角（和作用）一对复眼（主要器官），一个咀嚼式口器和三个单眼（仅能感光）；胸部有三对足（发达，适于）两对翅（后翅适于）；气门对，呼吸器官是；足和触角均。

适应陆地生活。

是无脊椎动物中唯一能飞的动物。

三、鱼类：

鲫鱼：

终生生活在，身体呈形，能减少水的阻力，体表大多覆盖，起作用，体表有，可以减少水中游泳的阻力，用呼吸（鳃包括、、三部分，鳃丝色，内含丰富的。

），用游泳（胸鳍、腹鳍可以，尾鳍，和的摆动提供前进的动力。

），侧线可以，有脊柱，变温动物。

四、鸟类：

家鸽：

有无，能减轻体重；前肢变成，是鸟类的飞行器官；被覆，有和作用；身体呈，减少飞行的阻力；呼吸（用呼吸、气囊辅助；每呼吸一次，在里进行次气体交换），提高了的效率；骨（有的，有的，长骨）轻便牢固，有利于减轻体重；极短，不能贮存粪便，有利于减轻体重，强，可提供较多的有机物；有脊柱，体温；嗉囊和食物；肌胃又称，可食物并初步消化；是消化食物、吸收营养的主要场所。

五、哺乳动物：

家兔：

体表被，牙齿（有和之分），食性复杂，大脑发达，（提高了后代的成活率），体内有，用呼吸，有脊柱，体温。

鸟类与哺乳动物都是动物，体温恒定有利于减少动物对环境的，增强对环境的适应力，扩大。

六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由、和组成。

和

组成骨骼。

骨连结有三种形式：

、和（又叫，关节是骨连结的）。

2、关节的基本结构包括、和，其中又分为和。

关节的特点是和。

牢固性体现在①关节头和的相互嵌合，②的包裹，③关节囊内外侧的的牵拉；灵活性体现在①关节腔内的润滑作用，减少摩擦，②关节面表面的，减少骨与骨之间的摩擦，震荡。

3、骨骼肌包括和，骨骼肌一般要跨越，由肌腱附着在上。

骨骼肌的特性：

。

屈肘时肱二头肌，肱三头肌；伸肘时肱二头肌，肱三头肌。

手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都；两臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都。

任何一个动作的完成，都是由、和三者协调配合，在的支配和其他系统的辅助下完成的。

七、动物的行为

1、动物的行为分为和。

先天性行为是生来就有的，由所决定的。

如鲫鱼觅食、蜘蛛织网、候鸟迁徙、育雏、筑巢、求偶等；学习行为是在的基础上，通过的作用，由生活经验和学习获得的。

如蚯蚓走迷宫、印随行为、猴子打篮球、小狗算术、大山雀偷喝牛奶等。

动物越，学习行为越容易建立。

2、蚂蚁、蜜蜂、狼、狒狒、