七年级英语上册教学工作计划.docx

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七年级英语上册教学工作计划

七年级英语上册教学工作计划

年级英语教学工作计划

一、教学内容及教材分析

完成新目标（goforit）初中英语unit1-uint12教学任务。

新目标英语goforit七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第

6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

七年级教材在编排上由sectiona、sectionb、self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。

二、各单元教学重点和难点

unit1myname’sgina.以what’syour/his/hername。

句型，获取对方姓名，结交新朋友。

语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词的用法。

unit2isthisyourpencil。

以“lostandfound”为话题展开来寻找物品的主人，并能正确使用is引导的一般疑问句，并对其作出回答。

unit3thisismysister.帮助学生能得体地介绍家人和朋友，能够使用isthis/that…。

yes，itis./noitisn’t.arethese/those…。

yes，theyare./no，theyaren’t.句型来正确辨认人物。

unit4where’smybackpack。

用where句型来流利谈论物品的位置，难点在于方位介词在中英文里的不同用法。

unit5doyouhaveasoccerball。

正确运用have对所属关系进行问答，同时能对别人的建议谈论自己的感受。

语法焦点在do和does在不同人称中的用法。

unit6doyoulikebananas。

用动词like来表达喜欢与不喜欢的食物。

难点在于可数名词与不可数每次的运用。

unit7howmucharethesepants。

能正确使用“howmuch…。

”对物品价格进行问答。

难点在于指示代词this/that/these/those的正确使用。

unit8whenisyourbirthday。

熟练运用“when”引导的特殊疑问句谈论自己、同学以及家人的生日。

难点在于中英文中时间的不同表达方式。

unit9doyouwanttogotoamovie。

用“whatkindofmoviesdoyoulike。

”为话题来谈论对电影的爱好与原因。

难点在于want的一般现在时用法（肯定句、疑问句及否定句）。

unit10canyouplaytheguitar。

用“canyou/he/she…。

whatcanyoudo。

”等句型谈论同学的才能和爱好。

语法焦点在于can的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

unit11whattimedoyougotoschool。

掌握不同时间段的英语表达法，并能用when和whattime引导的疑问句进行问答。

unit12myfavoritesubjectisscience.正确运用what，why，who，when开头的特殊疑问句询问他人的喜好。

同时能够用fun，interesting，boring等描述形容词表达自己的感受。

三、教学目标

1.扎实基础教学开学初认真搞好音标过关教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.牢固“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

四、教学要求

1、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。

语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

2、根据《英语课程标准》中语言技能

三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。

确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

五、教学具体措施：

1、坚持听说领先，读写跟随上的原则

一是听教师讲；二是听英语录音带；三是听同学讲。

学习新语言项目总是先闻其声再见其形。

教师在课堂上努力营造英语氛围，尽量

用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告；有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。

说依赖于听，就还应从模仿开始，先模仿老师，模仿录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。

现在初一学生基本上能听懂教师的课堂用语、简单的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问情况。

2、课后做好不同层次学生的辅导工作。

尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

3、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教学进度：

第一周（9.1-9.7）第二周（9.8-9.13）：

已经完成starter的教学内容

第三周（9.14-9.20）：

unit1myname’sgina.

第四周（9.21-9.27）：

unit2isthisyourpencil。

第五周（9.28-10.4）：

unit3thisismysister.

第六周（10.5-10.11）：

unit3thisismysister.

第七周（10.12-10.18）：

unit4where’smybackpack。

第八周（10.19-10.25）：

unit5doyouhaveasoccerball。

第九周（10.26-11.1）：

unit6doyoulikebananas。

第十周（11.2-11.8）：

unit1-6复习期中阶段检测第十一周（11.9-11.15）：

unit7howmucharethesepants。

第十二周（11.16-11.22）：

unit8whenisyourbirthday。

第十三周（11.23-11.29）：

unit9doyouwanttogotoamovie。

第十四周（11.30-12.6）。

unit9doyouwanttogotoamovie。

第十五周（12.7-12.13）。

unit10canyouplaytheguitar。

第十六周（12.14-12.20）。

unit11whattimedoyougotoschool。

第十七周（12.21-12.27）：

unit12myfavoritesubjectisscience.

第十八周（12.28-1.3）：

unit1--12复习元旦放假第十九周（1.4--1.10）：

总复习

第二十周（1.11-1.17）：

期末考试

思想品德

八年

李

红

薇

级

第二篇：

七年级上册英语教学工作计划七年级上册英语教学工作计划

琼海市善集中学李燕

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

grammarfocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。

sectionb：

1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

selfcheck：

使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言

应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。

基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。

作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。

所以，教师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。

根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。

还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。

课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。

多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。

在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。

为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。

作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。

因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。

还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。

要及时检查，及时补救。

争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。

教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

第三篇：

七年级上册英语教学工作计划七年级上册英语教学工作计划

陈家桥学校

呙文娟

一、指导思想

在本学期我主要担任七年级上册英语教学工作，在本学期的教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发学生对英语的学习兴趣。

帮助学生建立学习英语的自信心和成就感，在平时的教学中突出学生的主体，尊重学生之间的个别差异。

平时上课时多采用活动途径或者分组任务教学的形式，让学生在老师的指导下参与合作，从而实现教学目标。

在平时的教学中建立英语兴趣小组，从而激发学生对英语的学习兴趣。

让学生在学习英语的当中，从而体会到学习英语成功的快乐和轻松。

二、学情分析

本学期我担任七年级17

2、173班的英语教学工作，虽然有部分老生已经接触学习过英语，他们已经认识了英语字母和个别单词但多数同学只是会说部分单词和句子。

基本上都是学习困难生，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。

针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学目标：

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

五、教学重、难点：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in，on，under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：

what，who，where，howmuch，when，why.

六、教学措施：

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。

基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。

2、每天记6个生词，2个常用句子。

3、认真贯彻晨读制度。

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

七、课程安排及教学进度：

本学期每周4课时，预计十七个教学周。

安排如下。

第一周：

教学准备及进行字母英标教学

第二周。

starterunit1goodmorning。

第三周：

starterunit2what'sthisinenglish。

第四周：

starterunit3whatcolorisit。

第五周：

“国庆节”放假。

第六周：

unit1myname'sgina.

第七周：

unit2thisismysister.

第八周。

unit3isthisyourpencil。

第九周：

unit4where'smyschoolbag。

第十周：

unit5doyouhaveasoccerball。

第十一周：

reviewandmid-tests

第十二周：

unit6doyoulikebananas。

第十三周：

reviewandtestsofunit5--unit6

第十四周。

unit7howmucharethesesocks。

第十五周：

unit8whenisyourbirthday。

第十六周：

reviewandtestsofunit7--unit8

第十七周：

unit9myfavoritesubjectisscience

第十八周：

finalexam.

第四篇：

七年级英语上册英语教学计划七年级英语上册英语教学计划

一、本学期教育教学内容：

七年级英语（上册）有3个起始单元和9个正式单元，一共是12个单元，个话题，

第五篇：

七年级上册英语教学计划七年级英语教学计划

一、基本情况

：

本学期我担任七年级2班的英语课。

绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但一部分学生的英语基础仍然比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。

针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

一、语法知识点.1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语（teachingenglishinenglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（thinkingenglishinenglish）;用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。

因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。

充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。

增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。

制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、教学计划安排：

unit1topic1

第1-2周topic2—topic3

第3-4周

unit2topic1—topic2

第5-7周topic3—topic4

第8-9周reviewunit1—unit2

第10周

unit3

topic1—topic2

第11-12周topic3—topic4

第13-15周

unit4topic1—topic2

第16-17周topic3—topic4

第18-19周reviewunit3—unit4

第20周

2017-----2018学年第一学期

班主任计划

学校：

平顶山市曹镇中学班级：

七

（2）班姓名：

杨思远日期：

2017年9月