六年级教学研讨周纪实二Word文档格式.docx

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（图1）

本次活动各同志都作了充分的准备，他们认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地相互“取经”，并且大胆加入了自己的想法和创意，各展所长。

（图2、3、4、5、6、7、）

数学课堂推理严谨、逻辑性强，教学方法灵活，教师善于灵活地运用教材， 

创造性地使用教材，重视数学思想和数学能力的培养。

教学中，积极引导学生多动手和动脑，杜绝“满堂灌”和“填鸭式”教学，做学生学习的引导者、组织者和合作者。

（图8、9、10、11）

语文课堂精于教学的技巧，充满着机智，教学技巧信手拈来，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。

整个课堂教学过渡自然，组织严密，有条不紊。

犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

（图12、13、14、15）

课堂生我们的孩子通过自我的积极参与，相互合作和交流，在情感体验中自然学会新的知识。

在学习中体验成功的喜悦，做学习的主人。

（图16、17、18、19、20）

在评课环节，参与教研活动的老师都能各抒己见，畅所欲言，毫无保留。

我们提倡参与听评课的老师不仅要发现上课教师的优点，还要进行“挑刺儿”，指出教学中的不足之处并给于良好的教学建议，澄城名师党利敏老师的精彩点评，将课堂知识的生成、发展、延伸做了详细的点拨，对教师教学方法指导到位，促使教师不断进步，不断成长。

（图21）

此次活动，有效地促进教师们的教学积极性。

同时也为教师专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。

进一步推进学校教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，积极推行课堂改革，全面提升二小教育教学质量。

摄影：

韦晓艳

撰稿：

杨粉莉

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