江阴中学初一语文上册期末试题及答案精品教育docWord文档格式.docx
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C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D、他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。
5、画面开阔，色彩鲜明，生动地表现了江南明媚春光的句子是（）（2分）
A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
6、在下面的每个空格内填入一种动物的名称，使之组成成语。
（4分）
①老（）伏枥②爱屋及（）③引（）入室④井底之（）
⑤瓮中捉（）⑥（）丝马迹⑦与（）谋皮⑧狗尾续（）
7、请写出描写春天景色的诗句（至少4句）（4分）
8、仿照例句造句。
（2分）
没有想象，思维就像花儿失去了芬芳。
没有想象，思维就像；
没有想象，思维就像。
9、有两个不同国度的大型制鞋企业集团，各自派了一名推销员到太平洋中的一个岛屿上去考察，开辟新市场。
不久，他们各自往集团总部发回传真。
A传真上写着：
“这岛上的土著人都还没穿上鞋……”B传真上则是“这岛上的土著人根本不穿鞋……”（4分）
A传真的言外之意是：
B传真的言外之意是：
10、默写（10分）
①，小桥流水人家。
②，浅草才能没马蹄。
③，江春入旧年。
④，似曾相识燕归来。
⑤，吹面不寒杨柳风。
⑥半亩方塘一鉴开，。
⑦，不亦君子乎？
⑧学而不思则罔，。
⑨《论语十则》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是，。
二、阅读（34分）
（一）阅读下面短文，完成文后题目。
（10分）
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：
“子无敢食我也！
天帝使我长（zhǎng）百兽，今子食我，是逆天命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
“虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（注：
子，对别人的尊称。
）
1．解释下面句中加点词的意义（4分）
①是：
②然：
③遂：
④走：
2．翻译句子（2分）
观百兽之见我而敢不走乎？
3．狐狸说老虎“无敢食我“的理由是（用原文回答）（2分）
4.这个故事后人概括为一个成语是。
（二）阅读《牵牛花》，回答文后问题。
（12分）
手种牵牛花，接连有三四年了。
水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。
曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙角，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；
随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；
因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙角爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；
而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫,爬的最快的几株将要齐墙头了。
每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；
到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；
又格外厚，仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效。
他日花开，可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。
早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；
实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；
但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕上；
好努力的一夜工夫！
“生之力”不可得见；
在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花，兴趣未尝短少；
何况他日花开，将比往年盛大呢。
1．给加点字注音。
①垛（）②停一歇（）③花蕾（）④默契（）
2、第1段先写水门汀地没法下种，只能种在十来个瓦盆里；
后又说盆里的泥无从取得新的；
再写向种地人买泥不成。
这样写有何目的？
3、作者今年种牵牛花，与往年有什么不同？
4、作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”，如何理解？
5、文章末尾一段表现什么样的心情，试作分析。
6、文章题为《牵牛花》，写作的中心是不是牵牛花？
为什么？
（三）阅读《我记得她》一文，完成文后题目。
（13分）
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；
而今我带着我的学生来到这所中学实习。
我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。
我含笑摘下呢帽；
我的学生也满怀敬意：
“靳老师！
”
⑷她当然认不得我的学生--她的“徒孙”；
却也似乎认不得我了。
⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心--那旋律，构成一个美好的梦。
这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：
优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。
而当时的我，只有惊异；
我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？
⑼“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？
⑽“因为夜深了……”
⑾“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”
⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。
我是在家乡的小河中长大的。
⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。
⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。
也许没有必要写。
也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如当时的笑容。
⒃“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。
⒅那么，老师，你总记得困难时期吧？
你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；
你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：
⒆“孩子，你太瘦了……”
⒇她再一次笑了，没有了叹息：
“熬粥的日子，不少……”
（21）她依然记不得我。
（22）我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
（23）我的学生不无惆怅：
“怎么会记不得你呢，老师？
（24）“我记得她。
”我说。
1．第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的和的感情。
2．第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”？
3．第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？
4．第⒃自然段中“显然记不得”与前文相呼应，又同下文的和___________________相呼应。
5．第（21）自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思？
甲
乙
6．本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？
三、作文（30分）
我们每个人的一生，都会经理无数次的考试。
有的考试要用分数来衡量，有的考试要用道德来评判；
有的考试大到决定你的前途命运，有的考试则小到微不足道，你可能早已淡忘。
有的考试让你欣喜异常，至今仍津津乐道；
有的考试则让你沮丧不已，现在仍懊悔自责……不管怎么说，这种种考试都影响着我们的成长。
请你以“考试”为话题，写一篇不少于500字的记叙文，题目自拟，要有适当的描写。
江阴高中第一学期期末考试初一语文试卷答案
1、（2分）略
2、（4分）①啜②酝③泯④猝⑤li&
aacute;
o⑥zh&
⑦zhī⑧zh&
agrave;
n
3、B（2分）
4、D（2分）
5、D（2分）
6、（4分）①骥②乌③狼④蛙⑤鳖⑥蛛⑦虎⑧貂
7、（4分）多写一句加一分，最多可得6分
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
8、（2分）如：
鸟儿折断了翅膀；
溪流停止了歌唱。
9、（4分）A、鞋子在这里有很大的需求量，可以开辟新的市场。
B、鞋子在这里根本没有用，卖不出去，没有市场。
10、①枯藤老树昏鸦②乱花渐欲迷人眼（10分）
③海日生残夜④无可奈何花落去
⑤沾衣欲湿杏花雨⑥天光云影共徘徊
⑦人不知而不愠⑧思而不学则殆
⑨择其善者而从之，其不善者而改之
1、（4分）①这②对，正确③就④跑（逃跑）
2、（2分）看野兽们见了我敢不逃走吗？
3、（2分）天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。
4、（2分）狐假虎威
1、（2分）①du&
②xiē③lěi④q&
igrave;
2、（2分）为下文写牵牛花的生命力做铺垫。
3、（2分）①在花盆的泥里搀和了过磷酸骨粉②将瓦盆由木架子移到墙角
4、（2分）作者种花的兴趣并不专在看花，而在娱情。
5、（2分）无比喜悦的心情。
没有花的时候，已经兴趣盎然了，花开之日，意兴更浓。
6、（2分）不是。
重点在写自己的心情、兴趣。
1、（2分）崇敬爱戴（词序不分先后）
2、（2分）不能改换。
“打量”是粗略地看；
“端详”是“仔细”地看。
对来访的客人仔细地看，显得不礼貌，所以只能用“打量”。
3、（2分）说明了“梦”的美好和“我”记忆犹新的原因。
4、（2分）“似乎认不得我了”；
“你总记得……”“她依然记不得我”
5、（2分）甲.说明她的学生太多，桃李满天下；
乙.说明靳老师对很多学生都很关怀，而且不图报恩。
6、（2分）这是点睛之笔，深化了文章主题。
虽然老师记不得我，但我永远记得老师，不忘师恩。
建议切入分为22分。
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