新课标人教版二年级语文下第三课开满鲜花的小路教案反思作业题Word格式.docx
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长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。
#1048589;
鼹鼠先生赶紧②骑着摩托车,到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。
[句导读:
“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。
鼹鼠不认识包裹里的东西。
部分:
鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。
#1048590;
鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。
他问松鼠太太:
“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?
”
鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
#1048591;
松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。
原来,包裹破了,里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦!
鼹鼠先生很懊丧③。
“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼:
我怎么就把东西都漏在路上了?
包裹里什么也没有。
第二部分:
写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。
#1048592;
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。
第三部分:
鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。
#1048593;
鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩④的鲜花,她惊奇⑤地说:
“这是谁在我家门前种的花?
多美啊!
从“绚丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!
刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。
#1048594;
鼹鼠先生回答:
“我不知道!
鼹鼠不知道是怎么回事。
#1048595;
鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
看见门前开着一大片五颜六色⑥的鲜花,她奇怪地问:
真美啊!
“五颜六色”“奇怪”写出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。
狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。
鼹鼠先生回答:
鼹鼠不知道怎么回事。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。
第四部分:
写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高兴极了。
松鼠太太对鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物⑦啊!
第五部分:
松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。
1.能正确、流利地朗读课文。
认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
初步了解课文大意、故事大意。
生字卡片,多媒体,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
一 激趣导入,积累词语
生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?
看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?
生:
美。
如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?
今天,我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!
范读课文,请同学们边听边完成:
标出自然段的序号。
用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。
画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。
二 初读课文,自主识字
自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。
检查认读生字的情况。
出示生字词,学生认读。
指导:
“漏”的声母是l,是边音,不要读成了n。
“绚”的韵母是uan,中间的介母是ü
。
“懊”是零声母,直接读成à
o。
“黄”字的韵母是uang,中间的介母是u不是ü
合作交流识字方法。
①熟字加偏旁识字:
员 原 邮
②联系生活经验,结合动作演示识字:
联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。
③用比较形近字的方法来识字:
递
第
弟
④结合图片识字:
车、黄。
结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。
出示句子,巩固识字。
邮递员黄狗在门口喊:
“鼹鼠先生,您的包裹单!
原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
看来都漏在来时的路上啦!
鼹鼠先生很懊丧。
“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!
三 朗读课文,感悟积累
读课文,思考:
课文中有几个人物?
他们是怎样的关系?
长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生
黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生
鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西
松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花
刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花
狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花
分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。
分角色朗读。
朗读指导:
本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。
例如:
黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。
松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。
这样,听起来仿佛真的一样。
汇报交流课文讲了一件什么事。
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结果,花籽沿路撒落。
第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美丽的礼物。
四 发挥想像,讲述故事
借助课文的图画讲述这个故事。
提示:
讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。
讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动。
学生讲故事。
选择讲得好的在班上交流。
本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握的主要内容。
掌握了的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。
这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。
到底是什么礼物呢?
课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。
1.指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。
正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。
多媒体。
一 温习导入
同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?
仿照下面的句子说一说。
填空。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹,鼹鼠先生拿回来的包裹却什么也没有,原来包裹破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了美丽的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美好的礼物。
二 拓展创新
回顾课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美好的礼物?
学生回答。
老师及时引导,并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。
示例:
给人一句赞美。
给人及时帮助。
总结:
生活中,最好的礼物就是给人以帮助,快乐与大家分享。
给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。
同学们晒一晒你最好的礼物。
国际三八妇女节马上到了,你打算给妈妈送一件什么礼物呢?
画一画,你的礼物。
说一说,你的礼物。
写一写,你的礼物。
学生汇报。
三 指导书写
出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。
引导学生发现这些字结构上的特点。
“邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。
“员”是上下结构的字。
“原”“递”“局”是半包围结构的字。
仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。
教师范写,重点指导。
礼:
左边是示字旁,不是衣字旁。
只有一点,不要多写一点。
员:
“贝”的最后一笔是点,不要写成了弯钩。
车:
“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。
黄:
是上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。
学生练写,老师巡视指导。
同桌评议,修改不足。
四 总结
人们都说,赠人玫瑰,手有余香。
在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最艳丽的景色,也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。
希望大家在生活中,也送出你最好的礼物吧,它不是金钱,却比金钱更贵重!
花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。
这正是的中心所在。
在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对的理解。
赠人玫瑰手有余香
根据拼音写词语。
yuá
nlá
i dà
shū zì
xí
nɡchē yó
udì
yuá
n
给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。
弟--
由--
填一填。
一包裹 一小颗粒 一鲜花
一小路 一礼物
一鲜花
读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?
如果想送个礼物,你将会送什么?
请把你的想法写在下面。
所给礼物要能够给大家带来好处。
作者介绍
林颂英,一九三○年三月生于上海。
著名童话作家,上海作家协会会员。
十六岁时因病致残,五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。
出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》《林颂英科普童话选》等几十种。
其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行,获得了极大赞誉。
其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,《森林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖,《窗下的风铃》获上海作家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。
《开满鲜花的小路》教学精彩片段
朗读指导
大家读课文,在课文中找出下面的句子:
刺猬太太:
这是谁在我家门前种的花?
狐狸太太:
松鼠太太:
这是多么美好的礼物啊!
学生试着朗读。
老师范读。
理解朗读。
这几个句子末尾都是“!
”,大家在朗读的时候一定要读出感叹的语气。
个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊奇,所以在读的时候,要把惊讶的语气读出来。
狐狸太太也觉得奇怪,“真”字要重读,读出对花的赞叹之情,松鼠太太的话里,要重读“多么美好”,强调这花给大家的生活带来了美好。
学生练习。
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