高中同步练习册语文Word格式.docx

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　　一、积累与运用

　　1.给下列加点的汉字注音：

　　臣以险衅（）、夙遭闵凶（）（）

　　门衰祚薄（）、茕茕（）

　　孑立（）终鲜兄弟（）、期功强近（）（）

　　除臣洗马（）、刘病日笃（）

　　常在床蓐（）、猥以微贱（）生当陨首（）

　　责臣逋慢（）、犹蒙矜育（）

　　过蒙拔擢（）、宠命优渥（）

　　岂敢盘桓（）、庶刘侥（）幸

　　2.分析词语古今异义。

　　①不行：

古：

________________;

今：

________________。

　　②成立：

　　③洗马：

　　④上报：

　　⑤告诉：

　　⑥区区：

　　⑦辛苦：

　　⑧侥幸：

　　答案：

①不行：

古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”;

今，不可以。

②成立：

古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”;

今，组织机构等筹备成功，开始存在。

古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除太子洗马”;

今，给马洗身。

古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”;

今，向上级报告。

古，申诉苦衷，如“则告诉不许”;

今，说给人听，使人知道。

古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”;

今，数量少，不重要。

辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”;

今，身心劳苦。

幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”;

今，企求非分，意外获得成功。

　　3.下列解释全对的一组是（）

　　①终鲜兄弟：

终于没有兄弟。

　　②行年四岁：

经历了四年。

　　③供养无主：

没有主人供养。

　　④辞不赴命：

辞谢不接受任命。

　　⑤日笃：

一天一天沉重。

　　⑥日薄西山：

太阳接近西山。

用日落比喻人的寿命即将终了。

　　⑦伏惟：

伏惟思量。

古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。

　　⑧死当结草：

死后再算账。

　　A.①②③④B.③⑤⑥⑧C.①④⑥⑦D.②④⑥⑧

C

　　4.加点词解释有错误的一项是（）

　　A.诏书特下，拜臣郎中（尚书省的属官）

　　B.后刺史臣荣举臣秀才（科举考试的一种身份）

　　C.欲苟顺私情，则告诉不许（报告、诉说）

　　D.是以区区不能废远（拳拳之心）

B

　　5.下列句子中加点词不同于其他三项的是（）

　　A.前太守臣逵察臣孝廉

　　B.诏书特下，拜臣郎中

　　C.除臣洗马

　　D.过蒙拔擢

A

　　高二语文同步练习

　　基础练习

　　1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是：

（　）

　　A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。

　　B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

　　C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。

　　D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

　　2.《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：

　　旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;

近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

　　A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。

　　B.具体交待了故事发生的特定环境。

　　C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。

　　D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。

　　E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。

　　3.《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：

　　A.这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。

　　B.有利于人物形象的刻画。

　　C.是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。

　　D.设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。

　　4.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（不限于一项）：

　　A.为展示小说的人物关系拉开序幕。

　　B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。

　　C.说明“我”对四叔的矛盾心情。

　　D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。

　　E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。

　　5.下面这段文字采用了哪几种表达方式?

在刻画人物的方法上有什么特点?

　　日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。

人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。

到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。

然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

　　答：

__________________________________

　　6.在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：

①“可恶!

然而……”②“可恶!

”③“然而……”两次说“可恶”，意思有什么不同?

两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?

　　7.指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。

（1）即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴.的小鼠;

否则呆坐着，直是一个木偶人。

　　______________________________________

（2）只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

　　（3）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

　　（4）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。

　　综合练习

　　1.根据注音写出相应的汉字。

　　①我很sǒng（　）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般

　　②我在极短期的踌chú

（　）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了

　　③“阿!

地狱?

”我很吃惊，只得支wú

（　）着

　　④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fè

i（　）反盈天的

　　2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。

　　①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不毕说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

　　②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄……（　）

　　③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

　　④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。

　　高三语文同步练习题及答案

　　1.下列加黑词解释正确的一项是（）

　　A.短于顷襄王短：

揭露短处

　　B.顷襄王怒而迁之迁：

调动官职

　　C.上官大夫与之同列列：

班列

　　D.皆祖屈原之从容辞令祖：

称为鼻祖

　　2.下列句子按句式分类，正确的一项是（）

　　①父母者，人之本也②秦，虎狼之国，不可信③信而见疑，忠而被谤④内惑于郑袖，外欺于张仪⑤身客死于秦，为天下笑⑥此不知人之祸也⑦夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移⑧离骚者，犹离忧也

　　A.①②⑥⑧/③④⑤⑦B.①⑥⑦⑧/②③④⑤

　　C.①③⑤⑦/②④⑥⑧D.①②③④/⑤⑥⑦⑧

　　3.翻译下列文句。

　　①明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

　　______________________________

　　②以一仪而当汉中地，臣请往如楚。

　　③人武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。

　　4.以下句子分别编为四组，全都表现屈原爱国忠君的一组是（）

　　①故劳苦倦极，未尝不呼天也②不愿得地，愿得张仪而甘心焉③屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉⑤虽流放，眷顾国，系心怀王，不忘欲反⑥举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒

　　A.①②③B.④⑤⑦C.③④⑤D.④⑤⑥

　　屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

渔父见而问之日：

“子非三闾大夫欤?

何故而至此?

”屈原日：

“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

”渔父日：

“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。

举世混浊，何不随其流而扬其众人皆醒，何不其糟而啜其?

何故怀瑾握瑜，而自令见放为?

“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

人又谁以身以之察察，受物之汶汶者科?

宁赴常流而葬科江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖科?

”乃作《怀沙》之赋。

于是怀石，遂自投汨罗以死。

　　5.选出对加黑词语解释正确的一项（）

　　A.颜色憔悴，形容枯稿形容：

形体和容貌

　　B.新沐者必振衣新沐：

刚洗完澡

　　C.而能与世推移推移：

推进移动

　　D.宁赴常流而葬科江鱼腹中耳常流：

经常流动

　　6.选出对加黑词义解说正确的一项（）

　　①何故而至此②何不随其流而扬其波③人又谁能以身之察察④遂自投汨罗以死

　　A.①②相同，③④也相同B.①②不同，③④也不同

　　C.①②相同，③④不相同D.①②不同，③④相同

　　7.选出“举世馄浊，何不随其流而扬其波”翻译正确一项是（）

　　A.整个世道都是混浊的，您为什么不随着流水去推波助澜呢?

　　D.整个世界都污浊不清，您为什么不随着流水去推波助澜呢?

　　C.整个世界都污浊不清，您为什么不随波逐流并推波助澜呢?

　　D.整个世界都是混浊的，您为什么不像流水那样推波助澜呢?

　　8.选出不符合渔父所说“圣人”条件的一组人物（）

　　①屈原②文天祥③李白④苏洵⑤辛弃疾⑥史可法⑦归有光

　　A.①②③⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①③④⑤⑦D.②③④⑥⑦

　　9.作者引用“何故怀瑾握瑜，而自令见放为”的用意是（）

　　A.屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人不理解，指出屈原不能知权达变适应社会，顺应时代。

　　B.说明屈原坚守节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。

　　C.赞扬屈原保持了高度美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤慨。

　　D.肯定了屈原能保持高洁美好的节操和志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。

　　10.选出对文段分析解说不恰当的一项（）

　　A.该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对比的手法，以突出屈原的高风亮节。

　　B.渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德。

　　C.屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决不同流合污的政治态度。

　　D.该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。

　　10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

　　A.信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。

　　B.信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格作用，主要却是平原君的激将法起了关键作用。

　　C.信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。

　　D.如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。

　　11.阅读材料中的两个句子并翻译成现代汉语。

（1）安在公子能急人之困也!

　　译：

（2）譬若以肉投馁虎，何功之有哉?

尚安事客?

　　参考答案：

　　1.C2.A3.

　　①他阐明道德的广大崇高，国家治乱的规律，无不透彻明白。

　　②用一个张仪抵汉中地方，请您让我到楚国去。

　　③（怀王）进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王强求楚国割让土地。

　　4.C5.A6.B7.C8.A9.C10.D