学术报告心得体会Word格式.docx
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在整个报告过程中，马教授语言精辟利索，逻辑思维谨密，思维灵活敏捷，善于挖掘创新事物，这么短暂额的时间内，要从他身上学到深刻的专业知识是不可能的，或许说他这场演讲带给我们这群学生更多的是一种关注国家时事、留心观察一切事物开展动向的生活态度和创造性的思维方式〔永远不要只想着一条路，条条大路通罗马〕，我觉得这是一场对人思维具有深刻影响力的学术报告。
学术报告心得体会2
11月23日至26日，我参加了在北京举行的首届人教杯全国英语教学论文大赛颁奖会暨教师开展学术会议，获益匪浅。
我所撰写的论文《初中英语教学中多媒体运用的探索与实践》有幸在本次比赛中荣获全国二等奖，人民教育出版社及全国课程教材研究所把本次会议内容安排的很充实。
颁奖典礼上，我体验到了成功的喜悦与自豪，学术讲座中我收获了很多英语专业知识及教学经验，获奖教师晚宴上我结识了全国各地的教育精英及教育界名人，这些都将是我人生中最为珍贵的财富。
颁奖典礼过后，人教社安排了很多精彩的讲座。
有人民教育部根底教育司司长王定华的《面向20xx年的我国根底教育：
公平与质量》，人民教育出版社编委会主任刘道义的《教师的开展》，北京师范大学外国语学院院长、博士生导师程晓棠的《关于论文写作》，北京外国语大学博士生导师屠蓓的《英语语音――重音》，美国汤姆森出版集团教师培训师JustinKaley的PracticalIdeasforTeachingReadingwithGFI，全国特级教师、国家级骨干教师杭州培训基地讲师顾老师的《教学感悟》。
在以后的教学中，我会不断形成自己独特的课堂风格，塑造自己的人格魅力，在课堂上表现出自信、激情与活力。
课堂语言做到示范性强、解释精辟、指令清楚、音调优美、速度自然、亲切幽默、有感染力。
课堂行为方面做到面对全体学生、巡视全班、思维敏捷、转换角色真诚热情。
学科专业方面不断学习，做到掌握英语根底语音知识，正确朗读字母和国际音标，正确朗读单词和所教的语言材料；
能听懂看懂与教材难度相当和较高的英语材料；
能用英语就日常生活和工作进行交流；
能掌握阅读的根本技巧，能较好的掌握阅读技能；
能有较好的英语书面表达能力；
具有用英语进行教学的能力；
能熟练有效的使用几种常规词典解决教学中的问题；
掌握根底语法，能就教材中的语言进行语法分析；
掌握英语三千到六千词，并掌握英语词汇的特点。
育人方面多了解学生心理及思想动态，关爱学生，关注学生良好人格及意志品质的培养。
不断改良教学方法，调整教学思路，多向他人学习。
如果有人问我是想“教一辈子的书〞还是“用一辈子的时间研究教书〞，我当然会毫不犹豫地选择后者。
我会在以后的教育教学过程中把本次会议所得学以致用，以求不断成长，做一名称职的英语教师。
学术报告心得体会3
孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。
自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的开展。
所以说美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。
1、为孩子的创作提供丰富的感性经验
大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。
因此在开展美术教学中，我选择贴近孩子生活的事物为题材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。
如：
在进行绘画“快乐的小蜗牛〞前，我们通过与孩子们一起到校园的草地上寻找雨后的小蜗牛、观察小蜗牛、与小蜗牛交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“快乐的小蜗牛〞积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。
2、恰当地指导能激发孩子的创作热情
①别无视孩子绘画活动中的“说〞。
对于我们小学孩子来说，他们的绘画水平较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。
因而，我们可以鼓励孩子自己来说，这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的直接途径。
在班上，孩子绘画的特点之一是边说边画。
因此，在美术活动中，我把握好孩子的“说〞，允许他们围绕绘画的主题轻声地说，并鼓励孩子与同桌的伙伴相互交流、提问，如：
请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，你画的是什么？
它们在干些什么事情？
他们在什么地方呢？
通过恰当的“说〞，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画兴趣和积极的情感，而且在同伴间的交流中起到一个相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的开展，提高他们的绘画水平，开展幼儿的口语表达能力。
②以平行参与的形式扩大孩子的想象空间。
对于我班孩子来说，思维能力、想象能力等仍然受年龄特征的限制。
因此，为了丰富孩子的感性经验，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参与者的角色，通过讲述自己的小故事或自己的发现，平行地参加到孩子的活动行列当中。
在画“金鱼〞时，我用朋友的口吻说：
“教师刚刚在观察金鱼时，发现这些金鱼朋友可爱玩了，它们在水里东游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戏呢！
那小朋友又有什么新的发现呢？
〞通过我的参与，对孩子起到示范典范的作用，使孩子们有了新鲜感，从而促使他们有兴趣去探究，极大的调动他们投入活动的积极性，激发孩子的积极情感，更好地拓展孩子的联想和创造。
3、适当的示范是孩子创新过程中的“催化剂〞。
随着幼教改革的不断开展，许多新的观念冲击着我们的头脑，使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范会影响孩子的开展。
因此尽可能地不出示范例或减少示范，但通过这次的教研活动，让我对“示范〞有了进一步的认识与感悟。
由于我班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，假设任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩
子美术表现力的开展。
为了防止学生对范例的机械模仿，然而又能适合不同层次孩子的不同开展水平。
因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的外形轮廓即可。
在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
在教孩子画“小鸟〞时，我边念儿歌，边进行示范：
圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀通过用各个图形的组合表现小鸟根本外形的方法，帮助孩子孩子更好地进行表现。
其次，在教画蜗牛、小鱼等不同动态时，我尝试使用“根本形〞不变的方法，引导孩子发现其中的异同，从而表现出动物的不同动态。
通过屡次的示范、讲解、练习，孩子们对此有了初步认识，因此在绘画中孩子们根本能用这种方法表现出两至三种的不同动态，取得较好的效果。
学术报告心得体会4
20xx年3月24日，中国石油大学工商管理学院，能源金融与风险管理博士尚永庆在辽东学院临江校区1#楼405教室举办并主讲了“关于楼宇经济的思考分享〞学术讲座。
该讲座的交流目标是：
一、探索新兴商务区快速成长的有效模式。
二、分享企业需求。
三、如何系统制定高标准的楼宇经济开展方案，推动商务区开发建设、产业招商与工程落地。
四、如何快速打造集群型产业、商务开展的平台，尽快形成产业集聚、品牌效应和规模效应。
五、研究借力民营资本介入园区开发建设的投资、运营管理适宜路径，探索“政府支持、市场机制、企业主导〞的园区开发建设、产业培育模式。
讲座内容主要围绕商务区经验分享，现在流行什么、企业开展趋势、企业需求分析与互动、关于效应的思考、时间与考察展开。
楼宇经济是近年来中国城市经济开展中涌现的一种新型经济形态。
它是以商务楼、功能性板块和区域性设施为主要载体，以开发、出租楼宇引进各种企业，从而引进税源，带动区域经济开展为目的，以表达集约型、高密度为特点的一种经济形态。
主要表现为现代效劳业，如金融业、咨询业、广告筹划、影视制作、网络公司、律师事务所、会计事务所、咨询中介公司、高科技企业、娱乐效劳企业、房地产开发企业、旅游效劳企业、交通通讯企业等国内外各类企业和公司。
在我国城市经济开展中，但凡利用城区新开发楼盘和闲置用房，通过出租、售卖、合作等形式，招商引进现代效劳企业和都市型工业，从而培植新税源和新的经济增长点，促进城市经济开展的经济活动，通称为楼宇经济。
楼宇经济的特征：
一、依托性：
楼宇经济是城市经济与空间开展到一定阶段的产物，是在一定的人流、物流、资金流、信息流相对集中，形成一定商圈的根底之上产生的。
楼宇经济不会独立存在，它必然存在于城市商圈之中，以商务楼宇为最根本载体，并依托于周边其他产业的配套或效劳设施的配套。
二、聚焦性：
楼宇经济是与信息、科技等第三产业关联度很高的新型经济形态，楼宇经济的开展需要大量相关产业的支撑。
楼宇内人气、财气、商气的攀升，不仅仅会促进商务楼宇本身的高速开展，而且也会辐射到周边地区，带动楼宇周边的金融、旅游、会展、餐饮、娱乐、休闲、购物以及各类中介效劳等产业联动开展。
三、辐射性：
四、环保性：
支撑楼宇经济的产业非常广泛，但主要是现代效劳业。
如金融业、各种咨询业、广告筹划、影视制作、网络公司、律师事务所、会计师事务所、咨询中介公司、高科技企业、娱乐效劳企业、房地产开发企业、旅游效劳企业、交通通讯企业等国内外各类企业、公司。
首先，尚永庆博士引进上海商务区域分布的实例，图文并茂，形象的展示了一个完整的商务区〔CBD〕的构成以及商务区演进和升级方式，即中心型商务区―区域商务中心―近郊大型产业园区。
使我对商务区有了初步的认识和了解。
接着，举出了虹桥临空经济园区的案例，分析其开展目标，区位优势如交通优势，环境优势、产业优势等等。
充分展示了一个先进兴旺的经济园区的成功因素。
这使我对一个商务区如何快速高效的开展有了更深的体会。
其次，从微观角度切入，进行企业需求分析。
一、楼宇经济的开展将给企业带来更多便利及实际收益。
包括：
税收及其他优惠政策，降低企业本钱，优质的人力资源储藏及科研气氛、成熟的商务环境和配套效劳、完善的金融效劳系统、更有效目标市场覆盖等。
二、总部地产需求企业的分类。
1.超常规大面积，主要关注点：
价格，交通、环境、优惠政策。
2.租赁型客户，主要关注点：
价格，交通、优惠政策、商业配套。
3.购置型客户，主要关注点：
价格，环境、交通、优惠政策、投资性。
三、企业心里推进探索即使用需求―资源配给―利益获得―提升效应。
其中重点说明企业不是基于现状，而是结合自身提出对片区潜力的预期。
四、企业迁址趋势，1.综合竞争力逐渐成为客户选择根本2.产业优势，园区个性成为重要竞争力。
再次，从宏观角度切入，进行产业分析以及政府的推动作用。
一、建议操作方式：
政府规划推动地区或产业―企业升级带动需求―推动办公物业的开展和成熟。
二、运营良性循环设想。
最后，通过矩阵模型来分析商务区的缺乏之处和自身优势。
哪些是急需跟进的，哪些是潜在改良的；
哪些是竞争优势，哪些是潜在优势。
明确招商引资重点：
1.以楼招商2.以商招商3.腾笼换鸟。
由集约型向高密度过渡，形成以工促商格局，提升城市综合效劳能力，着力加强规划引导，增强城区承载能力，加大政策扶持力度和招商引资力度。
由此可见，无论从微观角度还是从宏观角度考虑，要想开展楼宇经济必须从企业需求的角度出发。
对于新建楼宇要有重点，有特色、重引导；
已建楼宇要扬长避短，包装推荐、二次招商；
拟建楼宇要有特色，上档次、保入驻。
建立完整的硬件配套设施以及软件效劳，打造符合现代企业开展趋势的高端商务区。
不但要让企业有利可图，更要让企业看到区域开展的潜力。
因为只有建好梧桐树，才能引来“金凤凰〞。
二者应是互利共赢，共同开展的关系。
学术报告心得体会5
开学前学校组织老师们听取魏书生老师的教育报告，魏书生是当代著名的教育改革家。
一直以来，我都希望能有时机听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。
这次终于如愿以偿，通过观看“魏书生班主任工作报告会〞录像，我感觉那真的是一位名人。
感受颇深，受益匪浅。
魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。
让听众在感觉和思考中领悟“教育与人生〞的奥秘，是为人父母，求学励志、为人从教，经商从政不得不听的演讲报告。
从魏老师的精彩演讲中，我深深感受到魏老师的教育艺术的深刻内涵和独有魅力，我不敢从浩瀚的宇宙到生命的运动，去评说魏老师的哲学眼光和教育思想，我更多的是汲取了对我的教育教学滋润的雨露。
1、以人为本的科学手段：
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好似豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。
科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
2、以人为本的民主管理：
在魏老师庞大的管理系统中处处表达着以人为本的管理特色，相信每一个人的能动性和创造性，在班级管理中，学生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班长不要做，班长能做的事，班主任不要做；
在单位上，科长能做的事，副局长不要做，副局长能做的事，局长不要做。
看似多么简淡的道理，但在大多数人身上却不能做到，由此也不难看出魏老师的宏观调控艺术，管理艺术背后深含的人格魅力。
他在教学上的科学和民主思想，深得学生的喜爱和欢送。
他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的伟大振兴。
他在育人过程中，充分表达了人文主义思想。
他用他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。
开启学生未知的内心世界，开发学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。
学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。
魏老师还让我佩服的是他对待后进生的态度。
无论学生底子多薄，根底多差：
无论学生的表现让人看来多么“恶劣〞，他都能彻底地做到“尊重〞。
我经常教育学生说：
“要想得到别人的尊重，首先要自重，其次要先尊重别人。
〞其实，老师和学生之间又何尝不是如此呢？
一个学生如果真正从心底尊重一个教师，那他一定会为了老师而努力改变自己的缺点。
所以，我佩服！
这是我努力的方向。
这次报告让我们感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言：
“用平平常常的心态，高快乐兴的'
情绪，去做平平凡凡的工作。
〞是呀，生活是琐碎的，平凡的，工作也如此。
如果我们不是用一颗平常心看待生活，去对待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
学术报告心得体会6
我们有幸请到了全国著名的数学教育家郑毓信教授来为我们作报告。
郑教授的报告大气、理性、辩证。
既能高屋建瓴，又贴近我们的教学实际，对当前的热门题目有独到、冷静、理性的思考。
听郑教授的报告是一种享受，会使我们更加理性地面对当前的小学数学课程改革。
郑教授谈了关于教学研究的一些思考。
提出，要加强题目意识，题目应当被看成教师教学教研的出发点;
要努力做到“小中见大〞;
要保持对热门题目的关注。
当前一个新的热门题目就是：
有效教学。
应当坚持独立思考，不要盲目追随潮流，不要迷信专家。
关于有效教学，郑教授指出了三个应当思考的题目：
“有效的课堂教学〞是不是有一定的公正性？
究竟什么是有效的课堂教学的主要内容？
在相关的实践中我们应当怎么做？
郑教授还对中国数学教学传统的优点进行了分析。
而对于现实中的一些形式主义现象进行了抨击。
例如公然课的设计中〔1〕情景设计，究竟应当如何往熟悉情境中设计的意义？
如何处理“日常数学〞与“学校数学〞的关系？
提出：
数学，对学生来说，就是用自己的生活经验对数学现象的一种“解读〞。
设计情景的终极结果是要往掉情景的。
〔2〕主动探究，是否应该被看成数学学习的主要手段。
教师发挥作用的主要手段有：
在突发题目出现时;
利用适当的案例;
在算法多样化和优化的过程中。
〔3〕合作学习，是否是小组学习？
应当关注的一个题目是：
要关注差生。
一个好的“合作学习〞所满足的根本要求是：
互动与标准;
分工与共享;
认知与身份。
〔4〕动手实践，应以思维含量的上下来区别是否有效。
郑教授特别指出：
不能以“新〞、“旧〞作为区分教学方法“好〞与“坏〞的主要标准。
无论如何改革，有效的课堂教学应当是我们永恒的追求！
郑教授还谈到数学文化的价值，内涵等。
指出：
数学教育应防止往数学化。
并举例说明了数学课所应具有的数学味。
究竟什么是数学特有的文化价值？
郑教授还通过语文课的反照指出了数学教学应具有的数学味。
语文是情知教学，是以情促知。
而数学那么是以知贻情。
终极要到达：
往情景化、往个人化和往时间化。
一个没有“数学味〞的教师不能真正上出具有“数学味〞的数学课。
中国历来，不缺人文精神，缺失的是理性精神！
在郑教授娓娓道来的话语中，我们记住了几个关键词：
题目意识、有效教学、形式主义、数学味、数学文化等。
同时也知道了如何辩证、理性地提出题目、分析题目、解决题目。
经常和专家近间隔的接触，会使我们的眼界更高，视野更开阔，也会使我们长大得更快。
学术报告心得体会7
昨天下午，我校领导组织了我校的全体教师在滕州剧院聆听了魏书生老师的报告。
魏老师用他那朴实的话语、大量而生动感人的实例，感染了我们在座的每一个人。
他言辞恳切，入情入理，朴实的语言中闪烁着对生活对人生的感悟，独特而又富有哲理。
听了魏书生的报告后，我深深地被他崇高的精神世界感染着，被他积极乐观的处世工作态度感染着。
一、坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道
魏书生的报告，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之冲动。
为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？
这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。
他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广阔学子的心灵。
因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。
他时时享受，处处享受。
用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自然〞，何乐而不为呢！
他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐〞。
“松〞即身体放松；
“静〞即心灵平静；
“匀〞即呼吸匀称；
“乐〞即情绪欢愉。
他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张剧烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。
他认为，快乐可以外取，也可以内求。
只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！
因为，有一失，必有一得；
有一利，必有一弊；
翻开手背，必定是手心；
走出阴影，必定是阳光。
二、用一颗平常心看待生活，对待工作。
在他的报告中我最欣赏的有两句话：
多改变自己，少埋怨环境；
用平平常常的心态、高快乐兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。
“对自己说得算的事要拿得起，放得下，进得去，出得来，想得深，干得实，人要好好活着。
对自己说得不算的事就要改变自己的态度，想得开，轻轻放下〞。
少埋怨环境，多改变自我。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；
埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；
埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；
埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作。
要静下心来，认准目标，不怕困难，乐观地生活。
要怀着感恩的心，用“享受〞的心态适应社会环境，有一颗快乐的心，将身体放轻松，才能做好事，会生活、
在赏识教育的过程中，我们每一位老师都应该多一份对孩子们的爱心、耐心、热心和诚心，只有这样，我们才能真正的走近赏识教育真正的能够让孩子们体会到学习的快乐，真正的享受学习！
摘了几句魏老师的原话和大家共勉：
1、“用平平常常的心态、高快乐兴的情绪，做平平凡凡的工作〞
2、守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地
3、普通学生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班委能做的
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