中班手工教案17周文档格式.docx
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活动延伸：
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
教学反思
1、本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
2、本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
3、本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。
二、剪纸花（剪纸）
设计思路
《指南》中指出：
“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。
同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。
”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。
中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。
1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。
2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力
1、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型
2、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。
多媒体，图纸，剪刀
四、活动过程
1、开始部分：
播放视频：
过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。
并师幼一起讨论：
（1）、短片中的家人在干什么？
为什么要贴窗花呢？
（要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。
（2）、出示各式各样的窗花让幼儿观察：
说说上面是什么图案？
（窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。
）
2、中间部分：
老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。
A:
（1）启发幼儿描述剪窗花的过程。
先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。
剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。
（2）介绍剪纸所用到的工具：
剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。
B:
幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。
（提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。
（1）幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。
（2）幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。
（3）针对剪纸中出现的问题，一起思考。
为什么容易把窗花剪断？
探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好？
C:
幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
3、结束部分：
共同粘贴、欣赏窗花。
（1）．将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。
（2）.自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。
中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。
要积极引导小朋友学习的兴趣。
三、小乌龟（废旧材料）
活动背景：
自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。
为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将"
美术"
与"
材料生活化"
二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。
想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。
《纲要》中也明确指出：
指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
一、活动目标：
1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。
1、能选用合适的材料做小乌龟
2、正确表现小乌龟的身体与脚的连接
三、活动准备：
1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。
2、范作"
小乌龟"
，课件、情景"
沙滩"
。
四、活动过程：
（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。
1、师：
"
今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？
原来是小乌龟来了"
小乌龟长什么样子的？
（小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？
你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？
（水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。
3、教师及时地出示制作好的小乌龟。
小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。
我们帮他找些朋友，好吗?
出示自制的乌龟，"
看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？
（二）师讲解示范。
1、引导幼儿讨论：
这个小乌龟是用什么做的？
怎么做的？
从而发现操作的顺序。
2、操作顺序：
（1）果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。
（2）在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。
（3）然后剪下小乌龟。
（4）在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。
（5）最后用颜料装饰乌龟壳。
3、介绍操作材料。
“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试？
”
“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。
等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮”
（三）幼儿操作活动。
幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。
用剪刀是注意安全。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
（四）评价与欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。
大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。
2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓励幼儿相互欣赏。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。
通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。
幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。
而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
四、青蛙（折纸）
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
1、让学生学会制作纸花的基本步骤
2、学会运用多种方法进行完善
活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：
青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼：
三角形。
青蛙有几条腿。
青蛙有四条腿。
青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们
观察的一样吗?
它们的前、后腿是怎么折的?
用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：
引导幼儿先进行两次对边折。
B：
将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开
口边折痕向底层的中线压折。
C：
背面同样。
D：
将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E：
掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、
将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
B、
引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。
咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
小朋友
也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
在折纸的过程中教师的示范是一种引导启发，幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足，并能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。
有的幼儿遇到困难后，就迫不及待地喊：
“老师我不会，”有的折出作品后情不自禁地向大家喊：
“我折出来了。
”我觉得幼儿的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，手工折纸不但培养了幼儿的协作精神，也使能力较差的幼儿得到一定互补作用。
在这堂课我用竞赛的形式，加强幼儿对折纸的积极性。
五、美丽的树叶（粘贴画）
我们生活中到处都有美丽的树叶。
每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿认识和了解。
树叶为什么会落下来，它与大自然的环境是息息相关的，如果没有树林，也就没有树叶，我们的生活也与大自然密不可分，因此，我们可以利用这一关系对幼儿进行保护森林的教育。
幼儿园新《纲要》也指出：
“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间……”。
因此，借这次教研活动的机会，结合实际，设计了中班艺术活动《美丽的树叶》，并根据中班幼儿年龄及能力特点，确定了相应的活动目标。
希望通过活动扩展幼儿知识，培养他们热爱大自然、爱护大自然。
1、通过欣赏活动，知道秋天为什么会掉叶子。
2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。
3、培养学生热爱大自然和保护大自然的情怀。
1、了解秋天树叶为什么会落
2、用树叶拼组不同图形
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.浆糊或胶水、画纸、油画棒
1、引导幼儿观看图片（或VCD录像），认识树木及生存的环境。
（1）师：
你看到什么？
是什么样子的？
生活在哪里？
你喜欢吗？
为什么？
（2）小结：
森林，地上掉下了很多黄叶子。
说明秋天到了，树叶落了教育幼儿要保护森林，爱护树木，让大自然更美丽。
2、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。
（1）出示没有落叶的背景图，引导幼儿观察。
你看到了什么？
这里没有什么？
（启发幼儿为森林增添叶子，让图片成为秋天的景色）
（2）教师示范讲解粘贴制作的方法及注意事项。
3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。
（1）让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。
（2）尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。
（3）把美丽的图案粘贴到森林背景图中，体验操作活动的快乐。
4、教师带幼儿参观“美丽的秋天落叶图”，感受大自然的美，教育幼儿保护森林，爱护树木。
活动结束后，我认为探索活动的开展是十分必要的，幼儿有迎接挑战、战胜困难的心智需要，探究活动满足了幼儿的这种需要。
从活动中我们可以看出，尽管20多分钟时间里只有一个活动内容——折笔套，幼儿却自始至终保持着浓厚的活动兴趣。
他们在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获得成功的快乐。
另外，他们的思维水平也在解决问题的过程中获得提升。
我的体会是，只有多为幼儿提供这样探究式的学习活动，才能在了解幼儿的基础上展开促进幼儿个性化发展的教育活动，从而促进每个幼儿富有个性的发展。
反思这次的教育活动，我认为还可以做以下的调整和改进。
1．重视给幼儿表达、交流的机会。
如：
让幼儿谈谈自己遇到的困难是什么，用什么方法解决的，别人的困难自己是否也遇到了……即使幼儿还不能关注同伴的方法、建议对自己的帮助和借鉴作用，但让幼儿用语言来表达自己的探究过程可能也是比较重要的学习内容。
因为在表达交流中，可以使幼儿更清晰地意识到自己在学习过程中的问题，有助于培养幼儿的问题意识。
2．尝试让幼儿在活动结束时进行自我评价和相互评价。
让幼儿根据自己对今天学习活动情况的满意程度给自己贴星，最满意的贴三颗，不太满意的贴一颗，介于满意与不满意之间的贴两颗，并说出理由和调整、改进的方法和策略，以此促进幼儿对自己学习过程的关注、评价和反思调整能力。
同样，通过同伴间的评价，引起幼儿对同伴的关注以及学会尊重、接纳同伴的意见、建议，提高幼儿从多种途径获取有益于自身发展的信息的能力。
六、蛋壳装饰画（粘贴）
一、活动目的：
1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。
3、发展幼儿的动手能力，激发想象力。
1、让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素
2、学生能设计制作出精美的蛋壳图画
蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等
1、导入
出示蛋壳，请幼儿说一说。
教师：
你们看这是什么？
（蛋壳）它可以用来做什么？
2、引出图片，引导幼儿讨论。
我这里有一幅画，我们一起来看一看。
（1）、你们看这副画漂亮吗？
它是用什么做成的？
（蛋壳）
（2）、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？
（白色、土黄色等）
（3）、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？
（用水彩笔或颜料涂的）
（4）、这幅画是怎么做成的？
先怎么做？
再怎么做？
（5）、画上的蛋壳是怎么贴上去的？
是按什么顺序贴的？
（分部分一块块粘贴的）
小结：
先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。
我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。
我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。
3、教师引导幼儿构图、粘贴画。
看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？
请你也来动手做一做。
（1）、画面要求简单、大气。
（2）、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。
（3）、引导幼儿粘贴蛋壳时，敢于尝试反面粘贴蛋壳。
4、引导幼儿用水粉颜料再画面蛋壳上涂色。
因为蛋壳的颜色比较的单调。
所以我准备了几种颜色的水粉颜料，请你们给这些粘贴在画上的蛋壳涂上漂亮的颜色吧。
5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
7、展示幼儿作品
每个孩子都能积极的准备材料：
鸡蛋壳、硬纸壳、胶水、棉签。
上课的时候孩子们表现出了较强的好奇心与兴趣，这次课上有部分孩子完成了完整的蛋壳装饰画，但是由于时间原因，一部分孩子的蛋壳贴画没能在课堂上完成，我让他们拿回家，放学后继续完成。
这次课做得比较好的地方在于，能引导孩子们充分利用蛋壳来制作手工，锻炼孩子们的动手能力，尤其是蛋壳贴画，对培养孩子的耐力和细心能起到很大的帮助作用，不足在于不能把画、说、做更好的结合起来，具有单纯制作的狭隘性，如何让一节美术课做到说、画、做相结合，在提高孩子们画与做能力的同时提高他们的艺术修养的我不断努力的方向。
七、鱼宝宝（橡皮泥）
一、教学目标：
1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼
2、提高幼儿的动手能力
3、培养幼儿对泥工活动的兴趣，发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
二、教学重点与难点：
1、使用剪刀的剪出有规则的鳞，把握剪刀力度。
1.范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），简单的课件，色橡皮泥（较软），泥工板，剪刀等材料，分组摆放在桌子上。
2.欣赏过各种形态的鱼。
1、看课件：
《鱼宝宝游来了》，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。
提问：
谁来了？
你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的？
他们身上有什么？
2、魔术魔术变变变
教师出示橡皮泥，告诉幼儿：
“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：
魔术魔术变变变！
”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。
3、教师示范制作鱼的秘诀
选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。
4、幼儿制作：
提出制作要求：
你可以制作与老师不一样的鱼，可以用几种颜色做成一条鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。
5、幼儿制作，教师巡回指导
（1）引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的鱼。
（2）引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
6、展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。
教学反思：
这是一节平常的泥工课，但因为使用剪刀，便鱼有了立体效果，因而更加栩栩如生，极大地激发了幼儿动手制作的兴趣，孩子们自始至终表现出极高的活动热情。
有的孩子使用剪刀比较笨拙，但也能得到较为满意的效果，表现出多种形态的鱼。
如果每组能提供更多颜色的橡皮泥，孩子作品会更加丰富些。
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