人版小学一年级体育下册导学案Word下载.docx

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组织：

分散练习三、稳定身心，恢复情绪

1、组织学生进行放松练习——幸福拍手歌。

2、总结评价整节课。

3、宣布下课。

1、积极进行放松练习。

2、互相交流、评价。

3、师生再见

四列体操队形

学习阶段：

水平一

学习目标：

在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互

帮助，共同学习提高自己的该项技能。

踢毽子和跳短绳

一、情景导入

1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其

他组同学。

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。

2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打

一个合理的分数。

四列横队

二、愉悦身心，快乐练习

重点：

在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

教师活动：

1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。

2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

3.组织学生相互间进行各种比试练习。

4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动，强调游戏规则，注意安全。

5.组织学生进行短绳练习。

学生活动：

1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

三、放松练习教师活动：

带领学生总评该次课练习情况。

能够对自己的表现给予正确地评价

场地器材：

每人自带毽子1个短绳55根田径场一片

在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。

教学重难点：

游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助、

在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。

障碍赛跑和跳短绳

教学过程：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱

满。

2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开

始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

以四列横队完成游戏.

二、愉悦身心，快乐练习

1.教师带领学生进行一些准备活动。

。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。

2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

三、放松练习

能够对自己的表现给予正确地评价场地器材：

短绳若干、栏架8个学习阶段：

能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。

持轻物掷准、跳短绳

一、自主活动、活跃情绪

1、各组长带领学生进行自然地跑的练习，比比看哪组的组长带领的最好，哪组小朋友跑的最轻松自然。

2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。

1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。

2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。

如图：

二、合作探究、掌握技能

1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。

2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，

同时要配合摆臂练习一起进行

3.进行站立式起跑和加速跑练习

4.接力比拼，看看哪组跑的追神气。

1.认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。

2.积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。

3.果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。

老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。

织：

四列横队（左右间隔两臂，前后左右各两臂距离）

水平一踢毽子

踢毽子是孩子们喜欢的民间体育活动。

活动目标：

1、初步学习用脚连续踢毽子。

2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。

活动准备：

每人一个毽子。

记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、学生自由尝试用脚踢毽子。

2、学生交流：

你是怎么用脚踢毽子的？

3、教师示范用脚连续踢毽子。

4、学生尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。

在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

小结本课：

表扬为主

水平一踢毽

1、学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展幼儿动作的协调能力。

2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。

5、学生自由尝试用脚踢毽子。

6、学生交流：

7、教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。

8、学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。

二、游戏《比比哪队踢得多》

1、规则：

用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。

2、一个一个轮流踢。

3、合起来哪队踢得多。

此活动又进行了试教，发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授，游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了，因此对活动又进行了修改：

踢毽

水平

第三次活动设计：

让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。

1、学习用脚的各部位踢毽子，发展学生动作的协调能力。

2、体验玩民间游戏——踢毽子的乐趣。

人手一个毽子，一支记号笔。

记录纸若干。

活动流程：

热身运动——自由练习——内侧、外侧踢毽子——踢接练习——游戏：

比比哪队踢的毽子多——放松活动：

欣赏教师踢毽子。

一、热身运动。

二、玩踢毽子

2、学生交流

3、练习用自己喜欢的方法踢毽子。

4、练习踢接毽子。

三、游戏：

比比哪队踢得多

1、规则：

用脚踢起毽子，双手接住，算一个，否则不算。

2、自己做好记录。

3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。

四、放松活动：

欣赏老师踢毽子。

此环节使幼儿在活动各环节中避免突然用力导致受伤。

让学生自由探索、练习，促进每个孩子在原有的基础上有所提咼。

以游戏来增加幼儿学习踢毽子的动力。

在边欣赏边放松运动，激发学生继续学习踢毽子的兴趣。

这次活动可以说是成功的活动，孩子的兴趣很高，动静结合，收放自如。

这个活动也验证了：

“不是不可能，只是暂是没有找到方法。

”

最后还有一个争议：

在大班体育活动中是否一定要用竞赛环节，这是我们以后在活动中要研究的问题。

积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。

一、快乐游戏，活跃情绪

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：

四路纵队、自由分散

、自主练习，体验踢毽

2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。

1、按老师要求自我练习，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作

3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

分散练习

三、稳定身心，恢复情绪

3、宣布下课。

2、互相交流、评价。

3、师生再见。