幼儿园中班语言活动有趣的漫画Word文档下载推荐.docx

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2、绘画漫画的用具材料。

包括：

质地不同、形状不同、大小不一的各类纸张及用于绘画的各种笔。

活动过程：

1、出示第一幅漫画让幼儿观察，激发幼儿对漫画的兴趣。

²

他怕上班迟到在追赶汽车；

²

他在追赶自己的孩子；

他在抓小偷；

他在练习跨栏；

不是跨栏，他在跨马路上的安全隔离栏；

他这样做非常危险，他应该走人行横道。

2、出示第二幅漫画让幼儿观察，激发幼儿续编漫画的兴趣。

教师提问：

这幅图上发生了什么事情?

　　幼儿回答并续编：

l叔叔因跑步太快，书包里的瓶子掉了出来。

续编：

后来他到家才发现书包里的瓶子没有了，原来书包上破了一个洞，他马上把书包上的洞补好。

l叔叔把垃圾随便扔在地上，没有扔在垃圾筒里。

有一位小朋友看见了对他说：

“叔叔您应该把垃圾扔到垃圾筒里。

”叔叔听了脸红了，马上就改正了。

l叔叔做的不对，应把垃圾扔到垃圾筒里。

因为垃圾随意扔很不卫生，会招蚊蝇。

后来他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的说：

“我真不应该把垃圾扔在地上。

”

3、出示第三幅漫画让幼儿观察，激发幼儿创编漫画的兴趣。

这位叔叔在干什么？

幼儿回答并创编：

l他出的汗从脸上流了下来。

创编：

因为天气太热了，所以他去游泳，开始的汗又都变成了水。

l他看见好吃的食品，流出了口水。

因为他没带钱包，所以只能看不能吃，就流出了口水。

l他感冒了，正在咳嗽。

他不参加早锻炼，所以他感冒了。

l他随地吐痰，这样做不对。

他不仅污染了环境，自己也会得病。

4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。

这位小朋友在干吗?

l幼儿回答并表演：

l他在学小猴子爬树。

l他在练习体操。

l他正在晨练。

l他获得了成功，太高兴了。

l他爬树不对，因为会把树枝压断，他就会摔在地上受伤。

5、教师出示漫画――街头运动会

让幼儿观察，加深幼儿对整体画面的印象。

强化教育幼儿：

过马路要走人行横道，不要横穿马路跨栏杆；

垃圾要放到垃圾筒，不要随地扔垃圾；

有痰要吐到痰盂中，不要随地吐痰；

要爱护花草树木，不要践踏草坪攀登树木。

6、幼儿绘制漫画，表现所见所闻

幼儿自愿结合、自选主题、自选材料绘制漫画，表现自己的所见所闻。

教师及时展示幼儿作品并讲评，鼓励每一名幼儿积极参与。

下面是部分幼儿绘画的漫画作品。

漫画：

直观、风趣、幽默。

尤其是它没有过多或无文字的特点更适合幼儿阅读。

漫画不仅能吸引幼儿，而且能激发幼儿充分想象创造。

本次活动的主要成绩：

1、幼儿对漫画活动兴趣浓厚。

体现在：

幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，对一副画面能讲出20多种不同的答案。

2、幼儿在参与续编、创编、表演过程中充分想象，大胆创编，使其内容更加丰富多彩，激发了幼儿创造的火焰。

　　3、幼儿通过参与漫画活动，学会了思考，受到了讲卫生爱清洁、懂礼貌守规则等多方面的教育。

本次活动中存在的不足　　

1、幼儿缺乏对幼儿生活经验的积累。

因幼儿年龄小生活经验有限，为续编创编出丰富的内容带来一定的困难，所以要家园共育，注重帮助幼儿积累生活经验，为更精彩的续编、创编奠定基础。

2、幼儿缺乏对生活的深入观察了解　　在日常生活中，由于幼儿没有深入观察事物的特点，所以幼儿的漫画作品其特征不突出。

教师要引导幼儿观察事物特征，把握漫画特点。

为绘制出精彩的漫画作品打下基础。

3、教师积极的引导不及时　　幼儿在续编创编漫画过程中，教师只注重了漫画的趣味性、幽默感，而忽视了对积极漫画的引导。

如：

有一名幼儿漫画作品是：

“我比爸爸棒”其画面是：

爸爸吸一只小烟头，孩子却吸一只长长的烟。

教师表扬了画面的夸张性。

而没有及时对幼儿进行“吸烟有害健康”的教育。

教师应抓住教育契机积极引导，告诉幼儿：

小孩不能吸烟的道理。

本次活动延伸计划　　

我们要根据幼儿的年龄特点，进一步延伸活动。

其延伸计划如下：

1、创建“幼儿漫画集”　　

把幼儿自制的漫画，按内容分类整理，装订成册，创建幼儿漫画集。

2、定期举办“幼儿漫画展”　　

激发幼儿不断思考，大胆创作的欲望，调动幼儿参与漫画活动的积极性，从画展中丰富知识，开阔视野，体验成功。

　　3、举办“家园亲子漫画展”　　

激发家长参与幼儿园教育的积极性，挖掘家长资源，丰富漫画内容，形成教育合力，达到最佳教育效果。

4、创设“幼儿漫画区域”　　

为幼儿提供漫画区域，使幼儿在漫画区域中进一步了解漫画特点，满足幼儿利用漫画来充分表现自己的所思所想。

具体漫画区域内容如下：

区域名称

区域目标

区域内容

区域材料

漫画讲述区域

幼儿通过讲述漫画，提高口语表达能力和观察力。

幼儿通过漫画图片、图册、幻灯等形式进行讲解、续编、创编活动。

投放内容丰富的漫画图片、图册、幻灯等材料。

漫画绘制区域

幼儿通过绘制漫画，提高想象力和创造力。

幼儿把自己的所见所闻绘制成漫画图片、图册、幻灯等。

并引导幼儿按内容分类，绘制幼儿漫画图书。

投放绘制漫画用的材料。

质地、大小、形状不同的各类纸张和各种绘制漫画的笔。

漫画表演区域

幼儿通过表演漫画，提高表演能力和对漫画的理解能力。

幼儿按漫画图片、图册、幻灯的内容进行表演。

各种表演服装，录音机，磁带，道具，及和漫画对应的场景。

漫画阅读区域

幼儿通过阅读漫画，提高阅读能力和思维能力。

幼儿自选不同内容的漫画图片、图书进行阅读。

投放内容不同的漫画图册、漫画图书，及师生自制的漫画图册图书。

总之，教师要为幼儿提供动手动脑、参与尝试、大胆创作的机会，使幼儿在参与创作漫画活动中，插上想象的翅膀，快乐飞翔。