三年级期中考试家长会发言稿Word下载.docx
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到了三年级，孩子在各方面的表现明显有别于一、二年级。
心理方面：
他们觉得自己已经长大，很容易出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，表现出明显的个性，不听从家长的安排，总想自己去做些事，但往往又达不到你所要求的标准，自我调节能力差，容易使心情变坏，对学习生活中的压力问题不会释放和解决，情绪不稳定。
学习方面：
两极分化严重，思维灵活的同学能较快跟上，理解能力慢的同学需做适当地辅导。
交往方面：
对友谊的认识有所提高，但是带有明显的功利性特点，往往把学习的好坏当作衡量人的标准，与家长的沟通交往也逐渐减少。
二、语文课教学：
重视钢笔字的书写。
要求必须用钢笔书写，禁止使用中性笔和圆珠笔。
对于写错的地方，禁止用修正液、改正纸。
做到书写规范、端正、整洁。
一二年级的时候，孩子们重点是学一些基础知识，比如拼音、生字、词语，也就是说只要孩子肯下功夫记，成绩一般不成问题。
但是，进入三年级就有些不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业上有更多比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目没有最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对孩子提出了更高的要求。
基础知识还必须扎实掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
课堂上，老师讲课
的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学之中，字词的识记、课文的朗读，这些都要求孩子们在课前多下点功夫。
这就要求家长帮助老师把握好开始阶段的课前预习关，加强预习，明确预习要求，从而帮助孩子形成良好的预习习惯。
（我的预习要求：
预习要做到读生字，读通课文、勾出生字带出的词语，并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。
家长在督促孩子完成预习作业时，要让孩子真正做好预习三件事：
①正确、流利、有感情地熟读课文，勾出生词、标出自然段序号；
②给书上生字注音，③想想自己通过读课文知道了什么，还有什么不懂的地方，在书上用自己喜欢的符号标示出来。
希望家长能够督促孩子完成，特别是作业中写生字和组词，有条件的情况下查看是否写错字或者组错词。
除此之外，查字典理解不懂的词语是预习的一个新要求。
现在每个孩子手中都有一本《字典》和一本《字词句篇》。
在家预习时如果遇到不懂的词语就可以通过《字典》和《字词句篇》来帮助理解。
当然理解词语还可以联系句子、联系上下文来理解。
我们现在听写的生词，是语文书最后词语表中的词语。
对于听写，我想这样安排：
由于本期我在班上每周仅有七节语文课，只能完成新课教学任务，几乎没有时间通过听写来检查孩子们的生字词掌握情况，因此只能把这一艰巨的任务交由家长来协同完成。
希望家长朋友们能够理解和支持。
家长在给孩子听写后，督促孩子自己先检查，以养成他们自己检查的好习惯。
但并不是说就可以完全放手不看孩子听写的内容，这样很可能不能及时发现问题，进而不能及时解决问题。
）
由于课堂教学重点开始转移到课文的阅读教学上，也就是课文的理解、课文结构的把握、段的教学等，课堂上讲的这些理解方面内容在课外是没法补的，也没有那么多时间去补，所以课堂上良好的听课习惯是必须养成的。
为了让孩子们养成良好的听课习惯，我很动了一番心思：
座位的合作探究式安排，是为了给孩子们创设自主交流的乐学平台；
坐姿的军事化管理，是为孩子们能积极主动参与课中学习活动做的重要铺垫；
课堂教学中的手语辅助手段，是为那些课中管不住自己手足，对自己的思维不能自控的孩子创设的。
通过手语温馨警示那些课堂上行为失控的孩子，既给足了他们面子，又达到了惜时如金的妙效。
课堂上良好的学习习惯养成了，那只能意味着我们的教学活动成功了一步，还有更重要的是家庭学习习惯的养成，这一良好学习习惯能否养成，我们的家长起着举足轻重的作用。
好的习惯能让孩子终身受益。
就拿作业来说，首先，让孩子迅速进入状态。
请你给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就开始做作业。
其次，必须在规定的时间内做完作业。
最后要求孩子集中注意力。
小学生很容易分心，孩子做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。
还有不要在孩子做作业的时候批评、教育，这样一来教育无效，二来作业效率低，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
三年级学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。
很多家长会问，孩子还需要哪些教辅书籍呢？
我可以负责任地给家长一些温馨建议：
可以给孩子买有关学习和课本上有关作家的书籍；
作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。
每天督促孩子完成作业之后多读课外书，平时多读多积累。
没有丰富的积累是不可能写出精彩的习作的。
因此，家长可以给孩子买一些精典的起步作文选，并给孩子制定切实可行，且行之有效的课外阅读计划，指导孩子进行课外阅读，交给他们课外阅读方法（摘录文中好词佳句；
背诵精彩的句段），促其养成良好的课外阅读习惯，从而弥补课
本知识的不足，达到提高孩子阅读分析能力和习作水平的目的。
三、结合本班实际，给家长们的温馨寄语。
重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。
教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。
学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。
在今后的日子里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
树立正确的教育观念。
教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力和物质经济投入的方向。
我们家长的观念也要逐渐发生变化，应该更加关注孩子的长远发展、全面发展。
认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。
未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。
一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。
因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。
所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其是小孩子，他们更需要得到大人的赏识。
有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，他就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。
在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。
尤其在学习上，给孩子树立自信、鼓励点滴进步。
任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后。
在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到大人的赏识。
家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他们克服困难、解决问题。
多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，了解孩子的学习、生活情况。
分享孩子的欢乐和痛苦。
看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你们能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的方向和目标。
对于孩子在学习上出现的分化现象，要正确对待。
孩子在学习上有特长，应积极鼓励，并创造机会让他得以提升，让他学有所得，得有所长；
而对学习有困难的学生，家长必须引起重视，加强辅导，把知识补上。
家长朋友们，请充分利用你们休闲的时间，常带你们的孩子去接触社会，让他们去客观了解社会，正确引导他们认识社会现象，从而让他们从小树立远大的理想和抱负。
及时和老师联系，及时沟通。
我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对孩子的全面进步很有帮助。
有效的交流能让你更加了解孩子，知道怎样帮助孩子，避免不必要的误解及麻烦。
对于孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。
家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以给孩子形成一种前进的动力。
现在，有个别孩子在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。
希望我们经常交流，为了孩子的健康成长共同努力。
四、优课教学设施
我们学校各个班级添置了电子白板、投影仪教学设备。
有了这套设备，教学活动更加丰富精彩，孩子们的知识面更广了，孩子们的学习活动更加主动、积极、投入，学科知识点更加形象生动化，孩子们读悟更加透彻了，孩子们的学习兴趣更加浓郁了。
老师可以采用课件上课，方便教学，学生易学，便以提高教学质量。
希望每个家长对待孩子：
多一份责任，少一分放任；
多一份鼓励，少一份训斥；
多一份关心，少一份随意；
多一份耐心，少一份急躁。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了。
老师愿意从一点一滴做起，也真诚地希望家长能在“尊重、协作、沟通、提高”和“一切为了孩子”的大目标下，多做努力。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。
谢谢大家！
篇二：
20XX年三年级期中家长会发言稿
20XX～20XX学年度第一学期期中家长会发言稿
三（6）班主任吕霞
各位家长：
你们好！
对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！
时间总是过得这么快，我任教6班已经是第三个年头了。
召开这次家长会的目的是为了重新加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”
一、下面我先介绍一下我班的基本情况
我们班有学生50人，男生26人，女生24人。
本次期中考试同学们自身都有了不同程度的进步。
不论是主课还是综合学科，同学们都尽力做到了最好。
但是很多家长发现，100分变少，平均分变低，觉得孩子进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。
一二年级每次考试几乎都是100分或者90几分，而今从分数上有些觉得着急。
这就是我要与家长探讨的第一个问题，分析为什么孩子进入三年级后，学习成绩下降了。
一、三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。
在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。
这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。
既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业或者试卷就会发现，而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。
三年级学生由于生活经验不足，他们在很多情况下，自我调节能力比较差，容易激动、冲动，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
希望家长们多与孩子交流，沟通。
走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。
让他们说说开心，或者烦恼的事情。
教给孩子正确的为人处事的方法。
培养良好的学习习惯。
此时，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
并且此时的他们出现了很多的小心思，如果不好好观察，若是不及时发现孩子的问题，以后再来解决就会变得非常麻烦，甚至不好解决。
随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
所以作为孩子的监护人，你们真的要好好的引导。
期中考试已经结束，通过三年级这一次的大型检测，作为家长，你们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重要的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出优异成绩！
好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的，是和平时的努力分不开的。
现在社会竞争这么激烈，别人都在辅导孩子，而你对孩子不闻不问，你的孩子成绩怎能不差？
有的家长说，现在的孩子挺辛苦的，作为老师，我的体会也很深，但是各位家长选择名校就是为了让孩子的成绩各方面都是最好的，如果你自己太容易满足，让孩子不逼自己一下，就会放松自己，久而久之，孩子习惯散漫，导致成绩差，就会厌学，厌学成绩会更差，久而久之，就会形成一种恶性循环，你的孩子在起点就输给了别人。
我想所有家长都不愿意看到这一幕，那么作为家长应该赶快行动起来，加入到关心孩子的队伍中来，现在为时还不晚，三年级是一个“分水岭”如果孩子成绩滑下去，以后再想上来的话可以说是很困难的。
所以请家长多多关心孩子的学习，多多关心孩子的成绩，还有什么比孩子更重要的呢？
对家长的要求：
1、作为班主任，我一直给孩子讲了很多的道理，处在这个大环境中一定要体会集体的力量，有集体荣誉感。
每位家长都应该配合我们的班级工作，不能给孩子泼冷水。
孩子们一直很在意班级的晋级，这个晋级的来自于每周的流动红旗。
我们班迟到的情况时有发生，有些家长觉得晚一点没关系，带孩子去吃个早餐，或者晚点到校，也没有跟我联系，几乎每个孩子到校迟到给我的原因都是我妈妈,孩子迟到，被值周生记录，被广播通报批评，同学们也会有埋怨，现在的孩子很要面子，这样，她也会自责，但是如果次数多了，因为你们的一时心软，让孩子的责任心一点点削弱。
2、本学期我重点采取了班干部负责制，很多表扬和惩罚都是班干部指令，他们都是非常负责的孩子，如果孩子被撕去贴贴或者罚扫地，我希望各位家长现不要着急，可以问清原因，对于这些
你们一定要跟我们站在一边，要让孩子逐渐懂得要为自己的行为负责。
另外通过值日和我每天观察同学们的桌椅摆放，我很快发现了咱们班的一些孩子，在家从来不帮家里做家务或者收拾自己的东西，正是因为你们没有关注到这块，想着孩子还小还做不了什么，很多孩子很多自己的能力就被埋没了。
现在的孩子各个是小能手，关键是家长们鼓励的方式。
3、我班的住校生较多，在这里我给各位家长提个建议，三年级这个阶段，最好不要住校，也不要来上晚修，最好在家辅导。
很多家长因为家住的远，没办法，让孩子住校，但是这阶段的孩子，对是非明辨能力不是很强，加上这个阶段是转折期，课业比较重，每晚只有五十分钟的时间给孩子处理语数英三科，可以说时间真的不够，今天缺一点明天缺一点，自理能力强的孩子还好，如果本身就比较容易分心的孩子，成绩和性格都会发生比较大的变化。
我们老师每天面对近100个孩子，有时候真的是有心无力，而你们最多面对2，3个孩子，他们是你们的希望，只有你们的配合才是我们孩子成长的一个重要支持。
在数学这一科上我想给各位家长提些建议。
1、重视学习习惯的培养
一个好的习惯可以让孩子终生受用，好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。
这是我们从一年级起就一直强调的。
做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
（1）专心致志。
孩子年龄小，自控能力较差，上课时注意力不容易集中，作为家长要应经常提醒孩子在上课时，要专心听讲，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。
回到家时要给孩子创造一个安静的环境，让孩子养成放学后及时做作业、按规定时间完成作业，最后再做其它事情的好习惯。
（2）独立思考。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
（3）认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能草率马虎。
这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。
有些孩很粗心、很浮躁，我认为家长有必要给孩子一定的压力，题目只要会做，决不能做错。
2、重视孩子计算能力的培养
计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。
由于孩子的基础不同，计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节的数学课是不够的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习，本学期我们的口算本是交给长订正的，希望家长及时发现孩子的错误，能让孩子在第一时间发现问题解决问题，可是通过我的检查，很多家长不仅没有一题题认真批改，甚至出现改错的情况，或者孩子的错误无法及时发现，他们现在学的计算，各位家长都是可以解决的，如果发现孩子这块计算总是错，可以另外拿一个本子再练一道或几道，数学是由计算建构的，我希望家长们能认真用红笔一题题批改，并注明孩子做题的时间，让他自己感受自己的做题速度。
3、正确对待孩子的作业
（1）作业格式训练。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
（2）培养认真阅读的习惯。
现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
（3）培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
（4）培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。
家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
（5）培养检查的习惯
总之孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家、校结合才能使孩子不断进步。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们教师最大的心愿。
但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考。
我们老师也是普通人，也会有出现问题的时候，欢迎您对我们今后的教学工作多提宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的学习环境，使他们健康、快乐、幸福地成长！
篇三：
20XX~20XX学年度第一学期家长会发言稿
三年（3）班曹海燕
一学期一次的家长和老师的见面交流会在期中考试之后如约而至了。
今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加学校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。
数一数这是我们的第五次家长会了。
可以说我和各位家长们都是旧友了。
本来，老朋友见面应该是把酒言欢的，可是，今天的家长会话题不仅是要老生常谈，甚至还比较严肃的。
原因是我们面临的是三年级的孩子，是一个跨度比较大的一个年级。
所以今天想请各位家长能专心听听我们老师的肺腑之言和经验之谈。
但我们的谆谆话语，都是本着一个宗旨的，那就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
一、谈教师
首先向家长们介绍一下我们班各科的任课老师。
数学牟老师，大家都很熟悉了。
她不仅是优秀的数学老师，而且是孩子们喜爱的偶像。
就在前几天牟老师家里孩子生病了，爱人又出差不在家，他只好把远在家乡的妈妈接来照顾孩子。
自己的孩子交给家人管，自己却腾出时间管学生。
英语叶老师，也是很优秀的老师，她千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的成绩搞上去。
叶老师孩子还很小，经常爱生病，她却从来不请假，有一天晚上，她留了几个学生补课，我劝她，孩子那么小，回去看孩子吧，她却说，等一下就好了，可是这一等就加班到了8点多钟了。
老师们就是这样矜矜业业，一丝不苟的为班里的孩子奉献着。
二、谈学情
本班现有学生48人，其中男生27人，女生21人。
女生基本上都是乖乖女，上课认真听讲，下课也不爱打闹，偶尔凑在一起聊聊天。
她们淳朴善良，天真无邪，品行端正，温顺有礼，基本上没有人说脏话。
学习自觉性比较强，无论是家庭作业还是课堂作业一个赛一个的写得好。
在她们柔弱的外表下都有一颗要强的心。
他们是响鼓不用重锤敲，我经常爱表扬他们是高雅的白天鹅，在我眼里她们就是三（3）班可爱的天使。
是三（3）班得以蒸蒸日上的基石。
男生呢，人数比较多，比较顽皮，管理起来比较吃力。
特别是三年级这个学年度，正是小孩子最顽皮的时期。
一二年级时，你吓唬一下，大部分孩子还吓唬的，只有少部分调皮，管好那几个调皮的就好了。
现在呢，是你吓唬一下，大部分根本不在乎，摁下葫芦瓢又起来。
弄得你左一下，右一下，手忙脚乱。
举个例子：
1、流动红旗10个周过去了，我们班才得了2次。
不是这个在宿舍玩耍，就是那个在饭堂讲话，总之，每星期都有扣分的。
没有女生扣分，都是男生扣分。
2、为了班级纪律，我开始进行惩罚，要求写保证书。
两个月过去了，保证书是写了很多分，可是纪律却没有好转。
杨老师等副科老师也开始投诉上课纪律差。
这期中考试后，我开始改变策略，改用罚抄课文的办法进行惩罚，但不知道能不能管用。
3、学习成绩方面，由于男生调皮，因此大部分男生成绩不如女生，比如说;
布置家庭作业，你提出要求了，他当耳旁风。
等到你要惩罚他了，他才恍然大悟老师要求是什么。
正如我和办公室老师交流的。
三（3）班女生就抓两三个，男生要管一大半。
拉分的，捣乱纪律的都是男孩。
因此，期中考试后，我改变了方法，班长主抓女生，我不离左右的管男生。
甚至，每天的吃饭路队我都亲自督促男生。
三、谈习惯
我想先从学生个人的学习习惯谈起。
三年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保
量地完成老师布置的任务，早自修井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。
上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那么几个人。
这里我想提一个不良的现象。
有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不
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