人教版学年八年级上学期期中考试语文试题B卷Word文档格式.docx
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二、字词书写
4.根据拼音写汉字。
（2分）
（1）惊涛hà
i（）浪
（2）深suì
5.根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrá
n（_________）张开了眼。
（2）鸟儿将窠chá
o（_____）安在fá
nhuānè
nyè
（__________）当中，高兴起来了，hūpé
ngyǐnbà
n（_________）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点huá
ngyù
n（______）的光，hōngtuō（______）出一片安静而和平的夜。
（4）地里还有工作的农民，披着suō（_____），戴着lì
（______）的。
他们的草屋，xīxīshūshū（____________）的，在雨里jì
ngmò
（______）着。
6.看拼音写汉字或给加点字注音
①锵（_____）然
②zhě（______）皱
③jiān（_____）默
④归省（_______）
三、现代文阅读
阅读甲乙两段文字，完成下列小题。
有用是毒药，无用是解药
①从钢琴老师家出来，春夜正好，像件薄薄的黑绢衫子，亲密贴身。
②我一路问女儿课上学了些什么。
我听完一堆八分音符后，叮嘱她：
要好好学钢琴呀。
她点头：
嗯，我长大了要当钢琴老师。
又说，我也要好好学英语，要不然我去了美国，大家听不懂我讲话怎么办呢？
很抱歉，她五岁，已经很自然地有了美国梦。
整个社会的价值观，就这么直接地在儿童身上体现。
③我心怀大慰，又加一句：
围棋也要好好学哦。
她学围棋也快一年了。
她扭头问我：
为什么？
这回应出乎我意料，我一愣：
当然了，学就要学好嘛。
她居然认真起来：
我又不想当围棋老师，去美国要下围棋吗？
为什么要学好围棋？
④又一次遇到类似的问题，是在英语培训班。
与我同桌的15岁的女孩子，托福考了113分。
我问：
听得懂吗？
她微微一笑，笑容里全是自负。
我一时多事，说了句：
其实你英文已经很好了，有时间可以看看古文，背背古诗词什么的。
女孩不屑地看着我，她撇撇嘴，有什么用四个字虽不曾出口，却用身体语言回答了。
⑤如果她是成年人，我可以理解这是粗俗的挑衅，但女孩一脸的认真。
我隐约感到一丝悲哀。
年少轻狂的她，又哪里知道文学的长久魅力呢？
我想了想说：
说一个你可能知道的诗人吧，纳兰容若，他有两句诗：
‘等闲变却故人心，却道故人心易变。
’那些要好的、视为姐妹的，以为是一辈子好同学、好朋友的人们，会渐渐淡掉，长大后，总有一天，你会惊讶地发现他们都变了。
而他们说，不，是你变了。
也许你心里会五味杂陈，感觉孤单，你有那么多感受，却不知从何说起、向谁说、怎么说。
这时，你可能想起这句‘却道故人心易变’，于是，你明白了文学的意义就在这里，它说出了你的心声，抚慰了你的哀伤。
我们脱离人猿已经很久了，我们所需的，不只是工具。
⑥如果技能与谋生无关，如果知识不是用来生存，如果它不是通往美丽新世界的桥梁，那么，它有什么用？
我尽量用女儿能听懂的话说：
围棋可以锻炼头脑，提高你的逻辑能力和推理能力，这是所有学问和智慧的基础。
这是一个先天不足的答案，因为她可以追问：
学问和智慧，有什么用？
⑦天文有什么用？
它让我们知道，我们的一生像微尘一样轻。
美有什么用？
刺绣或者音乐，带给我们无限的美感与惊喜……所有无用的东西，都是有用的。
⑧就像这样一个美好的春夜，也许它真正的、唯一的用途，就是让万籁俱寂，让女儿有机会问出她的疑惑：
有什么用？
⑨她会用一生，慢慢地找到属于自己的答案。
⑩而在我自己的人生谱系里，知识最高，智慧最宝贵。
美，就是美。
我爱这所有的无用之物。
7.阅读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。
情节
心理
①________
欣慰
女儿对学围棋有疑义
②________
③________
悲哀，深思
向女儿解释为何学围棋
④________
8.细读全文，完成下面的题目。
①请你写出第⑤段“你明白了文学的意义就在这里”一句中“这里”所指代的表层和深层含义。
②从修辞角度赏析文章第①自然段画横线句子的表达效果。
从钢琴老师家出来，春夜正好，像件薄薄的黑绢衫子，亲密贴身。
9.请从全文角度说说标题“有用是毒药，无用是解药”的含义？
并分析标题在文章中有什么作用。
结合生活实际，谈谈本文带给你什么启示？
父亲不写信
⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：
“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。
父亲从来没给我写过信。
⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中一片空白。
每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。
他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。
他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。
由于怕，我总是有意地远离他。
⑶直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。
然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；
他不问，我便不语。
我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
⑷我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了一沓钱：
“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑸我把泪咽进肚里，苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：
“兰州，到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑹我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：
“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？
”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑺没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！
”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。
夜里，父亲说：
“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子，他又说：
“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”⑻我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。
二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！
⑼大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。
没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。
父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。
去年寒假回到家，邻居对我说：
“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。
”蓦地，我心头一震！
⑽妹妹来信说：
哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：
“爸爸，您老惦记着哥吗？
”他说：
“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”
⑾泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。
父亲，您这句话顶得上千万封信了。
10.结合文意，说说第⑵段中“父爱，在我童年的回忆中一片空白”一句具体体现在哪里。
11.第⑻段画线句“那是平静水波深处的激流啊”运用了什么修辞手法？
有何表达作用？
12.父亲“冷峻的脸（面孔）”在文中共出现三次，这其中有变的也有不变的。
结合全文，说说你的理解。
13.说说第⑾段最后一句“父亲，您这句话顶得上千万封信了”在文中有什么作用。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！
14.解释下列句子中加点的词。
（1）月色入户______
（2）念无与为乐者______
（3）止午、未、申三时______
（4）其实湖光染翠之工______
15.用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）安可为俗士道哉！
16.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么？
在写法上有什么不同？
17.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度？
五、句子默写
18.写出下列句子的上下句或根据提示默写句子。
①此夜曲中闻折柳，__________。
（《春夜洛城闻笛》）
②念天地之悠悠，________。
（《登幽州台歌》）
③_____，决眦入归鸟。
（《望岳》）
④_________，隔江犹唱后庭花。
（《泊秦淮》）
⑤草树知春不久归，_______。
（《晚春》）
⑥_______________，青草池塘处处蛙。
（《约客》）
⑦《己亥杂诗（其五）》中的诗句“_______，______”隐喻诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，形象、贴切地展现了作者愿为国效力地献身精神。
⑧《游山西村》中，“_______，_______”两句说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。
⑨《登飞来峰》中表现作者雄心壮志的诗句是：
______，______。
六、诗歌鉴赏
阅读下面（甲）（乙）两首诗词，完成各题。
（甲）
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪①春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋②舟，载不动许多愁。
（注释）①双溪：
水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。
②舴艋（zé
měng）：
小船，两头尖如蚱蜢。
（乙）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
19.下列对（甲）（乙）两首诗词的赏析不正确的-项是（）
A．（甲）词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了个孤苦凄凉环境中的女子形象；
（乙）诗描绘西湖早春的明媚风光，抒发了作者早春游湖的喜悦之情。
B．（甲）词上阕侧重写词人的外部动作和神态，下阕偏重于内心情感的挖掘，由表及里；
（乙）诗从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，沿途美景饱览无余，意犹未尽。
C．（甲）词“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”两句，将抽象的感情表现得具体真切，用语新奇；
（乙）诗尾联中的“最爱”一词集中表达了作者对钱塘湖春景赞发美之情。
D．（甲）词下阕运用叙述、描写的表达方式和动静结合的艺术手法，将词人刹那间的微妙心理变化过程表现得委婉而含蓄。
（乙）诗语言平易浅近，清新自然，全诗运用白描手法，即景寓情，体现出作者游湖时的喜悦心情。
20.请简要赏析（乙）诗颔联“争”和“啄”两词的妙处。
七、语言表达
21.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清凉的水；
如果你是小鸟，那么快乐就是一片湛蓝的天；
____________________，__________________；
___________________，_______________。
八、综合性学习
22.综合实践。
东楚中学开展了“方言上舞台”活动，大家一起来感受邵阳地区方言的魅力吧。
材料一：
保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方特色文化。
为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的以“展示方言魅力”为主题的汇演活动，学校八九年级各班用方言展示了唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等20多个精彩节目。
这次节目表演形式别具一格，现场的笑声，掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。
材料二：
湖南邵阳方言中程度副词“二”初探
句法结构
句法功能
例句
二＋动词
作谓语
他一个人二怕子，嗯敢切。
（他一个人有点害怕，不敢去。
）
作补语
他喝得二醉子，把钱包都掉在饭店了。
（他喝得有点醉，把钱包都落在饭店了。
二＋形容词
作定语
二憨子嘀一杂人，做么子事半天做不完。
（有点磨蹭的一个人，做什么事很久都做不完。
伢伢子耍得二喽子哩，还是早嘀回切。
（孩子们玩得有点困了，还是早点回去。
这件衣裳二旧子，还可以放到屋里穿好耍。
（这件衣服有点旧，还可以在家里穿一穿。
（1）材料一是小沾同学为这个活动写的信息，还差一个标题，请你帮他拟一个。
标题：
（不超过16个字）
（2）为深入了解本地区的方言情况，本次活动需要采访在邵阳土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。
你会怎么说？
（3）材料二中的表格是同学们在本次活动中，通过调查制作出的一张湖南邵阳方言中程度副词“二”初探表，请根据你对方言的了解，任选一个角度进行探究。
探究的问题：
。
探究的结果：
九、作文
23.阅读下列文字，按要求作文。
围墙，有形无形，各种各样。
开满鲜花的，引来朋友；
钢筋水泥的，保护安全；
无知的围墙，使人孤陋寡闻；
冷脸的围墙，让你形单影只。
围墙的里边，有你有我；
围墙的外边，故事无限。
走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。
请以“围墙外边”为题，写一篇文章。
要求：
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于600字；
④请勿透露考生个人信息。
参考答案
1、
2、
3、
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