广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法Word下载.docx

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黑板、手工工作台、桌椅、柜具等；

（2）办公和多媒体软件制作设备：

文书用品、计算机、打印机、数码相机等；

（3）视听与多媒体教学设备：

电视、计算机、影碟机、音响等；

（4）医疗康复仪器设备：

感觉统合训练、运动功能医疗康复、心理康复、认知干预、言语-语言医疗康复仪器设备等；

（5）学具与玩具资源等。

2．随班就读资源教室的软件资源的配备要求。

随班就读资源教室的软件资源应包括：

测查评估专业资源（诊断与评估工具、心理量表、课程评估工具等），教学软件，适合学生使用的图书、卡片、音像资料，学生个案资料，供教师使用的特殊教育图书、期刊、参考书等。

根据上述要求，我厅编制了《广东省随班就读资源教室配置目录》（详见附件），随班就读资源教室应达到“基本”栏目的配备要求。

有条件的学校，在达到“基本”配备的基础上，根据学校实际情况，在“选配”栏目中或根据教育部的有关要求配备其他仪器设备、软件资源等。

（三）随班就读资源教室的人员配备

1．每个随班就读资源教室要配置1-2名专职资源教师，编制依据粤机编办〔2008〕109号文在随班就读教师中统筹解决，关系挂靠在各地随班就读指导中心或委托各地特殊教育学校代管，享受特殊教育教师专项补贴。

2．资源教师负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学方案、提供各种专业支持与咨询服务、组织教研活动及家长沟通等等。

3．资源教师一定要具有良好的教育素养，相对稳定，并具有一定的组织协调能力、管理能力、教研能力、专业指导技巧、专业设备的使用和保养能力（必须接受一系列相关的专业培训）。

4．资源教师每周负责的辅导课以10-12课时较为适宜，其它时间主要用于资源教室的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。

5．学校可安排数名校内的青年志愿者协助做好个别化的辅导。

五、随班就读资源教室的功能分区及活动内容

随班就读资源教室在布置上应符合和谐温暖的原则,并将教室分为三大部分：

（一）康复娱乐部分，以地毯、靠垫、医疗康复仪器设备、益智玩具为主。

此区的主要功能有：

诊断观察、康复训练等，主要内容有：

生活技能训练、医疗康复训练、社会适应能力训练、休闲娱乐活动等。

（二）学习辅导部分，以课桌、教具、学具为主。

此区主要功能是学生的文化学习和配置学生用的各种学习资源，主要活动内容有：

学生的个别辅导与小组学习活动。

（三）办公咨询部分，以办公设备、特殊教育资料及档案为主。

此区主要功能有：

教师办公、接待咨询、教学资源的存储与整理等，主要活动内容有：

日常工作、教师研讨、家长咨询等。

六、随班就读资源教室的使用

（一）随班就读资源教室安排学习活动的原则

1．直观性原则：

直观性原则符合各类特殊儿童少年认知规律和思维特点，能丰富他们的直观经验和感性认识，为他们掌握知识要领和发展智力创造条件。

2．补偿性原则：

各类特殊儿童少年生理、心理障碍妨碍他们全面发展，通过对各类残疾儿童少年缺陷的补偿，开发智力，提高认知水平，全面提高素质。

3．趣味性原则：

根据各类特殊儿童少年的心理特点，利用多种手段，引起他们的兴趣，寓教于乐，努力创设一个和谐愉快的环境。

4．针对性原则：

各类特殊儿童少年的身心特点存在很大差异，要针对各自的特点，区别对待，使每一个特殊儿童少年在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展，满足个体需要。

5．社会化原则：

对各类特殊儿童少年进行教育训练，必须紧密结合学生的生活实际，这既有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质，也更好地为他们将来适应社会生活打下基础。

6．充分练习原则：

一些特殊儿童少年由于记忆慢、遗忘快、理解能力差，对所学知识掌握往往不深刻、不全面，因此在指导他们训练的过程中，要加强理解性的指导，通过多层次、多形式的指导，反复练习，使这些特殊儿童记住、记牢，避免厌倦情绪，保持积极学习的情绪。

7．可持续发展原则：

随班就读资源教室建设要成为学校建设的一个重要组成部分，要做到可持续发展，要逐渐补充仪器设备和软件资源、完善管理，要经常使用与维护，提高随班就读资源教室的使用效益。

8．共享性原则：

在随班就读资源教室的建设和使用中，要做到资源充分共享。

（二）学习方法

针对每一个随班就读学生的特殊需要，为每位学生制定好个别化教育方案，并采取以下支持性的辅导方法。

1．对于语文、数学、英语课跟不上进度、学习确有困难的学生，辅导老师可以进班或在随班就读资源教室对学生进行个别辅导，也可由任课老师到随班就读资源教室进行个别辅导或安排志愿者辅导。

2．语文、数学与英语课以外的课程，能跟上进度的尽量随班上课，确实跟不上进度的才到随班就读资源教室由专任教师或志愿者进行个别辅导。

3．对于个别差异性较大的随班就读学生，可依个别化教育方案的特定课程进行个别辅导，并详细记录每次辅导的内容，认真做好课程评估。

4．医疗康复训练与社会适应能力的培养以活动方式为主。

根据以上要求，随班就读资源教室每周为每位随班就读学生安排的学习活动以不超过上课总时数的三分之一为基准，视各校学生的实际情况由专责人员协调安排。

（三）组织形式

1．个别辅导

2．独立学习

3．小组学习

4．伙伴活动

5．团体活动

七、随班就读资源教室的管理

随班就读资源教室的管理包括随班就读资源教室的设备管理、资源管理、档案管理、学生管理、业务工作管理等。

要做好管理工作，应明确相关学校领导及相关负责人的主要责任，制定严格的各项管理制度，认真细致地做好各项活动的记录，并经常检查、完善。

附件：

广东省随班就读资源教室配置目录

附件：

序号

名称

规格功能

单位

数量

配备要求

备注

基本

选配

常规设备

手工工作台

√

与学生数适应

桌椅

柜具

满足需要

办公和多媒体软件制作设备

计算机

台

≥1

打印机

1

数码相机

摄像机

视听与多媒体教学设备

电视

影碟机、音响

套

学生用计算机

有条件的按1人1台配置

图书、音像资料、教学软件等

适合学生使用的图书、卡片、音像资料等

教学软件，供教师使用的特殊教育图书、期刊、参考书等。

医疗康复仪器设备

P302

感觉统合训练

P302001

平衡旋转器

个

P302002

手摇旋转盘

P302003

1/4圆平衡板

4片，直径不小于1360mm，宽不小于420mm，可进行拆装组合

P302004

大陀螺

直径不小于800mm，高不小于440mm

P302005

踩踏车

360mm×

48mm×

160mm

辆

2

P302006

吊缆组

横、竖抱筒各1个，吊网1张，横杆1根，安全扣10个，铁链5条（根据实际需要从中选配）

P302007

平衡触觉板

直8片，曲8片，不小于490mm×

130mm×

70mm

P302008

平衡步道

4色各1个，不小于1480mm×

300mm×

30mm

P302009

踩踏石

3对，不小于120mm×

80mm×

600mm

组

P302010

跷跷板

不小于长530mm×

230mm，

P302011

魔术环

P302012

跳袋

直径不小于480mm，高不小于700mm

P302013

圆形跳床

直径不小于900mm,高不小于220mm

件

P302014

大滑板

不小于3060mm×

590mm×

500mm

P302015

圆形滑车

直径480mm

6

P302016

太极平衡板

直径660mm

P302017

钻滚筒

P302018

万象组合

P302019

彩虹伞

P302020

彩色接龙

P302021

平衡木

P302022

独脚椅

P302023

滚筒

P302024

大龙球

P302025

颗粒大龙球

P302026

羊角球

4

P302027

花生球

P302028

触觉球

1～2/人

P302029

球池

球池≥2m×

3m×

1m,内装球深≥0.5m

P302030

多感官统合训练系统

具有多感官统合训练功能

P302031

感觉统合训练相关书籍

P302032

感觉统合评估量表

P301

运动功能医疗康复

P301001

平衡功能评定及训练系统

P301002

运动功能测量系统

P301003

角度尺

P301004

组合运动训练器

P301005

手指肌力训练桌

P301006

上肢协调功能练习器

P301007

橡筋手指练习器

P301008

站立架

单人或多人

1/人

仅供需要者

P301009

踏步器

P301010

股四头肌训练板

适合儿童用

P301011

股四头肌训练椅

P301012

踝关节矫正板

P301013

助行器

P301014

平行杠

P301015

阶梯

下肢训练

P301016

物理治疗床

P301017

作业治疗综合训练工作台

P301018

作业操作训练器材

开关、水龙头、插销、挂钩、合页、电插头、衣服夹等

P301019

上肢推举训练器

P301020

手指阶梯

手指训练

P301021

手功能组合训练箱

分指板、套圈、几何图形插件、切切看、串珠等

P301022

形状轮、集合九支柱

P301023

胸背部矫正器

P301024

肋木

P301025

沙袋

挂式

P301026

绑式

P301027

拐杖

副

P301028

轮椅

P301029

轮椅桌椅

P301030

减重步态训练器

P301031

运动功能康复相关书籍

P305

心理康复

P305001

心理测量评估与训练系统

具有档案管理、量表测量等功能，且能提供咨询辅导、训练调节、综合报告、统计分析等网络服务

P305004

心理康复相关图书

P306

认知干预

P306001

认知能力的测试与评估设备

能对感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力（推理能力）进行评估

P306004

蒙台梭利教具

P306007

个别化康复教育支持系统

具有康复、教育、教学档案记录、数据管理，教师备课与教学管理和教学质量控制分析等功能

楔型垫

有脑瘫学生时必配

助视器

有弱视学生时必配

助听器

有听障学生时必配

1．本目录参照教育部发布的《义务教育阶段培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准》、《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》、《义务教育阶段聋校教学与医疗康复仪器设备配备标准》制定。

2．随班就读资源教室应达到“基本”栏目的配备要求。