高中语文 第2课 装在套子里的人精选课后训练 新人教版必修5最新整理Word格式.docx

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n）周济（jǐ）

2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗.

B．过去的这一年,对于军迷们来说,的确有许多大快人心的事，先是“神十”载人飞船与“天宫"

一号再次成功对接，又是“运20"

成功首飞，再是“歼15”成功进行了舰上起降实验，这一切,无不反映着我国国防事业的飞速发展。

C．有专家认为，逼迫人民币升值，打压中国经济的发展，对谁来讲都没有好处，中国经济出现动荡,世界经济也未必安然无恙,尤其是在世界经济一体化的今天。

D．在刚刚结束的联合国一般性辩论大会上,日本代表面对中国代表就钓鱼岛问题发出的一连串诘问和责难，吞吞吐吐、闪烁其词,不敢越雷池一步，不能做出正面回答。

3．下列句子中,没有语病的一句是（）

A。

不管是普及的程度还是比赛的数量和质量,同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远。

B。

在此次青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负.

生态环境关系到每个人的生存。

对于生态环境的破坏,只有减少环境污染,践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善.

D.闪闪发光的银块,如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的,这是为什么呢?

4．下列关联词语运用恰当的一项是（）

咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。

在文学，阅读写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

但是所以无论还是

所以但是无论或

所以可是无论和

D.所以但是不论和

二、现代文阅读

阅读下面文字,完成后面题目.

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世.您一定听说过他。

他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里;

就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。

总之，这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世,不受外界影响。

现实生活刺激他，惊吓他,老是闹得他六神不安。

也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；

事实上他所教的古代语言,对他来说，也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。

5．“他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是（）

A．别里科夫胆小多疑,生活在沙皇血腥统治之下,歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险,这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。

B．别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西,或现实生活中不存在的东西.

C．别里科夫顽固守旧、封闭，害怕社会的发展进步,所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。

D．别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西。

6．作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人"

？

答：

7．为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”?

8．别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。

作者在这里运用了什么样的表现手法？

在表达上收到了什么样的效果？

阅读下面的文字，完成后面题目。

胖子和瘦子

契诃夫

在尼古拉铁路①的一个火车站上，有两个朋友相遇:

一个是胖子，一个是瘦子。

胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇因粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样.他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味.瘦子刚从火车上下来，拿着皮箱、包裹和硬纸盒。

他冒出火腿和咖啡渣的气味。

他背后站着一个长下巴的瘦女人，是他的妻子。

还有一个高身量的中学生，眯细一只眼睛，是他的儿子.

“波尔菲里!

”胖子看见瘦子,叫起来，“真是你吗？

我的朋友！

有多少个冬天、多少个夏天没见面了!

"

“哎呀！

”瘦子惊奇地叫道，“米沙！

小时候的朋友！

你这是从哪儿来？

”

两个朋友互相拥抱，吻了三次，然后彼此打量着，眼睛里含满泪水。

两个人都感到愉快的惊讶。

“我亲爱的！

”瘦子吻过胖子后开口说，“这可没有料到！

真是出其不意！

嗯，那你就好好地看一看我！

你还是从前那样的美男子！

还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴！

啊，天主！

嗯,你怎么样？

很阔气吗？

结了婚吗?

我呢，你看得明白，已经结婚了……这就是我的妻子路易丝，娘家姓万采巴赫……她是新教徒……这是我儿子纳法奈尔，中学三年级学生.这个人，纳法尼亚②,是我小时候的朋友！

我们一块儿在中学里念过书！

纳法奈尔想了一会儿，脱下帽子.

“我们一块儿在中学里念过书！

”瘦子继续说,“你还记得大家怎样拿你开玩笑吗？

他们给你起个外号叫赫洛斯特拉托斯③，因为你用纸烟把课本烧穿一个洞。

他们也给我起个外号叫厄菲阿尔忒斯④，因为我喜欢悄悄到老师那儿去打同学们的小报告。

哈哈……那时候咱们都是小孩子!

你别害怕，纳法尼亚!

你自管走过去，离他近点……这是我妻子，娘家姓万采巴赫……新教徒。

纳法奈尔想了一会儿，躲到父亲背后去了。

“嗯，你的景况怎么样，朋友？

”胖子问，热情地瞧着朋友，“你在哪儿当官？

做到几品官了?

“我是在当官，我亲爱的!

我已经做了两年八品文官,还得了斯坦尼斯拉夫勋章。

我的薪金不多……哎，那也没关系！

我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。

很精致的烟盒呢！

我卖一卢布一个。

要是有人要十个或者十个以上，那么你知道，我就给他打个折扣。

我们好歹也混下来了.你知道，我原来在衙门里做科员，如今调到这儿同一类机关里做科长……我往后就在这儿工作了。

嗯，那么你怎么样？

恐怕已经做到五品文官了吧?

啊？

“不，我亲爱的,你还要说得高一点才成，"

胖子说，“我已经做到三品文官……有两枚星章了。

瘦子突然脸色变白,呆若木鸡，然而他的脸很快就往四下里扯开，做出顶畅快的笑容，仿佛他脸上和眼睛里不住迸出火星来似的。

他把身体缩起来，哈着腰，显得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬纸盒也都收缩起来,好像现出皱纹来了……他妻子的长下巴越发长了.纳法奈尔挺直身体，做出立正的姿势，把他制服的纽扣全都扣上……

“我，大人……很愉快！

您，可以说,原是我儿时的朋友。

现在忽然间,青云直上，做了这么大的官，您老!

嘻嘻.”

“哎，算了吧！

”胖子皱起眉头说，“何必用这种腔调讲话呢?

你我是小时候的朋友，哪里用得着官场的那套奉承！

“求上帝饶恕我……您怎能这样说呢，您老……”瘦子赔笑道，把身体缩得越发小了，“多承大人体恤关注……有如使人再生的甘霖……这一个，大人，是我的儿子纳法奈尔……这是我的妻子路易丝，在某种程度上说，是新教徒……”

胖子本来打算反驳他,可是瘦子脸上露出那么一副尊崇敬畏、阿谀谄媚、低首下心的丑相，弄得三品文官恶心得要呕。

他扭过脸去不再看瘦子，光是对他伸出一只手来告别。

瘦子握了握那只手的三个手指头,弯下整个身子去深深一鞠躬，嘴里发出“嘻嘻嘻”的笑声.他妻子微微一笑。

纳法奈尔并拢脚跟立正,把制帽掉在地下了。

三个人都感到愉快的震惊。

1883年

【注】①尼古拉铁路：

在莫斯科和彼得堡之间的一条铁路，以沙皇尼古拉一世命名。

②纳法尼亚：

纳法奈尔的爱称。

③赫洛斯特拉托斯：

希腊人，公元前356年放火烧掉了以弗所城狄安娜神庙,因而闻名。

④厄菲阿尔忒斯:

希腊人，公元前5世纪，为波斯军队带路，出卖同胞，引敌入境。

9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）

A．这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反映了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。

B．这篇小说的开篇非常简洁：

“在尼古拉铁路的一个火车站上，有两个朋友相遇:

”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了.

C．这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张的对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。

D．这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物做真实描绘和刻画，从中展现小说的重要意象.

E．这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的,但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分,给人一种轻松的感觉，减弱了小说主题原有的悲哀、凝重之情。

10．胖子后来说：

“我已经做到三品文官。

”在此之前,小说在哪些地方对胖子的身份埋下了伏笔？

请找出来并作简要分析。

11．简要分析“三号人物”纳法奈尔在小说中的作用.

12．有人说，小说写三品文官胖子十分看重小时的友谊，而八品文官瘦子却是一副奉承阿谀、低首下心的丑相。

这是否表示作者对待胖子和瘦子的态度不一样?

小说为什么把讽刺的主要矛头对准“小人物”瘦子而不是达官贵人胖子？

请你谈谈作者这种艺术处理的好处。

三、语言表达

13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。

汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具，①.有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，②,元曲的灵动俏丽；

有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。

随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，③.人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。

14．下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图,请把这个构思写成一段话，要求内容完整,表述准确，语言连贯,不超过75个字.

答

参考答案

1．C

【解析】A项，“憎恶”的“憎"

应读“zēnɡ”，“怔住”的“怔”应读“zhè

nɡ"

；

B项，“瘦削"

的“削”应读“xuē”；

D项，“周济”的“济”应读“jì

”。

2．C

【解析】A项，不寒而栗:

指天不寒冷而发抖,形容非常害怕，恐惧。

用在此处不合语境.B项，大快人心：

指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快.此处用错对象。

C项，安然无恙:

原指人平安没有疾病.后泛指平平安安没有受到任何损伤。

D项，不敢越雷池一步：

指办事胆小怕事，不敢超出一定的范围。

与后面的“正面回答"

不相符。

3．A

【解析】B项，“赢得……胜负”搭配不当,可将“胜负”改为“胜利”。

C项,“对于”这一介词的滥用,导致主语成分残缺,可将“对于”删除,并改为“被破坏的生态环境”。

D项，偷换主语,在“会变成黑色的”前加“银粉”。

4．B

【解析】从第一句的“坏习惯"

“不很好"

，第二句“谨严”可知两句句意应构成转折关系，排除Ａ项;

后一句是表选择关系的复句，只能选“无论……或"

，故答案为B。

5．C

6．作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。

7．“古代语言”与“雨鞋和雨伞”都是别里科夫借以逃避现实生活的道具,本质属性一致,都是他生活当中的套子。

8．作者在这里运用了夸张的手法。

这是一种漫画式的夸张,作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。

【解析】

5．此题考查对人物形象的分析能力。

A项，“胆小”错误，他辖制全城十至十五年，监视周围的人，不能说他胆小，联系写作背景可知,他是为了维护统治者的利益；

对新生事物惧怕。

B项，前后没有因果关系。

D项，“十恶不赦”用词过重。

6．此题考查筛选信息的能力。

找到描写别里科夫的语句，可知这些内容从其衣着、居室、行为方面对其进行描写。

7．说他所教的“古代语言”是“雨鞋”“雨伞”,这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”,他教古代语言也是把它当作一个“套子”,借此躲避现实。

8．“晴朗的日子还带雨具、穿棉大衣”，这些怪异的行为显然对人物进行了夸张，以突出人物性格，具有讽刺效果。

9．DE

10．①“胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇因粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。

他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味”与瘦子的“冒出火腿和咖啡渣的气味”对比，暗示胖子经济情况远远好于瘦子.②通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：

“你还是从前那样的美男子！

还是那么个风流才子,还是那么讲究穿戴！

”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单.③“胖子”，在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。

11．①从塑造人物本身的意义来看，小说四处描写纳法奈尔的行为动作，通过他的行为动作反映他的心理。

在知道胖子是三等文官之前有两处描写：

“想了一会儿，脱下帽子”“想了一会儿,躲到父亲背后去了”。

从这两处描写可以看出纳法奈尔心里犹豫，不想太靠近“胖子"

。

知道之后也有两处描写：

挺直身体，做出立正的姿势,把制服的纽扣全都扣上，还紧张得把制帽掉在地下。

过分的崇敬,也不是正常心理。

纳法奈尔前后不同的行为态度，从人物塑造的社会价值分析，说明崇拜权力的思想意识已经深入到下一代.②从人物结构关系分析,讽刺地写“三号人物"

纳法奈尔，是从侧面烘托“一号人物”瘦子的形象。

③从主旨角度看，深化了主旨。

12．

（1）从批判等级森严的社会的角度看，作者对待胖子和瘦子的态度是一样的.开始，两人都十分重视小时的友谊；

变化是从胖子得意扬扬地宣布“已经做到三品文官……有两枚星章了”开始的，尤其是最后胖子“扭过脸去不再看瘦子,光是对他伸出一只手来告别"

小说对胖子口头上说不要官场奉承、行动上居然用这种居高临下的官场做派对待老同学作了重重的鞭挞。

（2）这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。

人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然关系。

但是两人从见面的三次拥抱接吻到告别的握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的.这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。

因此，作者把讽刺的矛头集中在瘦子身上，凭借精巧的艺术细节和对人物的真实描绘，折射出畸形的社会心态，鞭挞了人性丑恶的一面，具有深刻的审美意义。

9．D项，作者只是截取了一个平凡的日常生活片段,情节并不离奇；

“意象”常用于诗歌和散文。

E项，小说悲哀、凝重之情其实深深蕴涵于字里行间，正是透过喜剧化的幽默、滑稽揭露社会问题。

10．伏笔是对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索.据此在文章中找到合乎要求的句子，结合文意进行分析即可。

11．“三号人物"

提示本题考查小说次要人物的作用.次要人物的作用要从次要人物自身的意义和作用，次要人物对主要人物的烘托、对比、反衬作用，次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索，次要人物暗示社会环境或补充深化主旨等角度分析。

12．这是一道探究的题目。

第一问结合对两人的描写，可看出作者的态度；

第二问答题时结合小说的主旨进行分析即可。

13．①更是多彩的中华文化的巨大载体②宋词的婉转清雅③古老的方块字面临严重的发展危机

【解析】第①处根据后面的两句,可知应从汉字对中国文化传承的作用来概括，与前文构成递进关系;

根据上文“唐诗”及下文的“元曲”，第②处应该谈及“宋词"

第③处根据最后一句内容，主要谈电子信息对汉字的冲击或汉字所面临的困境。

14．本次暑期社会综合实践活动为期五天，需备好行装、日用品，了解并掌握必要的自我保护办法；

其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动，全部结束后，返校。

【解析】本题考查图文转换.题干要求对所给的框架图进行解说。

首先要把握框架图的结构，这幅框架图是由三个层次组成，应按照由下往上的顺序逐层介绍.注意活动间的先后顺序和动词的合理使用。