品牌专业建设任务书Word文件下载.docx
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张振武
机电部
主任
中学高级
学校现设专业数
5
申报专业
机电技术应用专业
开办时间
199３年
申报专业中职学历教育
在籍生规模（人）
２０14年
201３年
2012年
385
３45
304
相
关
专
业
群
情
况
专业名称
全日制在校生人数
专任教
师数
已建成实训室
校外实训
基地数
数控
70人
3
1
机加
８0人
焊接
４０人
2
相关专业实训室面积
1875M2
本专业实训室面积
３954M2
拟试点建设周期
２年,自2０１5年8 月至2017年８月
摘要:
灵宝市职业中等专业学校机电技术应用专业拟通过两年的建设，构建一支结构合理的高水平教学团队;
完善的、符合学生培养目的的课程体系；
能够提高教学效果的情景化数字教学资源;
高标准的内外实习实训基地；
完善的管理制度；
科学合理的考核评价体系;
不断增强专业社会服务能力,全面提升人才培养质量、教学管理水平和专业建设能力,把机电技术应用专业建设成为定位精准、优势明显的品牌专业,并通过区域合作、相互交流、资源共享等途径发挥示范引领作用。
表2-项目建设情况表
建设任务
现有基础
２０16年 ８月
（预期目标、验收要点）
2017年 8 月
建设期１年者不填
任务
具体任务
完善
专业
建设
管理
机制
1、建立、发挥专业指导委员会的指导作用
已建成专业指导委员会,在专业建设中已初步发挥作用
预期目标：
1、充分发挥行业指导委员会作用,每期召开一次行业指导委员会并参与课程研究和改革
2、充分发挥行指委员会成员在教学评价中的作用
验收要点：
1、专业指导委员会成立文件，人员名单及个人情况简介、聘书
2、会议记录、照片、活动资料
３、提供专题讲座内容以及图片
预期目标:
1、形成完善的专家行业指导委员会职责、章程
2、在章程指导下，能够充分发挥行业指导委员会作用
2、专业指导委员会议记录、会议照片
３、专题讲座内容以及图片
2、专业（技能）方向动态调整机制
专业行家、用人单位及专业骨干教师组成的行业指导委员会，定期召开会议,已初步形成专业方向动态调整机制
1、聘请行业专家开展专题讲座，探讨专业人才需求标准。
2、企业实践教师对所在企业人才需求及课程标准，进行调查汇总，初步形成动态齐整方案
1、专题讲座有关材料、总结、照片等。
2、专业实践教师在企业培训总结材料，培训照片,调查方案
１、继续聘请行业专家开展专题讲座，探讨对人才需求标准
2、将两年企业实践教师及顶岗实习教师调查材料进行汇总整编，与行业委员专题讲座总结材料进行整合,有针对性的调整专业技能方向,并形成长期的动态调整机制
验收要点:
1、专题讲座有关材料、总结、照片等
2、机电专业（技能）方向调整调查研究报告、人才需求调研报告
3、科学制定、
完善和实施人才培养方案
已形成“校企合作”合作专业人才培养方案
1、不断扩大与各大企业合作力度
2、与灵宝金源公司等知名企业共同协商制定学生见习、实习人才培养方案
2．5+０.５人才培养方案、合作协议、方案实施过程材料
1、强化校企合作,完善订单培养
2、继续和灵宝金源公司合作，新增中船重工知名企业共同协商制定学生见习、实习人才培养方案
2．5+０.5人才培养方案、合作协议、方案实施过程材料
4、实施“双证书”教育
已有部分学生获取职业技能等级证书
80％的学生取得职业技能等级证书
有关文件、参与考证学生名单、资格证书复印件
9０％的学生取得职业技能等级证书
有关文件、参与考证学生名单、资格证书复印件
５、行业企业专家指导教育教学
行业指导委员会专家对我校机电技术应用专业教育教学工作起着专业引领作用
１、扩大行业委员会名单
2、开展教育教学专题讲座
3、在企业指导学生实习见习
4、参与教育教学质量与效果的评价
1、行业委员会委员名单、行业委员聘书
2、专家讲座相关资料
3、参与教师课堂教学相关资料
1、开展教育教学专题讲座
2、行业指导委员会参与教育教学质量与效果的评价
专家讲座和课堂记录、照片、视频和费用支出
6、校企合作培养技术技能型人才
学校与思维普智业公司长期合作，为学生提供就业机会
与企业建立“订单班”,企业参与指导学校的人才培养
1、“订单班”人员名单
2、实习协议书、安全责任书、就业合同
继续扩大“订单班”的规模，让企业参与指导学校的人才培养
1、“订单班”班人员名单
优化
课程
结构
与
教学
内容
1、优化课程结构,构建适应机电技术应用专业发展的课程体系
本专业对课程结构已经进行了优化整合,构建了合理科学的课程体系
完善课程结构,构建适应本地用人单位需求的、科学合理的课程体系。
1、职业岗位需求论证报告
2、专业课程标准
３、课程体系实施方案
进一步完善课程结构,构建适应本地用人单位需求的、科学合理的课程体系。
2、推行适合机电技术应用专业人才培养的教学方法
教学过程中经常采用四步教学法、项目教学法等
通过教研教改活动,不断探索适合机电技术应用专业的教学方法，并通过教学竞赛活动落实教学方法
1、创新教学模式的实施方案、教学设计、教学大纲
２、教师教学竞赛的文件、课件、图片、总结等资料
深入教研教改，探索总结出适合机电技术应用专业人才培养的教学方法,推广使用
1、创新教学法的实施方案、教学设计、教学大纲
2、专业录像课程材料
3、编写适合本专业特点的校本教材
符合国家教材的前提下，针对岗位对学生技能需求，已编写的校本教材《数控车》、《电工基础》
在原有校本教材的基础上继续创编适合本专业学生的校本教材《钳工项目技能训练》
教材编写方案、研讨记录、教材
在原有校本教材的基础上继续创编适合本专业学生的教材《电焊项目技能训练》
教材编写方案、研讨记录、教材
4、加强信息技术与本专业教学的融合
已具备信息化教学条件，教师已经能够较熟练地运用信息化教学手段辅助教学
加强教师信息化能力的培训,包括微课制作等
信息化培训相关资料、课件、培训证书图片、专业教学资源库建设材料
通过培训、考核进一步提高教师信息化教学能力
５、完善及推广德国机电一体化课程体系及教学模式
现有与教育厅合作中德机电一体化专业3年，基本形成本校特色的课程体系及教学模式
在实践教学中,结合IHＫ考试要求，不断调整及完善专业课程体系及教学模式
１、学生周总结、课堂记录、项目评分页,教师实训计划、实训教案等资料
２、学生作品
1、通过新的课程体系及教学模式打造专业品牌,提高学生专业技能水平
2、形成具有本地特色的课程体系及教学模式,并加以推广
1、学生参与活动的文件、视频、证书等资料
２、学生作品图片
3、课程体系
加强
师资
队伍
１、提升专业教师的理论水平和实践操作能力
学校每期有计划开展专业教师的“校本培训”,并积极参与有关部门组织的国家级、省级、市级的专业培训
1、进一步参加有关部门组织的专业理论与专业技术技能培训,提高教师专业理论与实践操作水平
2、积极参加省、市级各种技能竞赛活动,各个项目取得优异成绩
3、每期组织专业教师进行技能大比武活动，提高教师专业技能水平
1、培训方案、实践证明材料
2、专业教师技能大比武有关材料
3、教师获奖证书
1、继续参加有关部门组织的专业理论与专业技术技能培训，再度提高教师专业理论与实践操作水平
2、积极参加省、市级各种技能竞赛活动，在各项目中取得优异成绩
３、每期组织专业教师进行技能大比武活动,提高教师专业水平
1、培训方案、实践证明材料
2、专业教师技能大比武材料
３、教师获奖证书
2、专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养
现有市级专业带头人1人、骨干教师8人、“双师型”教师占60%以上
1、学校继续培养专业带头人1人、骨干教师2人
２、加强“双师型”教师的培养，“双师型”教师达到6５%以上
1、培训计划、实践证明材料
2、“双师型”教师有关证明材料
1、学校进一步培养专业带头人1人、骨干教师２人
2、加强“双师型”教师的培养,“双师型”教师达到70%以上;
１、培训计划、实践证明材料
2、“双师型”教师有关证明材料
3、提高公共基础课教师教学水平
公共基础课教师能够有计划完成教学任务
1、强化公共基础课教师培训
２、安排公共基础课教师参加“机电技术应用专业培养目标”的培训,提高公共基础课服务专业教育教学的意识和能力
３、组织“国学经典诵读、演讲、征文、书法”等活动，鼓励教师参与辅导工作，不断提升本专业文化底蕴
1、教学研究、培训证明材料
2、相关活动材料、获奖证书等
１、继续强化公共基础课教师培训
2、安排公共基础课教师参与培训,不断提升公共基础课服务专业教育教学的意识和能力
3、教师辅导参与省、市级“国学经典诵读、演讲、征文、书法”等比赛活动,不断提升本专业部文化底蕴
2、相关比赛资料、获奖证书等
４、兼职教师队伍建设
现聘任企业技术人员６人到我校实习指导
继续聘请行业专业指导委员会成员2人参与专业部教学工作
１、兼职与专业教师经验交流材料 2、兼职教师参与专业建设材料３、教学过程材料
继续聘请行业专业指导委员会成员3人参与教育教学指导、课程优化和改革
１、兼职与专业教师经验交流材料２、兼职教师参与专业建设材料３、教学过程材料
5、中德机电一体化教师培训
现有中德专业教师６人
安排教师进行“德国先进教学法”等教法培训;
提高教师的专业理论与技能实践水平
１、培训学习材料
２、相关教师培训记录、照片
1、安排教师进行“德国先进教学法”等教法培训；
提高教师的专业理论与技能水平
2、参加相关技能活动
１、培训学习材料、教师培训记录、照片
２、参加相关活动的资料
6、班主任队伍建设
班主任均具有管理班级常规工作以及学生德语教育指导的能力
预期预期目标:
1、有计划安排班主任培训学习，提高班主任管理水平和整体素质,以适应现代化班级管理理念
2、开展德育讲座、积极参加班主任相关比赛活动
1、培训资料
２、班主任大比武活动、班级文化建设、班级案例、优秀班集体、优秀班主任等获奖证书.
２、开展德育讲座、积极参加班主任相关比赛活动
３、积极撰写德育教育、班级管理方面的论文
2、班主任大比武活动、班级文化建设、班级案例、优秀班集体、优秀班主任等获奖证书
３、德育论文、班级管理论文的获奖证书
改善
实训
条件
1.加大投入,改善校内实训基地（室）基础条件
已建成电工电子实训中心、机械加工实训中心、电焊实训中心、机电一体化实训中心,能够满足学生校内实训实习实践的基本要求
1、对现有设备进行增加、维修和更换
２、增加数控加工中心2台
3、完善各实训室文化建设内容
1、提供增加、维修和更换的相关记录
2、实地查看各新建实训室
3、各实训室宣传标语、企业文化内容
4、固定资产台账
5、设备使用记录
1、新增线切割2台
2、完善各实训室文化建设内容
1、新增实训室的建设过程图片、采购证明。
３、各实训室宣传标语、企业文化内容
2.加强校外实训基地建设
已与灵宝市金源公司合作,建成校外实训基地
1、增加1所企业为校外实训基地
２、每期组织２名教师带队顶岗实习,进行企业实践,指导学生见习
3、与灵宝市金源公司制定学生培养方案和毕业生考核体系
验收目标:
1、提供与校外实训基地的“合作协议”
2、提供学生顶岗实习记录及考核结果评价
3、学生实习图文资料
4、学生校外实习管理制度
１、增加1所企业为校外实训基地
2、每期组织2名教师带队顶岗实习,进行企业实践,指导学生见习
验收目标：
1、提供与校外实训基地的“合作协议”
2、提供学生顶岗实习记录及考核结果评价
3、学生实习图文资料
４、学生校外实习管理制度
３．引企入校,校企深度合作
已建成校内实训设施
签订校内实训基地协议,达成共育人才的目标
1、双方合作协议
２、学生校内实习图文资料
进一步与企业共建深度合作实习基地
改革
质量
评价
模式
１、实行以促进就业为导向一能力为本位的教学质量评价办法
已经具有较完善的教学质量评价办法
1、形成学生企业化考核体系
2、加强学生德育素质的培养,开展专家讲座和主题班会培养学生高尚的道德情操
相关文件、企业化考核的相关材料
1、完善学生企业化考核体系
2、加强学生德育素质的培养,使学生自信阳光，能够符合用人单位的要求
图文材料、企业化考核办法及相关资料
2、构建多方参与的专业教学质量检测机制和评价模式
专业行业指导委员会已参与教学质量进行检测和评价,初步形成质量评价体系
专业行业指导委会及各实习单位,对实习实践学生进行综合能力评价，不断完善学生见习、实习评价机制；
通过常态化专业教学监测与实训教学竞赛化活动,提高学生技能成绩,与教师的教学水平与教学质量
１、学生实习鉴定及相关资料
2、专业课程技能达标标准
3、师生竞赛文件、成绩册、相关资料
通过实践修正,完善专业教学质量评价模式，最终形成可操作性强的机电技术应用专业教学质量评价标准，和多方参与的专业教学质量检测机制和评价机制
1、专业教学质量检测和评价体系
2、师生竞赛文件、成绩册、相关资料
3、机电技术应用专业教学质量评价标准
3、构建机电技术应用专业毕业生质量评价体系
现有机电一体化专业毕业生评价体系
通过学校对毕业生跟踪调查、用人单位满意度测评、行业指导委员会对毕业生工作情况反馈等测评手段，引入第三方评价机构，形成科学的毕业生质量评价体系
1、第三方机构的有关材料
2、优秀毕业生资料、毕业生满意度测评表等
通过学校定期跟踪调查、用人单位对学生满意度测评、行业指导委员对毕业生宏观评价,最终形成具我校特点的、科学合理的毕业生评价体系
灵宝职专机电技术应用专业毕业生评价体系
表3-项目建设成果表
成果指标
2０1６年８月
２0１7年8月
一级指标
二级指标
提升社会服务能力
1、不断壮大机电技术应用专业,在校生规模稳步提升
机电技术应用专业现有在校生399名
利用品牌优势效应，通过软硬件设施的投资,不断提升毕业生专业素质,机电技术应用专业在校生稳步提升
机电技术应用专业招生计划、在校生花名册、学籍管理库
机电技术应用专业在校生规模达450人
2、利用专业优势，承担各类社会培训，不断扩大社会影响力
机电技术应用专业是我校骨干专业,不断提高专业素质,而且对外起到了很好的宣传作用
组织企业技术人员培训;
组织技能竞赛
1、查看培训文件、资料、照片、培训协议
2、培训人员花名册
不断扩大培训力度，承接市级技能竞赛；
3、不断提高毕业生专业素养
本校机电技术应用专业已有22年的发展历程,现毕业生遍布各大中型企业，相当一部分毕业生已成为单位的中坚力量，深受用人单位欢迎
不断增强与企业广度与深度合作，按照企业需求进行订单式培养，取得显著成效
1、毕业生就业协议书
2、毕业生就业单位一览表
3、优秀毕业生就业档案资料
进一步增强与企业合作,按照企业需求进行订单式培养,取得显著成效
2、用人单位对毕业生的评价
3、优秀毕业生案例
引领示范
作用
1、组织或参与本地市相关专业教研、专业发展论坛等活动
本专业教师已具备初步具备课题研究能力,近年来已结题课题两个，2０1５年度《德国双元制在国内实施的必然性与可行性研究》已获三门峡市立项项目
1、完成立项课题的结项;
组织机电技术应用专业发展论坛;
校企合作常态化,定期进行专业发展与专业标准研讨
2、组织兄弟职业学校机电技术应用专业来校参观交流
课题开展相关资料、有关文件及相关图文资料
1、课题研究成果的推广应用，继续新的课题立项申报;
再次组织机电技术应用专业发展论坛;
针对专业发展存在的问题组织校企合作进行研讨;
2、组织兄弟职业学校机电技术应用专业交流研讨
2、参加各类比赛活动
积极组织师生参加省市级技能大赛、创新科技小制作大赛、素质大赛等活动,均获得优异的成绩
稳步提高学生专业技能，组建专业训练队,按训练计划进行训练,力争在省市竞赛中获得优异名次及良好声誉
活动文件、训练计划、比赛获奖文件及证书
进一步提升学生专业技能，提升学校声誉;
按训练计划进行训练,在省市竞赛中获得优异名次及良好声誉
３、建立中德机电一体化名师工作室
已经建立机电一体化教学团队，团队人员经过出国培训，初显名师效应,在当地本行业具有一定的影响力。
以名师工作室建设为抓手，引领本专业教师专业成长，并带动机电技术应用人才质量的提升
相关文件、工作室申报材料、工作室开展计划及相关图文资料
继续作好名师工作室建设，充分发挥工作室的示范引领作用,促进专业特色与品牌彰显,进一步带动机电技术应用人才质量的提升。
ﻬ
表4-项目资金投入预算表
资金预算及来源
省级财政投入
县级地方财政投入
行业企业投入:
合作企业
其他投入:
学校自筹
合计
２015
年度
２016
2017
小计
20１5
2016
2０17
20１５
20１６
2015
合 计
4
25
6５
20０
完善专业建设管理机制
8
５
1０
2８
优化专业课程结构与教学内容
１0
10
８
18
35
加强专业师资队伍建设
12
15
45
改善专业实训教学条件
1．5
1.5
2５
２0
４5
7
59.５
改革专业教学质量评价模式
8．5
8.5
1５
32．５
升级会员 