最新部编人教版初中语文七年级上册精品习题4 《古代诗歌四首》优质Word文档格式.docx
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（以下是2005年四川×
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市中考题）
8．这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。
9．全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
_________________________________________________________________________
（以下是2003年河南中考题）
10．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。
11．最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
12．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
（不少于20字）
1、《次北固山下》是唐朝诗人王湾的代表作，体例上属于律诗，内容上属思乡之作。
2、次：
旅途中暂时停歇
客路：
旅途
书：
信
3、顺利
潮平两岸阔，风正一帆悬。
4、突现了新生事物的强大生命力,新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。
6、从江苏×
市北寄向河南洛阳
向西北方向
7、家信怎样寄给故乡的亲人呢？
北归的大雁正飞向洛阳城边。
8．客游他乡思念故乡9。
言之成理即可
10．两岸阔（或：
平野开阔、大江直流、波浪平静等）11。
思念故乡
12．①透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
②透露出乐观，积极，向上的感情。
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。
1、上阕：
⑴ 一、二句写了“我”的哪些活动？
梦见了什么？
（请同学用自己的语言来表述出来）
明确：
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。
“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。
⑵ 三、四句用了什么修辞手法？
表现了什么？
对偶。
突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
⑶ “沙场秋点兵”中哪个字用得好？
（分组讨论，根据词意，想像出此时的场面）
“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。
２、下阕：
⑴ 哪些句子写战争的画面？
哪些句子写了作者统一祖国的愿望？
⑵ 作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
明确：
作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
观沧海
1．
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_______,________”写的是动景，“________,_________，________”写的是静景.
2．
后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
3．
按要求原诗句中的语句：
（1）诗人登临碣石山的目的是：
（2）实写诗人所见之景的句子是：
（3虚写诗人所想之景的句子是：
4．
请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
5．
这首诗的主旨是：
学习指导
1.解题：
题目是什么意思？
“沧海”的“沧”字怎么解释？
题目能不能换成“观大海”？
明确：
。
2.理解内容。
提问：
开头两句交代了什么情况？
“东临碣石”的“临”作何解释？
交代了作者所处的和来此的。
“临”作“”讲。
根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？
回答：
下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
到“”为止。
实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？
“”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。
接着两句写岛上的草木，“”，一派生机勃勃。
这两句是紧扣上文“”展开。
下面两句“”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。
“洪”，大的意思。
很明显，这两句是照应上文“”而写的。
这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。
“日月之行”等4句是什么意思？
这是不是作者眼前看到的景象？
作者是写什么内容？
启发：
作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下：
作者在诗中描绘了怎样的景象？
作者笔下的沧海有怎样的特点？
再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？
主旨：
描绘了景象，抒发了诗人的伟大抱负。
3、欣赏诗歌
（1）这首诗看似写景，实则述志。
其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。
表现了诗人的，抒发了的宏伟抱负。
（2）赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。
题目为“观沧海”，全诗以哪个字统领全篇？
作者观到的景象有哪些？
哪些是动的，哪些是静的？
全诗以“”字统领全篇。
——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
这一层全是写现实中的实景。
4.分析韵律。
本诗为四言乐府诗，韵脚为”“”““志”等字，可见押的是“”韵。
练习题
一、解释下列加横线的词语。
1.东临碣石临：
________2.水何澹澹何：
________澹澹：
________
3.山岛耸峙耸：
________峙：
________4.星汉灿烂星汉：
5.幸甚至哉幸：
________至：
二.阅读理解，完成下列练习题。
（1）从诗的体裁上看，这是一首_______；
从表达方式看，这是一首_______诗。
（2）这首诗的作者是
朝的家，家，诗人
（3）诗中写诗人见到的景象的句子是：
___________________其中对景物作总写的句子是：
_______________________描写诗人想象中的景象的句子是：
________________________________。
抒发了诗人
的感情，可见其博大的胸襟。
（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：
__________________________________________
《次北固山下》阅读指导与练习
首联：
诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：
船上所见景色。
“潮平”，两岸才显得宽阔；
“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：
继续写船上所见，既写景又点明了时令。
“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：
直接表达思乡之情。
全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。
这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
借停舟北固山下所见，抒发了之情，给人以积极、乐观的艺术享受。
练习题：
1、这是朝诗人的代表；
2、解择加点词语。
①次北固山下次：
②客路青山外客路：
③乡书何处达
乡书：
答：
4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？
答：
6、翻译：
译：
___________________________________________________
7．这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者___________________的情怀。
8．全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
____________________________________________________________________
9．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。
10．最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
11．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
（不少于20字）
12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？
1.《次北固山下》对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（
）
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
1．《天净沙•秋思》是一首散曲中的______。
天净沙是______，秋思是散曲的______。
2．《天净沙•秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙•秋思》被称为“___________”。
3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：
________、________、
________，与“夕阳”相呼应的是：
“________”，与“天涯”相呼应的是：
“________”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：
“________”。
体现“思”字的一句是：
“________________________。
”
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；
人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
6．对这首曲的赏析不正确的一项是（）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
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