常德中学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word下载.docx
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①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
8：
《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面发展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D、全面发展，面向全体
9：
教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。
A、叙述性语言
B、描述性语言
C、论证性语言
D、评价性语言
10：
生产力对教育的决定作用表现在（）。
A、制约教育的结构
B、制约教育的内容和手段
C、决定教育的发展水平
D、决定教育的发展速度
11：
洛克的“白板说”是内因论的典型代表。
12：
前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A、客体永久性
B、自我中心性
C、守恒性
D、可验证性
13：
在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
A、字面理解
B、解释的理解
C、创造性理解
D、批判性理解
14：
数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1～100的连加问题是一种（）。
A、真创造
B、假创造
C、种创造
D、类创造
15：
培养学生的审美能力，首先需要我们教会学生审丑。
16：
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
17：
根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）
A、思维
B、逻辑记忆
C、形象思维
D、有意注意
18：
根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
19：
遗忘的规律是（）
A、先慢后快
B、逐渐变慢
C、先快后慢
D、逐渐变快
20：
任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。
21：
忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。
22：
归纳式学习属于自上而下的迁移。
23：
为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）。
A、聘任制度
B、科举制
C、录用制
D、任免制
24：
在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
基于这一目的的进行的评定是（）
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、论文式评价
25：
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。
A、系统性
B、结构性
C、预见性
D、实效性
26：
下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。
A、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等，剧本有《龙须沟》、《茶馆》等
B、郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《孔雀胆》等
C、《阿Q正传》、《祝福》、《包身工》、《暴风骤雨》等小说，都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活
D、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为其艺术风格，对当代文坛产生了极大的影响，被誉为“荷花淀派”
27：
教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。
28：
人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）
A、教师激励
B、目标激励
C、环境激励
D、自我激励
29：
注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
这是（）
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、技能型课程
30：
教育心理学在西方也称“学校心理学”。
31：
（）不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则。
A、尊重
B、理解
C、协作
D、支持
32：
在我国，心理学通常按照个体把14～18岁的人群叫做（）
A、少年期
B、学龄中期
C、青年初期
D、青年中期
33：
孔子的弟子颜回评价老师说：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）。
A、导向性原则
B、尊重学生与严格要求学生相结合原则
C、疏导原则
D、教育的一致性与连贯性原则
34：
个人能用语言描述的知识属于（）。
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
35：
“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的（）
A、遗传因素
B、环境因素
C、个体主观能动性
D、教育因素
36：
对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。
37：
通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
C、诊断性评价
D、总结性评价
38：
终身教育思想形成于20世纪80年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
A、保罗．郎格朗
B、杜威
C、洛克
D、卢梭
39：
“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）
A、目标
B、内容
C、过程
D、原则
40：
进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略和媒体
D、教学评价
E、教学环境
41：
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、夸美纽斯
42：
儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A、思维的可逆性
B、具体逻辑推理
C、以自我为中心
D、守恒概念的形成
43：
个人本位教育目的论的代表人物有（）。
A、凯兴斯坦纳
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、小原国芳
E、裴斯泰洛齐
44：
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
45：
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。
A、轻度智力落后
B、中度智力落后
C、重度智力落后
D、严重智力落后
46：
概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。
47：
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A、教育与生活
B、教育与经济
C、教育与政治
D、教育与生产劳动
48：
教师的教态语言主要分为（）
A、身姿变化
B、面部表情
C、外表修饰
D、思想变化
49：
学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
50：
教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据。
51：
教师专业化应符合的条件有（）。
A、具备专门的知识技能
B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C、有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D、具有充分的自治和自律性
E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
52：
一个良好班级的形成应具备的因素有（）
A、选拔、培养一支强有力的班干部队伍
B、对全班同学提出班级建设目标
C、制定班规并认真贯彻执行
D、培养健康的集体舆论
53：
下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C、学校有专门负责教育工作的教师
D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
54：
教师这一要素主要涉及的方面有（）。
A、敬业精神
B、专业精神
C、专业技能
D、教学风格
E、教师品格
55：
布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论是（）
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
56：
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
57：
教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
58：
下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
59：
群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。
60：
能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
答案B
解析
2：
答案A,C,E
3：
答案正确
4：
答案A,C,D
解析课程表的安排应遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜性原则。
5：
答案D
解析“师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱。
6：
答案A
解析个体身心发展的不平衡性表现在两方面：
首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；
其次是不同方面发展的不平衡性。
7：
解析教师职业道德教育内容主要包括：
政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范和教师心理健康教育等。
8：
解析根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体（学生）”。
所谓“全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都能健康成长。
所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育，从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。
9：
10：
答案A,B,C,D
解析生产力对教育起决定作用，表现在：
决定教育发展的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段、决定教育的发展水平。
11：
答案错误
解析白板说认为人的心灵如同一块白板，观念和知识都来自后天。
这是典型的外铄论观点。
（本解析由Y~~Y~~~提供）
12：
13：
解析A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。
14：
15：
16：
解析可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
17：
答案C
解析答案是：
形象思维。
低级心理机能的主要形式有：
感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；
高级心理机能的主要形式有：
思维、有意注意、抽象记忆、高级情感、理智性意志等心理过程。
18：
解析根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）。
19：
20：
21：
22：
解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。
23：
解析科举制在隋炀帝时期正式确立，唐朝时得到继承和发展。
24：
25：
解析专家型教师能够根据教育质量标准与儿童发展的特点，同时结合现有的教育条件，拟定合理的教育目标、适宜的教育内容和方法，教学目标、内容和方法之间富于逻辑性、创新性，教学的针对性、预见性强。
26：
解析C项说法错误，《包身工》的文体是报告文学而非小说，《暴风骤雨》是我国现代文学史上较早反映农民翻身解放的史诗性作品。
27：
28：
29：
解析拓展型课程，是注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
因此，本题选择C选项。
（本解析由何龙提供）
30：
31：
解析教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。
32：
33：
34：
35：
36：
解析×
教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
37：
38：
解析法国著名成人教育家保罗·
郎格朗首先提出。
39：
解析见“学习方法指导”定义。
40：
41：
解析孔子提出“学、思、行”统一的教学思想。
42：
解析根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。
43：
答案B,C,E
解析卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。
44：
解析教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。
45：
46：
47：
48：
答案A,B,C
解析识记性试题。
教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。
（本解析由张恩凯提供）
49：
解析题干描述的是位置记忆法，位置记忆法属于精细加工策略中的记忆术。
50：
51：
答案A,B,C,D,E
解析由教师专业化条件可知以上选项均正确。
52：
53：
解析教育对人的发展起主导作用，但并不起决定作用。
54：
解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。
55：
解析结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中，强调学科的基本结构，认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。
56：
解析认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
57：
解析略。
58：
59：
60：
解析能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是课程是活动。
杜威认为课程应是儿童自己组织的一系列活动，儿童通过活动获得经验，学会独立解决问题，锻炼能力。
因此，本题选择D选项。
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