研究生教学工作总结Word格式文档下载.docx

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　　三、教学方面：

虽然自己在开始时做了充分的准备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。

课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题，这种时候我并没有慌张。

在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案。

对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；

在实际的教学过程中，我也不断和搭档老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法；

课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生。

从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。

　　师者，所以传道授业解惑也。

通过多次的教学辅导自己在讲解课程内容时也表现的更自

　　然了，讲课方法也更合理了。

然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的教学过程中，我认为还是存在以下一些问题：

　　1、学生的理论知识不牢固，在处理具体的问题的时候，要求学生已经基本掌握了常用的理论知识；

而在实际的过程中，由于学生的理论知识欠缺，所以在具体的解决问题的过程中就要花很多时间给学生解释具体用到的一些语句，最后导致学生实践的时间相对少些了。

　　2、少数学生学习动力不大，而在进行实验设计的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在提交作业时就盲目的照抄其他学生的内容，而老师也不好控制，同时也存在少数学生对其它同学的作业进行拷贝，在考核的时候老师很难判断。

　　一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

虽然在辅导学生的时候经常被大家问得头昏脑胀，但是得到学生们发至内心的肯定与评价，心中也倍感欣慰。

这种寓教于学的方式使我感受了太多，衷心的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的实践经历。

　　篇二：

研究生培养工作总结

　　抓内涵促发展大力提高我校学科与研究生教育水平

　　——研究生部、研工部20XX年工作总结

　　20XX年，研究生部、研工部在学校党委和行政的坚强领导下，在机关各部门、各学院的支持与配合下，紧紧围绕学校“十二五”改革与发展规划，以学科建设为龙头，以提高培养质量为根本目标，大力加强学科和人才培养内涵建设，稳步推进研究生培养机制改革，深化研究生思想政治教育，不断优化研究生成长成才环境，取得了较好成绩。

　　一、学科建设新成果不断涌现，内涵建设不断深化

　　获“十二五”省高校重中之重一级学科、重中之重学科、人文社会科学重点研究基地各1个，省重点学科11个，数量位于全省前列。

　　1．学科平台建设有了重大突破，学科层次和水平再上新台阶。

为了实现学科的新一轮科学发展，一年来学校注重学科内涵建设，统筹规划，积极组织“十二五”省各级重点学科的申报工作，“纺织科学与工程”获省重中之重一级学科，“生物学”获省重中之重学科（“化学工程与技术”、“机械工程”正在评选中）；

“应用经济学”获省高校人文社会科学重点研究基地；

企业管理、设计学、应用数学、凝聚态物理、高分子化学与物理、植物学、流体机械及工程、控制理论与控制工程、计算机应用技术、材料学、岩土工程等11个学科获省高校重点学科，为“十二五”我校实现新一轮学科交叉、寻找新的生长点、学科建设再上新水平奠定坚实基础。

　　2．多渠道争取支持，学科建设条件得到加强。

在省重中之重学科、重点学科建设经费资助的基础上，积极拓展经费渠道，“服装与产品创新设计平台建设”获20XX年中央财政支持地方高校发展专项资金支持，“流体机械及工程”和“心理学学科建设”项目获20XX年资金支持，经费总额405万元，进一步夯实了我校学科建设的基础。

　　3．加强评估，规范管理，学科建设的基础得到夯实。

对学校各类学科建设项目实施科学管理，我校“区域经济学”省属高校人文社会科学重点研究基地，和“应用化学与生态染整工程”、“机械设计及理论”省重中之重学科顺利通过省教育厅的验收。

对“材料学学科二期—功能性纤维实验室”、“计算机应用技术学科—纺织服装计算机视觉检测实验室”2个中央财政支持地方高校发展专项资金项目，以及“计算机科学与技

　　术学科—物联研究基地建设”、“美学-艺术学理论学科建设”、“涉海材料与纤维交叉学科建设”3个浙江省提升地方高校办学水平专项资金建设项目进行了检查。

同时，积极组织18个学科参加教育部学位中心的第三轮学科评估，正在进行中。

　　4．严格导师遴选条件，提高并扩大导师队伍的质与量。

今年进行了新一轮的导师遴选，新增博士生指导教师11人，学术型硕士生指导教师122人，专业学位硕士生指导教师75人，进一步扩大了我校研究生导师队伍，为研究生教育的发展创造了条件。

开展导师招生资格审核工作，实现职岗分离，确认498人具有硕士研究生招生资格，实行导师岗位制，进一步强化导师负责制。

对新增指导教师开展上岗培训，明确导师在研究生的学习指导、思想教育、生活指导等方面的责任，明确培养程序，强化科学道德与学风建设，进一步增强研究生导师责任意识。

　　三、招生制度改革持续推进，招生规模继续突破

　　加大招生宣传力度，实施优质生源工程，推进研究生招生制度改革。

本年度共招收各类研究生达1006人，招生规模继续突破。

招生工作安全有序，全程零纰漏、零投诉。

　　5．招生规模继续突破。

在学校领导的积极努力下，积极争取研究生招生指标，招收规模继续突破。

今年招收博士研究生招生24人（较去年增长9%，全国平均增长3%）；

学术型硕士研究生617人（与去年基本持平，全国平均下降5%）；

硕士专业学位研究生334人（较去年增长75%）；

非全日制工程硕士20人，研究生课程进修班3人，留学生8人。

今年各类研究生总人数1006人，其中学历教育研究生人数较上年度增长13%，招生人数和增长幅度均位于全省前列。

　　6．实施优质生源工程。

学校将“985”、“211”重点高校生源录取率作为学院年终考核的重要指标，积极与浙江大学、东南大学、东华大学等生源较好的高校联系组织调剂生源，鼓励导师以学术声望吸引高质量考生，全年共录取43名985、211高校生源。

加大对考生综合素质、发展潜能方面的考核力度，进一步扩大导师（组）在招生中的决定录取权，修订《浙江理工大学硕士研究生招生考试复试与录取工作实施办法》，将复试权重提高到50%，“综合面试”、“业务课笔试”、“外语听力及口语测试”三个环节有一个环节成绩不满60分，实行一票否决制。

加大接收推免生的力度，强化硕博连读制度，提高硕博连读生在博士生中的比

　　例，今年共招收硕博连读研究生2人，录取20XX级推免硕士研究生32人，20XX级推免硕士研究生36人，保证研究生学习和科研的延续性。

　　7．改革招生指标配置方式。

推动招生指标向培养质量高、学术水平突出、科研能力强的导师倾斜，修订《全日制硕士研究生招生指标分配方案》，以科研经费、研究成果作为学院指标分配的重要因素，同时与导师规模、生源状况、培养质量紧密挂钩。

拓宽招生专业和领域，我校20XX年博士招生专业共有2个一级学科、4个自设二级学科覆盖5个学院，20XX年硕士招生专业13个一级学科、41个二级学科专业覆盖12个招生学院，鼓励更多的学科采用一级学科招生培养方式，招生考试的自命题科目更加科学。

　　8．加强招生宣传的力度。

学校通过教育部官方站、中国教育在线、中国青年报等媒体开展强大对外宣传；

赴山东、河南、甘肃、湖南、黑龙江等地参加招生现场咨询会，发放宣传资料30000余份；

在分析我校优质生源地构成的基础上，结合学科特点，先后赴嘉兴学院、台州学院、丽水学院、湖州师范学院等省内高校进行了招生宣传；

各学院还主动组织考研动员大会，鼓励本校学生报考母校，同时，委托校研究生会在校内分发研究生招生宣传手册，利用校广播台开展校内招生宣传。

　　9．规范管理，加强监督，招生工作全程零纰漏、零投诉。

命题与制卷环节强化保密意识与安全责任制。

分管副校长牵头对全体命题教师和涉密工作人员开展了保密教育，签订了保密安全责任书。

启用校保密室进行全程监控录像，校纪委对监控录像实施六小时回放制度。

试卷的印制、寄发与回收、拆卷、分类等各环节规范管理、操作有序。

我校20XX年考生考点分布在全国199个地市招办，较20XX年增涨了%，涉及55个科目共1589份业务课试题。

完善复试录取工作机制，强化监督管理。

学校成立以校长为组长的研究生招生考试复试录取工作领导小组，加大统筹协调的力度，各学院成立以院长为组长的研究生复试录取工作领导小组，确保复试过程和复试结果的公平、公正。

校院两级分工明确、责任清晰。

复试录取过程实行监督巡视、信息公开和投诉举报制度。

学校成立由纪委书记任组长的研究生招生复试录取工作督查组，学校将复试录取工作实施办法、考生成绩、复试结果和拟录取名单及时对外公布。

纪监处面向全社会公布了举办电话和举办邮箱，24小时接受社会和考生的申诉、投诉和举报。

复试全过程录音录像，确保能够经受得住社会与

　　考生的质疑。

加强络监控，注重宣传引导，确保了招生录取工作安全有序。

　　四、推进研究生培养机制改革，研究生培养质量得显著提高

　　推进研究生培养机制改革，加大教育教学改革力度，研究生培养质量显著提升。

在浙江省硕士学位论文抽检中名列前茅，2个学科抽检成绩位列全省第一，学位论文抽检成绩优秀率位列全省第一；

实现了全国百篇优秀博士论文提名奖的重大突破。

　　10．推进研究生培养机制改革。

为确保研究生培养质量，从20XX级开始，博士研究生实行以年为基础的弹性学制，硕士研究生实行以年为基础的弹性学制。

托科研项目强化导师资助制，导师从自己的科研课题中给予博士生800元/月的助研资助，非定向博士生最低可从学校及导师处获得20XX元/月的助研资助。

给予高年级学术型硕士生100—200元/月的助研津贴，20XX级导师的资助经费已基本到位，培养机制改革已获得广泛认可。

实行毕业答辩与学位答辩分离制度。

　　11．推进教育教学改革。

在广泛征求意见建议的基础上，对20XX级研究生的第一外国语授课学时学分和留学研究生两门公共学位课授课学时学分进行了科学调整，并积极鼓励相关学院开设外语类选修课。

大力开展研究生教学改革与课程建设，全年立项教改项目10项、课程建设项目7项，19项教改项目和15项课程建设项目通过中期检查，21项教改项目和13项课程建设项目通过结题验收。

另选出校级教学成果奖一等奖1项（推荐申报省级教学成果奖），二等奖3项。

大力加强专业学位研究生实习基地建设，在继续建设现有的2个省级研究生教育创新示范基地的基础上，积极探索校企合作新模式，共批准设立了校级研究生教育创新示范基地20个，为构建和完善校、省两级研究生专业实习教育体系奠定了良好的基础。

积极组织实施研究生创新教育，今年共立项研究生创新研究项目50项，推进研究生科研创新意识和创新能力的培养。

　　12．进一步优化培养方案。

针对博士和硕士不同层次研究生，以及学术型和专业学位不同类别研究生的培养要求，加强分类培养的系统设计。

组织制订20XX级研究生培养方案47个，其中博士研究生培养方案3个，学术型硕士研究生培养方案29个（含留学研究生3份），专业学位硕士研究生培养方案15个。

另外组织各专业学位领域制订专业实践教学大纲，明确专业实践的教学目标、内容、安排和管理。

　　13．加强对培养过程的质量监控。

加强研究生培养督导工作，先后对研究生课程教学进行了3次随机抽查，对20XX级183份学位论文开题报告进行评价，对20XX级学位论文中期检查汇报会开展了督查，发现问题，及时反馈，加强整改。

实施论文盲审制度，全年盲审论文3批404本。

继续实施学术报告会制度，将学术报告纳入培养环节，已成为加强研究生学术训练的重要载体。

实施研究生论文开题报告评审、论文中期检查、预答辩、和答辩会公开制度。

　　14.健全学术不端行为的防范与惩处机制。

对学术不端行为实施评奖评优、学位授予一票否决制；

强化导师对研究生论文发表、论文送审的知情权、监督权与责任担当；

开展专项检查，推动学位授予工作中学术道德与学术规范建设。

　　15．培养质量显著提高并取得新的标志性成果。

一是省硕士学位论文抽检成绩名列前茅，生物学、艺术学学科抽检成绩位全省第一，计算机科学与技术、应用经济学学科抽检成绩列全省第二，学校学位论文抽检平均成绩分，列全省第一，抽检论文优秀率%，列全省第一。

二是优秀学位论文取得重大突破，获20XX年省优秀博士学位论文1篇，优秀硕士学位论文7篇（位列省属高校第3）；

获全国优秀博士学位论文提名论文1篇，实现了零的突破，也是同批获博士学位授予权高校中最早进入“百篇优博”提名的高校之一。

三是毕业研究生与学位授予人数达到历史新高。

全年毕业研究生775人，其中博士生毕业1人，硕士生毕业774人；

授予研究生学位807人，其中博士学位1人，学术型硕士学位717人，专业硕士学位56人，在职攻读硕士专业学位人员申请工程硕士学位21人，高校教师在职攻读硕士学位人员申请硕士学位12人。

四是研究生在学科竞赛中佳绩不断。

在全国第九届数学建模竞赛中，我校研究生获二等奖3项、三等奖4项；

在第八届中国研究生电子设计竞赛华东赛区比赛中，我校研究生获团体三等奖3项、个人三等奖1项和个人优胜奖8项。

　　五、加强和改进思政教育，研究生科学精神与人文素质不断提高大力加强研究生思政工作体制机制建设；

狠抓研究生学术道德规范与学风建设，大力推进思想政治教育进公寓，不断创新思想政治工作方式方法，拓展工作领域，切实提高研究生思想政治工作的水平，确保了整个研究生培养工作大踏步往前走。

本年度研究生就业率达%，签

　　篇三：

研究生教学实践总结

　　硕士研究生的生活即将结束，回首往昔，本人除了认真完成自己的学习任务外，还参与了一些科研与教学实践工作，通过这些实践工作，不仅使我理论知识得到进一步的提升，同时也提高我的工作能力，增加我对工作的兴趣，为我今后走上社会工作奠定了扎实的基础，在此，还要特别感谢我的研究生导师***教授，他的表率模范，他的不吝赐教才使得我逐步的走向成熟。

　　攻读硕士研究生期间，在导师***教授的指导下，对于教学实践工作，主要是参与本院物理系本科生原子物理学的教学与指导。

通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。

对于一个研究生来说，我们不仅要扮演一个求学学生的角色，同时有能力也有义务去承担一部分的教学工作。

我的导师***教授是本科原子物理学的教学老师，在参与教学活动的过程中，我懂得了，对于我这样一个刚参与实践活动的学生来说，教学活动包括教与学，教就是把自己所掌握的知识传授给同学们，学就是，毕竟我们还是教学活动的初学者，所以还要从导师与其他老师那里学习传授知识的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。

在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。

为了更好的总结经验教训，提升在学术研究方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现对教学实践工作总结如下：

　　首先，在教学活动之前的准备工作中，俗话说：

“台上一分钟，台下十年功”。

为了能够更好的完成这些教学任务，另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。

所以我提前学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院教学条件，每次上课前，自己都要先进行几次是试讲，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。

原子物理课所对应的是大三的学生，在大一大二有关物理知识的学习中，同学们已经对经典力学有了系统的了解，原子物理作为经典力学与量子力学的过渡，重要性不言而喻，但其在认识了解上又有区别于经典力学，这就要求在讲解中要深入简出，使同学们先建立一个简单的原子物理概念，这将会对今后的学习有重要的帮助，说起来容易做起来难，所以我在课前准备上班尽量做到面面俱到，向导师了解将会出现的各种情况，学会变通。

　　其次，在上课态度上，应为在一开始我就有了充分的准备，因此在面对学生的时候胸有成竹。

在课堂上我以学生为本，尽量耐心，仔细的指导他们，让同学们通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保持一个认真负责的心态，不管我之前以后将会怎样，现在我站在了讲台上，我就要做一个合格的老师，要对学生的知识，成长负责，对于在课堂上出现的一些个别现象，比如，玩手机游戏，睡觉等，我都给予提醒，并且在课后耐心告诫其上课应该

　　遵守的纪律等。

在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递物理学知识，认真思考学生在设计过程中出现的问题，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；

　　在教学过程中，虽然自己在开始时做了充分的准备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。

在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面锻炼了他们排除问题的能力，一方面提高了他们知识水平。

同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。

另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。

因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。

后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。

课后，在作业的修改方面，我尽量仔细看每一题，将同学们错误的地方逐一标出，方便同学们订正，修改。

在成绩考核上，我尽量做到全面，公正，公平，通过多种方式对学生的学习成果进行评价，包括具体的作业成绩，实践报告册的填写情况以及上课的表现等，让学生有学习上的付出，就能够得到成绩上的收获。

　　师者，所以传道授业解惑者也，但要真正切实做到传道解惑还是有一定难度的，尽管我做了各种充分的准备，然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的实践教学过程中，我认为还是存在以下一些问题，比如：

由于很多大三的同学决定要考研，因此，上课的时候不认真听讲，在看考研辅导书，还有不管怎样作为一个新老师，站在讲台上的我或多或少会受到同学们情绪的影响，有时很难拿捏课堂氛围，等等。

　　实践检验真理，通过这次教学实践活动，让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的实践经验，巩固了理论知识，受益匪浅。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴，使我收获很多，成长很多，在此衷心的感谢校方和我的导师给我了这次宝贵的实践经历。

　　篇四：

研究生院20XX年工作总结

　　研究生院20XX年工作总结

　　第一部分20XX年的工作目标

　　在学校党政统一领导下，深入贯彻党的十八大精神，全面落实国家和学校中长期改革与发展规划纲要，以学校“内涵建设年”为契机，以服务需求为导向，以提高培养质量为核心，全面深化研究生培养模式改革，完善质量保障监督体系与奖助体系，继续实施研究生培养创新工程，加强思想政治教育和科学道德与学风教育，努力开创学位与研究生教育工作新局面。

　　第二部分工作举措与成效

　　一、分类推进研究生培养模式改革

　　1.完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式改革

　　为强化创新能力培养，促进各培养单位形成各具特色的培养模式，确立了化学学院等16个研究生培养单位为我校博士生培养模式改革试点单位，各试点单位根据本单位学科特点制定了具有学科特色的研究生培养方案。

对20XX年拟获硕博连读和直博生资格的研究生，首次进行了外语能力测试并采用外语上机考试方式，考核通过并最终定硕博连读研究生468人，直接攻读博士学位研究生87人，获得直博生资格的研究生将获国家奖学金。

　　2.建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式

　　深化专业学位研究生教育综合改革工作，针对专业学位研究生，努力培养适应专业岗位的综合素质，形成产学结合的培养模式。

完成了“教育部专业学位研究生教育综合改革试点”验收工作，法律硕士、公共管理硕士、工程硕士（车辆工程领域）三个单位顺利通过教育部验收；

组织了“吉林省启动专业学位研究生教育综合改革试点工作”，我校临床医学硕士专业成为吉林省首批专业学位研究生教育综合改革试点专业；

完成了“吉林大学专业学位研究生教育综合改革试点工作”验收工作。

20XX年我校确定的汉语国际教育硕士、临床医学硕士、农业推广硕士和生物工程、软件工程、环境工程领域等六个专业学位种类（领域）综合改革试点单位全部顺利通过项目验收。

为强化专业学位研究生的实践能力和创业能力培养，全校已建设72个研究生实践基地。

　　3.加强课程建设

　　重视发挥课程教学在研究生培养中的作用。

增强学术学位研究生课程内容前沿性，通过高质量课程学习强化研究生的科学方法训练和学术素养培养。

构建符合专业学位特点的课程体系，改革教学内容和方式，加强案例教学，探索不同形式的实践教学。

　　继续实施了“吉林大学高水平研究生课程体系和研究生核心课程建设计划”、“专业学位研究生课程体系与核心课程建设计划”、“吉林大学研究生海外优质课程引进计划”和“吉林大学优秀研究生教材出版资助计划”。

对20XX年确立的“吉林大学高水平研究生课程体系和研究生核心课程建设项目”、“专业学位研究生课程体系与核心课程建设项目”进行了验收。

课程建设共完成课程课件214门，授课视频36部，组建教学团队34个，出版教材13部，教改论文83篇；

充分

　　利用海外优质教育资源，推进我校研究生教育国际化进程，对英国专家SusanFern