各种制度修改稿.docx
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各种制度修改稿
⏹实验小学各科备课、上课、作业检查制度
为了加强教学过程管理，促进教师认真教学，努力提高教学质量，学校对教师备课提出基本要求。
今后学校将严格按这些基本要求，加强检查,检查结果将作为教师学年工作考核的依据。
从本校实际出发，特制定本评分细则。
一、集体备课要求
1、第一次集体备课时，要对本学期的课程进行整体规划，写出学期教学计划，并制定好单元备课计划。
2、集体备课每周至少一次，时间、地点固定。
3、每次集体备课要确定一个中心发言人。
对中心发言人的选择，不能老是老教师、教学水平高的教师，要做好“传帮带”工作。
老教师要带好青年教师，但不能越俎代庖，尤其要尽量指导青年教师胜任中心发言人工作，使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。
中心发言人应认真梳理和分析下一周教学内容的重点和难点，并逐一细化，应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结、教具使用、习题设计、作业布置、课堂拓展等，要体现创新性、可操作性。
中心发言人应提前写好集体研讨内容的分析材料和详细的教案。
同时要为全组教师提供查阅的相关文献、课件以及名师教案。
4、注意超前一周备课，这样有利于把握全局，扫清障碍，有利于教师在课堂上解决学生因为超前预习而提出的问题。
5、其他教师应认真倾听中心发言人的教材分析，分别陈述各自的备课方案，和教学设计中的疑问，研讨中人人都要发言，发言要有深度，能启迪全组教师，并在自己的教案中做好集体备课的记录，根据本班的情况进行合理整合。
6、集体备课要以教研为目的，统一教学要求和教学进度，做到资源共享，共同解决疑难。
7、在集体备课时，也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师给组内老师进行专题讲座，以扩大交流的空间。
6、中心发言人既要有手写教案祥案又要有电子教案，认真填写集体备课表、教研组长要认真填写集体备课记录表，并按时上交。
二、备课与上课（30分）
（一）备课（15分）
1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。
要分课时备课，一般超2—3课时备课。
（3分）
2、每个教案必须包括下列几项内容：
①讲授课题、备课时间、授课时间；②本课总教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；③知识的重点和难点；④教学方法、教学手段、本节课教学目标；⑤教学步骤（教师活动、学生活动）；⑥作业题型设计（必做题、选做题）；⑦达标分析；⑧板书设计；⑨教后反思。
（3分）
3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。
（3分）
4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。
（3分）
5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。
一周应至少有两篇有意义的教学后记。
（3分）
说明：
1、备课数量不足，缺一课时扣1分；2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程、无作业内容、无教学思或教学后记等，缺一项扣1分。
3不按时上交备课，每次扣0.5分
（二）上课（15分）
1、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。
（音、体、美及实验课、信息课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回）。
上课期间不能坐堂，下课不拖堂。
）否则，每发现一次，从考核中扣除1分。
2、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。
（1分）
3、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。
否则，按缺课处理。
缺课一节从考核中扣3分。
4、教师请假后，必须与调课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
（2分）
5、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。
否则，按缺课处理。
（2分）
6、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“30+10”的教学模式。
注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
（1分）
7、教师上课时要精神饱满，富有激情，要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）。
（1分）
8、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。
（1分）
9、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
（1分）
10、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
保证自己的这节课学生齐全。
（1分）
11、不允许体罚或变相体罚学生（1分）
三、作业及作业批改要求（20分）
（一）作业（4分）
1、作业本必须保持整洁美观，不得乱涂乱画或写与作业无关的字。
（0.5分）
2、作业必须字迹端正、清楚、整齐，一律正楷字书写。
（0.5分）
3、作业格式要规范、要求应统一。
作业只准用一种颜色的笔书写，不准用红颜色。
（0.5分）
4、每次作业之间，应空两行。
（0.5分）
5、作业必须按时认真完成, 不准抄袭，错题必须改正，教师要有批改的记录。
（0.5分）
6、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。
（0.5分）
7、语文课提倡一课一练、大作文每学期要达到8篇；数学每节课都要布置课堂作业。
（1分）
（二）作业批改（11分）
1、课堂作业必须全批全改，作业批改要及时，项目要全面，数学一周不少于三次，语文一周不少于两次，作文一周一次。
（4分）
2、作业批改要细心、工整，不错改、不漏改，有批改日期。
（3分）
3、提倡对学生的作业写上简单评语（或指出优点表扬鼓励，或提出缺点激励奋进），不能只是简单判断√、×，还可以使用多种符号对学生进行鼓励，如：
★
等。
作文批改要做到详批、略批相结合。
（4分）
说明：
①作业批改无日期、无等级，一次扣0.5分。
②批改次数不足，少批一次扣0.5分。
语文、数学作业批改必须有批改记录；少一次扣0.5分；③学生在错题本上改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；④作文批语要规范、正确，全批全改，若批语中出现一次错别字，不通顺的句子扣1分。
⑤一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。
㈢、学习评价（5分）
1、严格“月考”制度，检测按各科指定的教学进度，每月组织一次检测。
（1分）
2、每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计。
（1分）
3、要认真做好质量分析，写出书面试卷分析和讲评教案并及时上交（1分）
4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，并将错题做在作业本。
（2分）
说明：
检测按各科制定的教学进度，每月组织一次检测，由于教学进度、出题等原因耽误考试少一次扣该年级该学科所有老师1分；
四、教学研究（另见教学研究考核表办法）
五、其它奖励加分：
1、凡参加各级公开课、观摩课、优质课、演讲比赛等，获奖者依据临邑实验小学教师考核办法分等级加分。
（详见临邑实验小学教师考核办法），未获奖者不得分。
2、参加各级说课、基本功大赛等获奖者依据临邑实验小学教师考核办法分等级加分。
（详见临邑实验小学教师考核办法），未获奖者不得分。
3、主动承担各种检测出题任务并被采用，校级加1分，县级加2分。
4、在各级各类检查督导等活动中，主动承担讲课任务校级加2分，县级加3分
5、凡有好的课堂教学经验或成果得到上级领导检查的好评或推广者，予以奖励加3分。
6、指导学生作文投稿、硬笔书法比赛，古诗词诵读，名言警句诵读，每生校级加1分，县级加2分，市级加3分。
（绘画作品，手工作品，文艺演出，体育运动会，乒乓球比赛等按音体美教师考核办法执行）
附：
2013-2014第二学期
各年级各学科（下册教材）总课时统计表
年级
学科
单元
课时数（节）
本册
总课时数
备注
一年级
语文
1
12
100节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
13
3
12
4
14
5
11
6
11
7
13
8
14
一年级
数学
1
6
59节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
2
3
4+1
4
12
5
5
6
17+1
7
4
8
2
9
5
二年级
语文
1
13
99节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
11
3
13
4
11
5
13
6
12
7
13
8
13
二年级
数学
1
5
58节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
10
3
2+1
4
10
5
3
6
8
7
3
8
8
9
2+1
10
5
2013-2014第二学期
各年级各学科（下册教材）总课时统计表
年级
学科
单元
课时数
本册
总课时数
备注
三年级
语文
1
13
101节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
14
3
12
4
12
5
14
6
12
7
12
8
12
三年级
数学
1
8
52节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
3
3
10
4
10+1
5
6
6
5
7
3+1+5
三年级
英语
1
3
30节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数和各年级制定的学期教学计划。
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
3
10
3
2013-2014第二学期
各年级各学科（下册教材）总课时统计表
年级
学科
单元
课时数（节）
本册
总课时数
备注
四年级
语文
1
12
97节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
10
3
12
4
12
5
10
6
10
7
10
8
11
四年级
数学
1
8
60节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
6+1
3
9
4
12+1
5
4
6
8
7
6+5
四年级
英语
1
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数和各年级制定的学期教学计划。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2013-2014第二学期
各年级各学科（下册教材）总课时统计表
9年级
学科
单元
课时数
本册
总课时数
备注
五年级
语文
1
11
95节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
12
3
11
4
11
5
12
6
12
7
14
8
12
五年级
数学
1
3
62节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
8
3
10+1
4
6
5
6
6
5
7
12+1
8
2+3
9
5
五年级
英语
1
3
30节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数和各年级制定的学期教学计划。
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
3
10
3
2013-2014第二学期
各年级各学科（下册教材）总课时统计表
年级
学科
单元
课时数
本册
总课时数
备注
六年级
语文
1
13
72节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
10
3
12
4
14
5
11
6
6
综合复习
6
六年级
数学
1
10
75节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数。
2
12+1
3
12
4
10+1
5
6+2
回顾与整理
21
六年级
英语
1
6
60节
此统计表依据各年级《教师教学用书》建议的课时数和各年级制定的学期教学计划。
2
6
3
6
4
6
5
6
6
6
7
6
8
6
9
6
10
6
⏹实验小学各科作业检查制度
附:
学校各科课内外作业量及批改要求
项目
年级科目
作业类型
作业量
批改要求
备注
一年级
语文
1、拼音本
2、写字本
3、习作本（写话）
4、配套练习册
1次/课
1次/课
1次/周
与教材进度相同
全收全改
改错本
根据出错情况使用，全收
全改
数学
1、口算本
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
二年级
语文
1、写字本
2、作业本
3、习作本（写话）
4、配套练习册
1次/课
1次/课
1次/周
与教材进度相同
全收全改
数学
1、口算本
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
三年级
语文
1、作业本
2、习作
3、读书笔记
4、配套练习册
1次/课
1次/周
3-4页/周
与教材进度相同
全收全改
数学
1、作业本
2、配套练习册
1次/天
与教材进度相同
全批全改
英语
1、听写本（单词或句子）
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
四年级
语文
1、作业本
2、习作
3、读书笔记
4、配套练习册
1次/课
1次/周
3-4页/周
与教材进度相同
全收全改
改错本
根据出错情况使用，全收
全改
数学
1、作业本
2、配套练习册
1次/天
与教材进度相同
全批全改
英语
1、听写本（单词或句子）
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
五年级
语文
1、作业本
2、习作
3、读书笔记
4、配套练习册
1次/课
1次/周
3-4页/周
与教材进度相同
全收全改
数学
1、作业本
2、配套练习册
1次/天
与教材进度相同
全批全改
英语
1、听写本（单词或句子）
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
六年级
语文
1、作业本
2、习作
3、读书笔记
4、配套练习册
1次/课
1次/周
3-4页/周
与教材进度相同
全收全改
数学
1、作业本
2、配套练习册
1次/天
与教材进度相同
全批全改
英语
1、听写本（单词或句子）
2、作业本
3、配套练习册
1次/课
1次/课
与教材进度相同
全收全改
⏹实验小学听课、评课制度
听课、评课是学校教育教学管理的一项常规工作，也是一种直接从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、研究及评价的教育科研方法。
通过听课、评课活动，一方面，使学校领导了解教师的课堂教学情况，便于对学校课堂教学管理作出分析判断；另一方面，教师之间的互相听课、评课有利于互相学习，反思比较，取长补短，总结、完善和推广教学经验，全面提高教师的整体素质，提高课堂教学质量。
现根据课程改革精神，结合我校工作实际，
特制定本制度：
一、听课制度
1、教研组长每周听课不少于2节；任课教师每周听课不少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于3节。
校长主任：
听课覆盖所有学科和所有年级。
教研组长：
听课以本学科为主。
教师：
听课以本学科为主。
2、听课形式：
（1）独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。
教师之间独立听课可以协商进行。
（2）集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
（3）外出学习听课。
3、组织形式。
（1）外出学习活动是学校教学教研活动的重要组成部分，由学校全面负责组织领导。
（2）学校派遣某位老师外出学习，除非有特殊情况，被派遣老师不得推脱。
如果确有特殊情况，要向学校说明。
（3）学校各处室要多联系外出听课学习，为我校教师外出学习创造更多更好的机会。
（4）学校实行奖励性外出学习制度，凡是省内省外，市内市外有重大的教学教研活动，学校根据老师上一学年在教学教研方面所取得的成绩派遣相应学科的老师外出学习。
（5）必要时，老师也可以自己向教导处提出申请，外出听课或参加其他教研活动。
4、听课要求：
（1）校内教师间听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
外出听课时听课人要先把课调整好。
（2）教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
（3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。
如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
（4）要认真做好听课记录，每学期不少于20节，少一节扣1分。
参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。
所有听课者都应写听课简评。
5、外出听课带队老师负责制
（1）学校安排老师外出学习，在有多人同行的情况下，由学校指定一位老师为带队老师。
（2）带队老师负责组织好当次外出学习。
包括督促老师按时出发，作好考勤工作，明确外出学习的注意事项，并且回校后对学校做口头汇报。
（3）外出学习活动过程中，如果有什么事情临时有变动，需要向学校电话请示，得到同意后才可以变动原计划。
6、听课学习反思反馈制度
（1）外出听课学习的老师要认真学习，多观察，多记录，别人的教学也好，管理也好，都是我们学习的内容。
（2）外出学习教师回校后，要写出1000字以上的学习心得，写学习心得的过程同时也是总结归纳的过程，通过写学习心得使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。
学习心得在外出学习归来后一星期内交到教导处，同时才可以报销外出听课经费，外出听课费用由校长签字办理报销手续。
（3）在教研组或备课组内进行交流，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。
教导处要作好这方面的组织工作。
（4）外出学习归来后两个星期内，在教研组或备课组内上一节示范课，示范课要体现学习到的好的教学理念和教学方式方法。
同时要避免别人在上课过程中的不足。
该组组长要组织好示范课，并且要报教导处备案。
二、评课制度
1、全体教师要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
评课既不能“一团和气”，也不能“吹毛求疵”。
2、学校哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
三、纳入常规管理，与成绩考评挂钩 。
为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。
学校要求参加听课的，若老师未按时听课,该老师算旷课一节。
全学期听课节数不够的，评课时经常不发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣分。
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